新媒體視域下高校學生黨支部組織力建設的路徑探究

宮藝

摘 要：隨著新媒體時代的到來，高校學生黨支部建設出現了許多新形式、新特點，但同時也帶來了支部政治功能相對削弱，新媒體資源利用不足，黨建工作機制缺乏創新性和互動性等問題，可以通強化高校基層支部的政治引領，改進黨建工作機制來提升高校學生黨支部的組織力建設。

關鍵詞：新媒體;基層黨支部;組織力

1 高校學生黨支部組織力內涵

1.1 高校學生黨支部組織力

所謂組織力， 就是設計組織結構和配置組織資源的能力，具體表現為在科學的組織運行結構中領導者與執行團隊的合力，是領導者成功地帶領執行團隊高效履行職責以實現組織目標的能力。高校提升基層黨組織的組織力，需要自上而下從學校黨委、院系黨組織和師生黨支部三個層面共同發力。一是學校黨委要對各院系和師生發揮動員力和發展力，二是院系黨委對自身的革新力和鍛造力，三是師生黨支部的宣傳力和執行力，宣傳和執行上級黨組織和本黨組織的路線方針政策是師生黨組織的重要職責。當然，這三個方面相輔相成，互相促進。

1.2 新媒體視域下高校學生黨支部組織力新特征

隨著社會網絡化信息化的發展，新媒體在黨建工作中的作用越來越重要，高校基層黨組織的組織力也因此有了新的內涵，表現為更加突出政治引領力、動態調整結構力、更加強調領導力和不斷增強凝聚力。

1.2.1 更加突出政治引領力

當今社會是一個傳統與現代交替、民族文化與外來文化激蕩的時代。全球化和信息化的特征借助于多媒體傳播渠道和方式，為當代大學生黨員提供了多元價值觀的接觸和選擇，但同時社會思潮激蕩，敵對意識形態通過網絡空間滲透，學生黨員處在成長的關鍵時期，年齡小、黨齡低、社會實踐經驗不足，思想觀念容易發生改變，價值觀趨于多樣化。因此，加強政治引領是提升基層黨組織的組織力面臨的首要問題。

1.2.2 動態調整結構力

傳統高校基層黨組由學校黨委、院系黨組織和師生黨支部三個層面共同發力，而新媒體融媒體時代的到來，使得各個層級都有了更大的主動性和自主性，在新媒體平臺上，高校學生發揮積極性的空間更大，在黨建工作中的創造性和創新性增強，也引起了高校學生黨支部組織力的改變，結構力由“金字塔型”向“平行四邊行”轉變，基層黨支部動員力的提升也將帶動自下而上的黨建工作的開展，提升支部凝聚力。

1.2.3 更加強調領導力

新媒體時代，高校學生黨支部自主性、主動性增強，結構力改變，更加需要支部強有力的領導，于各國執政黨而言，其領導力就是執政的生命力，增強領導力就是在鞏固其執政和領導地位。黨的領導力體現在不同層級的黨組織，對于高校基層黨組織來說，提升黨的領導力通過提升黨員干部的黨性修養，確保黨員干部對黨忠誠、為黨分憂，形成領導核心，這也是應對新媒體帶來的負面影響、提升組織力的重要法寶。

1.2.4 不斷增強凝聚力

凝聚力是人們在共同價值觀念、共同目標和共同利益基礎上相互吸引、認同和支持而產生情感共鳴或行為一致的心理聚合程度。新媒體時代對于高校基層黨組織的凝聚力提出了新的要求，在信息碎片化，移動端的多樣化的情形下增強新媒體黨建平臺的吸引力和認同感。通過增強基層黨組織的領導力，強化政治引力，平衡結構力，調動支部成員的積極性、增強認同感，增強互動性，以此不斷增強成員間的凝聚力，提升基層黨組織的組織力。高校黨建工作中存在新媒體領域的政治功能相對削弱、對于新媒體技術的運用相對滯后、黨建工作機制缺乏創新性和互動性等問題。

2 提高校學生黨支部組織力的途徑

2.1 強化新媒體領域的政治功能

網絡空間成為意識形態斗爭的主陣地，在新媒體時代，提升高校學生黨支部組織力必須重視意識形態性，加強對學生黨員思想政治教育，把黨的政治建設擺在首位。一方面，從技術環節加強對于網絡信息的甄別與篩選，重視新媒體技術的應用與推廣的同時，把新媒體平臺打造成黨建的可靠平臺。另一方面，加強學生黨員的理想信念教育，從根本上規避西方敵對意識形態的影響。大力開展“主題黨日”“黨員活動日”等活動中。

2.2 重視運用新媒體新技術

高校黨組織要保證基層黨建工作要跟隨時代的步伐。一方面要加強新媒體工作隊伍建設，高校學生黨支部工作者不僅要熟知思想教育工作和黨建工作，有較高的黨性修養，還要熟練掌握新媒體技術。不僅有教師兼職工作者，還應該培養專門的新媒體黨建工作人才。另一方面，重視對新媒體新技術的應用，高校基層黨組織要注重利用新媒體的視頻、語音、圖片、音頻等技術手段，創新高校基層黨建的表現形式，使黨建內容更加豐富多彩、黨建工作更具有親和力并深入人心，從而擴大基層黨建工作的覆蓋面和影響力，增強黨支部的組織力。利用新媒體平臺可以快捷高效地學習黨的理論方針政策，并將理論與實踐相結合，發揮學生黨支部的服務功能。

2.3 創新黨建工作機制

創新黨建的工作機制是實踐的要求，一方面，可以將所學的專業特色與學生黨支部建設結合起來，探索優勢互補、資源共享、共同發展的黨建新思路。另一方面，設立專門的新媒體工作機構，明確各部門各崗位職責，分工協作、配合聯動，健全完善新媒體管理制度，同時納入黨建工作制度。利用新媒體網絡輿論監督特點，建立網絡監督機制，建立黨建工作反饋機制增強高校學生黨支部的組織力。

參考文獻

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