淺析初中體育游戲化教學的應用研究

車雙斌

【摘 ?要】與新的課程改革理念相一致，中學體育也側重于提高學生的主觀地位，著重于對學生自主性，協作性和探索性學習方法的研究，以提高學生的學習效果。在中學體育實踐中有效使用游戲教學方法可以極大地激發學生的學習興趣，增進他們對參與的理解，并積極參與為學生提供改善其身體健康的機會。在訓練實踐中，逐步發展出勇敢而堅強，不怕困難，面對困難和開拓進取的精神。

【關鍵詞】初中體育;游戲;學習

初中的高年級學生是小學生的幼稚和初中學生的成熟之間的過渡群體。他們在叛逆時期具有鮮明的個性和明顯的品質。根據初中生的特點，在體育運動中使用體育游戲，使初中生可以學習體育知識，增強運動能力，改善整體身體素質，并提高學生的組織紀律和集體榮譽的責任。

一、運用上課前的熱身，使教室氣氛活躍

熱身是體育教育中最重要的部分。它旨在讓學生在某些體育活動中迅速過渡到學習狀態，從而為進一步的體育鍛煉奠定基礎。當談到中學目前的體育教育時，大多數老師經常在體育課之前選擇慢跑或預備運動作為熱身，這最終會引起學生的厭惡。考慮到這一點，在上課前準備中，老師以游戲的形式激活教室氣氛，以便學生可以通過移動身體來有效地調整學生的狀況，以便他們迅速融入教學中。

在排球課上，為了活躍教室氣氛并激發學生的學習興趣，我在正式訓練之前的準備活動中引入了“轉移游戲”。在此過程中，學生可以通過傳球來移動身體，發展手感并為這些基本的排球技能打下基礎。這樣，通過在入門階段使用體育游戲，不僅可以激發課堂氣氛，調動學生的積極性，而且可以為正式的教學打下基礎。

二、建立師生之間以及學生與學生之間的和諧關系

在教授運動游戲時，要遵循以學生為中心的教學方針，教師需要具有穩定而健康的情感素養。他們的良好情感不僅會影響他們自己的教學效果，而且還會感染周圍的學生并引起他們的共鳴。要建立和諧的師生關系，請創建一個充滿活力，民主和有凝聚力的學習環境，使學生更多地參與游戲和體育活動。此外，隨著新體育課程的改革，教師應改變其在教學中的“主導”地位，并與學生建立平等的關系。它們應作為指導，并可以用于促進師生之間的良性互動和發展，更好地執行教學任務。此外，教師應該開發幾個體育游戲項目，這不僅可以增強學生的合作意識，而且可以增強他們的情感交流并可以改善他們之間的關系。同時，它可以在體育比賽中營造良好的競爭氛圍。

三、增進學生對學習和參與體育游戲的理解

在體育課的實踐中，進行純理論知識的教學過程類似于在其他課程中學習知識的過程。一定的無聊和乏味。初中學生因自身條件而有特定的學習習慣。約束不可能使學生在整個課堂上專注于學習和練習過程。因此，在具體的教學實踐中，我們可以根據學生的學習實際，將游戲和體育有機地結合起來。讓學生在比賽中體驗基本的體育鍛煉技能，巧妙地提高學生的參與度和學習技巧，以有效地提高學生的學習效率。

例如，在站立式蹲起學習實踐中，我們以簡單的問題開始課程，以鼓勵贊美式語言，建立師生關系并增加學生對學習的興趣。在音樂的引導下，課文中的學生模仿一只小青蛙在尋找房屋的碎片，發展特定的學習習慣，并提高學生參與創造特定而生動的游戲環境的興趣。接下來，我們開始探討該主題。青蛙媽媽等待小青蛙回家。小青蛙準備好了嗎？學生們在嬉戲的學習環境和平靜而愉快的學習氛圍中學習。

四、密切關注教科書并合理安排游戲

在初中教學體育運動游戲時，教師應加深對教科書的理解，并根據其內容和要求適當組織體育運動。實際上，體育游戲教學的目的不僅是激發學生的學習興趣，更重要的是，利用這一機會來提高學生的身體素質，更好地實現他們的學習目標。

例如，“接力跑步”訓練的一個示例是訓練，其中學生必須學習正確的起始姿勢和揮桿姿勢，并學習如何專注于步頻和長度訓練。因此，在練習在操場上奔跑，進行免提練習并著陸之后，我在課堂教學中引入了“短距離步行”游戲。首先，我將整個班級分為幾組，每組人數相等。此后，每組的第一個學生走到起跑線僅一步之遙，雙手和身體握住繼電器，繼電器的另一端接觸地面。聽到“開始”命令后，以一個短暫的步行姿勢，用兩根棍子輕拍地面到終點線，然后以快速奔跑的形式轉身，將接力傳遞給小組中的第一個學生，依此類推。勝利者是需要最少時間完成接力的團隊。在比賽中，它不僅鼓勵學生積極參與，而且發展了學生的腿部力量，增加了步幅，提高了臀部的柔韌性。

五、體育游戲在初中青年體育教科書中的應用

在初中體育教育中，有必要結合這一年齡段學生的人格特質，選擇適合學生的游戲，使枯燥的課程變得有趣，并在愉快的氛圍中達到教學目的。體育的內容在不斷變化，因此，教學方法必須靈活且不斷發展，以使學生對教學的內容產生興趣并提高教學質量。原始的體育教學材料包含許多教學內容，可以幫助學生以各種方式提高他們的技能。

例如，長跑可以提高學生的肺活量并培養他們的意志。將長跑納入課程，可以提高學生的能力，及時發現學生運動的潛在好處，教師提供有針對性的培訓。但是，允許學生在操場上長距離奔跑將不可避免地使學生感到非常單調，甚至有些學生也會感到無聊，并且總是會感到無法克服。因此，長跑可以增加追逐游戲的某些元素，也可以為學生創造一種在特定的氛圍中進行長跑的情況。讓學生在平靜的氛圍中提高運動技能，達到鍛煉的目的。

通常，游戲在體育文化中的應用是多方面的。教師應遵循體育游戲教學的原則，了解學生身心發展的規律和學生的生理功能，使體育運動在體育文化中取得良好的成績。

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