落實立德樹人在高中政治教學(xué)中的研究

卜玉靜

【摘 ?要】隨著我國新課程改革不斷深入，立德樹人的教學(xué)理念在教育領(lǐng)域中的地位越來越高，廣大教育工作者對這一教學(xué)理念非常重視。高中政治是整個高中階段教育教學(xué)中的重要組成部分，有著明確的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立健全的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的政治認同感和學(xué)科素養(yǎng)，增強學(xué)生的法律意識和理性思想。因此，高中政治教師在參與課堂教學(xué)活動過程中，要積極貫徹落實學(xué)科素養(yǎng)、實踐性教學(xué)，進行有實效性、有針對性的教學(xué)設(shè)計，堅持做到將高中思想政治內(nèi)容進行深度融合，構(gòu)建活動型課堂的實踐性教學(xué)?；诖?，本文主要對落實立德樹人在高中政治教學(xué)中的研究進行了分析，以期幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;高中政治;教學(xué)研究

“立德樹人”是當(dāng)前教育教學(xué)中的重點目標，在高中思政教學(xué)中充分發(fā)揮著積極促進的重要作用，直接關(guān)系到學(xué)生未來的前途和發(fā)展。一個人道德的養(yǎng)成不僅僅停留于表面，也不是一朝一夕就能達到的目標，這是一個內(nèi)外兼修的過程。我們的社會在不斷進步、時代在蓬勃發(fā)展，教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念也要不斷革新，這對高中政治教師在今后教學(xué)工作中，也提出了更高的要求，即將面臨重大挑戰(zhàn)，請政治教師緊抓新課改的契機，深度鉆研教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立其理性思維和政治認同感，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

一、改變教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)做合一

現(xiàn)階段的教學(xué)模式仍然以教師作為主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動的知識接受狀態(tài)下。隨著生本理念在教育界的不斷深化，課堂教學(xué)應(yīng)該發(fā)生一系列的變化。單純地依靠“教”是無法滿足學(xué)生要求的。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的目的是運用知識，來解決實際的生活問題，這樣才能夠發(fā)揮出教學(xué)的真正作用。教師要善于為學(xué)生制造開放性的課堂環(huán)境，讓學(xué)生主動地去探究相應(yīng)問題，以此來達到啟發(fā)的目的。這就需要教師能夠打破傳統(tǒng)的“一家之言”，構(gòu)建教學(xué)做合一的高效課堂。

例如，在講解“經(jīng)濟”這一類的知識點時，為了強化學(xué)生的經(jīng)濟體驗，可以與學(xué)生的消費經(jīng)歷相結(jié)合，鼓勵他們深入到商場，去觀察影響人們消費的因素、商品價格變動的因素，教師作為觀眾，對學(xué)生描述不完全的地方給予補充，以此來凸顯學(xué)生的課堂主體地位。充分帶領(lǐng)高中生們進行高中思想政治學(xué)科知識的有效傳輸，不僅注重對學(xué)生們政治思想能力的提升，更要重視對高中生們思想政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與建構(gòu)。

二、理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)用能力

在高中政治課堂中，教學(xué)內(nèi)容是整個課堂教學(xué)的主動脈。一堂課的教學(xué)內(nèi)容蘊藏著深刻的含義，傳遞著師生之間語言交流的橋梁。在實際教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容顯得格外陳舊、繁瑣，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，注重教材的理論知識、概念性知識，完全根據(jù)課本內(nèi)容來進行壓縮。而活動型課堂實踐性教學(xué)，是在立足教材之上，延伸教學(xué)內(nèi)容，通過多種渠道、多種途徑來貼合生活，以嶄新的教學(xué)思想、教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使高中政治課堂煥然一新。具體就是要求高中思想政治教師能夠在課堂中為高中生們創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的思想政治問題，引導(dǎo)高中生們圍繞實際的思想政治問題來進行問題分析與爭辯、探究的活動開展。

例如，高中的政治教師可以改變平時的上課方式，更新教學(xué)模式，在上課的時候多去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，比如在為高中學(xué)生上政治課之前對要講解的內(nèi)容進行整理規(guī)劃，然后制作課件，課件在內(nèi)容上可以添加一些綜合性政治知識，在結(jié)構(gòu)上要針對知識劃分，注意添加一些新的元素，達到一眼學(xué)生眼球的目的，在上課的時候通過教室里面的多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生通過學(xué)習(xí)多媒體展示的課件，能夠自發(fā)的去構(gòu)建自身的政治知識網(wǎng)絡(luò)，最終學(xué)生的綜合素養(yǎng)就會有所提高。另外高中的政治教師在為學(xué)生講課的時候還可以引入社會現(xiàn)象一次引發(fā)學(xué)生進行思考，教師可以提出一個具有討論意義的話題，讓學(xué)生參與進去，比如教師提出“扶不扶”的政治社會問題，為學(xué)生留下時間進行討論，之后每個討論組派出一位代表講述本小組的看法，通過這個社會問題學(xué)生會意識到現(xiàn)在中國社會的問題，有利于幫助學(xué)生更清楚的了解現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，增添學(xué)生政治知識，提高高中學(xué)生的政治思想，逐漸實現(xiàn)綜合性教學(xué)。教師通過構(gòu)建小組合作、創(chuàng)設(shè)多樣化情境教學(xué)等手段，能夠完善學(xué)生知識體系的同時，提升學(xué)生對政治事件的認知，深化每一位學(xué)生的參與體驗，也推動了他們個性化的成長。

三、結(jié)語

綜上所述，將立德樹人在高中政治教學(xué)中是非常重要的。自黨的十八大以來，立德樹人被黨和國家定為了教育工作的根本任務(wù)之一。因此，讓立德樹人在高中思想政治教學(xué)過程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，不斷提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同感，樹立正確的思想觀念，為師生之后的進一步發(fā)展打下堅實、有力的思想基礎(chǔ)。

參考文獻：

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