淺析VR技術對紀錄片行業的影響

熊伶俐 曹潤芳

摘 要：VR紀錄片以其獨特的沉浸感、交互性與參與性贏得了越來越多人的關注喜愛。然而，VR紀錄片在帶給觀眾新奇感的同時也面臨著前所未有的挑戰，也給紀錄片行業帶來了巨大沖擊。本文從敘事方式、拍攝手法、受眾體驗等方面分析VR紀錄片的基本特征及其對紀錄片行業的影響。

關鍵詞：VR紀錄片;敘事;沉浸感;交互性

2012年，采用VR技術制作的紀錄片《饑餓的洛杉磯》在圣丹斯國際電影節展映，其身臨其境的效果引起轟動。隨后，越來越多的紀錄片導演、相關媒體開始采用VR技術來拍攝紀錄片。2015年我國首部VR紀錄片《山村里的幼兒園》問世，由此宣起了我國VR紀錄片制作的熱潮。和傳統手段制作的紀錄片相比，現有的VR紀錄片由于其制作技術和觀看條件的限制，呈現出很多不一樣的特征。

1 VR紀錄片的基本特征

1.1 影片時長較短

VR紀錄片的時長一般以20分鐘以下的短片為主。例如《最美中國》每一集的時長為3-5分鐘左右;《山村中的幼兒園》的時長為9分48秒;《你是我流浪過的地方》的時長為11分11秒。

1.2 以第一人稱視角觀看影片

VR紀錄片將VR技術與影片第一人稱的敘事方法巧妙的融合在一起，使觀眾可以親身感受到主人公情緒的變化或者劇情的跌宕起伏。例如影片《破碎天空之下》，影片講述的內容是一支研究冰下生命的監測團隊，研究人員在冰面挖洞，然后潛入清澈冰冷的海水中。影片大部分講述的是從水底向上仰望，可以看到陽光穿透冰塊在水里波光粼粼的美景，在觀看景色的同時也會使觀眾有身處險地的危機感。這部影片利用VR技術將觀眾帶到了他們無法達到的地方。這種第一人稱視角的影片給了觀眾身臨其境的感受，觀眾不再單調的坐在屏幕前觀看影片而是親身感受。

1.3 沉浸性與互動性相融合

沉浸性與互動性是VR紀錄片最基本的特征。在VR的世界里，觀眾可以在技術人員創造出來的360度的全景中隨意走動變換視角，不再需要第三者的敘述和引導。觀眾可以親身“經歷”影片所拍攝人物與故事，可以與人物或事物進行互動，增加觀眾的影片參與感。在《最美中國·陽朔巖壁芭蕾》中，觀眾跟隨者攀巖愛好者從第三人稱視角轉換為第一人稱視角，可以真實的感受到懸崖的陡峭，仿佛整個人都懸在陡峭的懸崖上，配合著緊張的背景音樂使觀眾的心情跟隨者攀登者的跌落而緊張恐懼起來。這種利用全景攝像機對場景進行360度拍攝的方式與傳統紀錄片的拍攝相比，更能體現出當時環境的真實感，讓觀眾仿佛身臨其境。《山村里的幼兒園》同樣利用VR技術全方位的展現出留守兒童學習、居住和玩耍環境的簡陋，這樣的影片沉浸感讓觀眾猶如身處實地，心生憐憫，進而增加對留守兒童群體的關注。VR技術的出現讓大大的增強了觀眾觀看影片是的沉浸感與互動性，給觀眾帶來不一樣的觀影體驗。

2 VR紀錄片對紀錄片行業發展的影響

VR技術在紀錄片中的運用，打破了傳統紀錄片的敘事節奏慢、故事矛盾情節不突出等問題，觀眾從被動的“聽”故事到主動的“體驗”故事。

2.1 敘事方式的創新

VR紀錄片遵循傳統紀錄片的線性敘事的方式，遵循時間發展的原則。在觀眾不適應VR眼鏡的初期，線性敘事方式有助于讓觀眾迅速沉浸到影片所呈現的環境中去。例如在VR紀錄片《觸摸清華》中，穿著民國時期服飾的學生與身穿現代校服的學生一同出現在清華學堂的大廳中，處于不同時代的學生彼此擦肩而過。這一部分的畫面是民國時期與現代時期發生重疊，這時如果不遵循線性敘事的原則就很難完成從歷史到現代的時間順序過渡，這條理清晰的拍攝手法和連貫的敘事方式有利于觀眾的情感沉浸。

VR技術在遵循傳統的技術上也不斷的創新，創作出了一套多種角度交互敘事的方式。在VR紀錄片中，觀眾可以自主選擇不同場景的體驗模式，利用交互手段隨意觀看自己感興趣的畫面，不再像傳統的記錄片一樣觀眾只能觀看到導演想要給我們看到的畫面。例如UTOVR自制《下一站》旅游系列中的《遺忘仙境——麗水》就是一部采用多視角交互式的自然地理VR紀錄片，開放式的畫面可以讓觀眾選擇自己喜歡的視角去觀賞麗水的美景，即使有很多人去看觀看這部紀錄片，可是他們看到的畫面內容卻不一定是相同的。全景的播放模式可以讓觀眾沉浸在令人心曠神怡的大自然中，它使人的視野不再受到畫框的限制，讓觀眾獲得了觀看影片的主動權。

2.2 從感受真實到體驗真實

VR紀錄片最大的特點就是給觀眾提供了交互式與沉浸式的體驗方式，這是傳統紀錄片所不能超越的。VR攝像機拍攝的全景鏡頭使畫面與故事恰到好處的融為一體，觀眾不再是紀錄片的“局外人”，而是變成了紀錄片的參與者。除了360度的全景模式之外，沉浸式體驗的關鍵就是來自于VR的聲音的處理，聲音會跟著觀看者的頭部移動而做出相應的改變，這是一種奇特的聽覺體驗。例如近年來，人類獵殺的大象數量越來越多，為了阻止這場獵殺保護大象，剛果戈朗巴為記錄這場保護大象的“戰爭”，拍攝了《守護者：剛果護林員》這部紀錄片，用鏡頭記錄下了護林員的日常生活，從家庭團圓其樂融融的場景到接受護林工作的培訓還有在叢林里緊張刺激的巡邏活動。在觀看這部影片時，聲音特效與畫面內容可以讓觀眾真切的感受到護林員們守護樹林時內心的緊張與不安，仿佛自己也與這些護林人一樣穿梭于樹林的各個角落。這種拍攝的特點使影片更加具有趣味性與互動性，VR紀錄片實現了觀眾從間接接受導演傳達給我們的畫面情節到主動參與到畫面的轉變。

2.3 從紀實為主到沉浸為主

紀實性是紀錄片的最基本的特征，但隨著VR技術在紀錄片中的運用，紀錄片的紀實性逐漸被觀眾淡化，觀眾更多的沉浸在影片帶來的真實感中，逼真的場景與刺激緊張的情節讓觀眾全身心的投入到影片中。不論是《山村里的幼兒園》還是《錫德拉灣上的云》，VR紀錄片在追求真實的還原現實生活的同時，更多的使觀眾參與到影片的每一個場景中。

在傳統的紀錄片中，每一個場景和情節都經過了制作者的認真篩查與編排，觀眾只需要按照制作者的意圖去接受影片的內容，VR紀錄片的出現打破了這種傳統的觀影方式，利用360度全方位的感知去主動的選擇自己想要探尋的故事線索。這種創新方式帶給觀眾更加真實的感受，在將真實的事情還原的同時將觀眾帶入到虛擬卻真實的場景中，震撼的音效、故事情節敘述的不完整性、拍攝鏡頭的長度等這些不同于傳統紀錄片的轉變都使VR紀錄片的沉浸感大大增強。VR技術帶來的改變也讓觀看紀錄片的觀眾從單一關注故事情節轉變成感受故事情節的同時沉浸在影片的環境中。

2.4 拍攝手法的轉變

一部傳統的紀錄片放映的時間多為1-3個小時之間，然而VR紀錄片的時長為10-20分鐘。VR紀錄片的拍攝導演想要在這短短的十幾分鐘之內敘述完整的故事情節是比較困難的，所以VR紀錄片與傳統紀錄片相比它的拍攝形式與題材的選擇上是不一樣的。VR與紀錄片的融合需要考慮多方面的問題，例如VR影像的傳達、內容表現方式的運用等。財新傳媒在拍攝《山村里的幼兒園》時，結合了熱點問題選取了留守兒童這樣的話題，為了更加真實的反映出留守兒童的困境，他們決定利用VR技術，盡可能的選取并從客觀角度對情景與場景拍攝留守兒童問題的錯綜復雜。經過三個月的摸索與拍攝，他們通過留守兒童情況調查、確認拍攝目標和內容、預拍攝、反思拍攝效果、復拍等一些列流程，將這樣一部VR紀錄片展現在觀眾的眼前。VR紀錄片的拍攝流程與方式的創新給傳統的紀錄片拍攝帶來了創新性的方法，也給紀錄片的發展帶來了全新的改變。

3 結語

VR技術打破了人們對于傳統影視的認知范圍，憑借著真實的沉浸性、交互性與體驗性等特點，引領著觀眾進入到另一個虛擬場景中。體驗者只需要配戴VR眼鏡就可以不再局限于原始的“畫框”，走進場景與畫面中與畫面人物進行互動。和傳統紀錄片相比，VR紀錄片有著更多的個人性，觀眾可以體驗到在平常生活中沒有感受到的經歷與事情。但是以目前的技術，VR紀錄片也只能做到從視覺和聽覺來影響觀眾，VR技術與拍攝設備的不成熟也是創作者需要思考的問題。只有充分的將觀眾的情緒調動起來，觀眾才可以盡情的享受VR紀錄片帶給他們的樂趣。

參考文獻

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