立足校本教研，助推教師專業發展

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摘 要：當前教育改革發展背景下，教師面臨著空前的挑戰，教師自身的專業發展需要從多方面著手，立足校本教研，這對教師專業發展能夠起到積極作用?；诖耍托１窘萄泻徒處煂I發展的現狀進行闡述，然后就發展措施詳細探究。

關鍵詞：校本教研;教師專業;發展現狀

校本教研工作是為解決教育當中的問題，促進教師專業教學能力提升，也是將教學實踐稱為研究的過程，這對教師專業化發展有著積極作用。

一、校本教研和教師專業發展的現狀

從當前學校校本教研對促進教師專業發展的現狀能發現，其中還存在著諸多問題有待解決，從以下幾點進行闡述。

1.沒有充分發揮教研組職能

校本教研的工作開展中教研組的職能沒有充分發揮出來，缺乏對校本教研工作重要性的認識，沒有加強責任心，對于工作的主動積極性不高，這些都會影響實際教學工作的推動。從職能發揮的問題情況來看，主要就是對于目標和規劃沒有落實到位，工作的內容層面隨意性比較大，并且不連續[1]。工作形式上比較單一化，實效性不強。

2.教師教研能力相對薄弱

校本教研促進教師專業發展，教師自身要有相應的研究能力，而實際中教師研究能力相對薄弱，教師對于校本教研比較重視，而由于整體上的氛圍不濃厚，有的教師缺乏學習交流的機會，研究水準不足，長此以往就會形成消極的態度，這對教研工作的高效開展就會產生不利影響。

3.校本教研意識和行為習慣沒有養成

校本教研促進教師專業發展需要有相應的條件作為支撐，如專業引領以及同伴的互助和自我的反思，而從實際教師的校本教研意識的現狀以及研究行為的情況能發現，意識薄弱，研究行為習慣沒有養成，教師比較習慣于我行我素，而沒有注重共同成長[2]。

二、校本教研和教師專業發展的措施

為能促進學校校本教研工作的良好開展，促進教師專業化發展，這就需要學校能夠從多角度加強重視，采取有效措施促進校本教研發揮作用。從以下幾點發展措施進行闡述：

1.注重教研組職能充分發揮

為能促進校本教研助力教師專業發展，這就需要從幾個層面加強重視，教研組職能的發揮激發教師研究興趣，這對調動教師的研究動力就能起到良好促進作用。對此，要能從多角度考慮，如制定促進教師專業發展的校本教研計劃，從教研目的以及課程設計和實施評價活動等方面作為重點進行規劃[3]。然后要能明確研究的專題和方向，要鼓勵教師能夠把教育當中所存在的問題進行歸納整理，確定好校本教研研究專題，如培養學生主動學習習慣，促進學生合作學習習慣等，通過課題研究來為學生教學專業發展提供理論支持，激發教師教學研究的動力和積極性。

2.強化教師教研的能力和意識

為能促進教師專業發展，這就需要加強教師教研意識和能力，幫助教師養成良好行為習慣。這就需要從發展的觀念上轉變，將教師參與校本研究內驅動力強化，學校要注重利用教師例會以及培訓和座談會等多樣化的形式，將校本教研工作的重要性和意義闡述清楚，激發教師參與的意識，讓教師能夠形成終身學習觀念，將校本教研促進教師專業發展的目標要明確到位。教師只有提升認識，認識到校本教研對自身素質發展的重要性有充分的了解，才能真正為教師參與校本教研的工作起到促進作用，才能發揮校本教研內驅動力的作用[4]。另外，學校就要為教師參與教研工作創造良好的機會，鼓勵教師參加各類培訓，能夠養成學習實踐，反思，再學習的習慣，這對教師的專業發展能夠打下堅實基礎。

3.校本教研開展模式創新應用

校本教研開展能夠促進教師專業化發展，所以在實際的開展模式的創新優化方面是比較重要的，這就需要從分階段進行落實。教師群體專業化的發展是基礎階段，校本培訓工作的開展能夠對教師的新課程理論進行培訓研討，明確新課程下評課以及合作學習的開展，教育教學反思等，從多方面來幫助教師進行觀察思考新知識和新經驗。讓教師群體專業發展能夠上一個臺階，專業化的發展重點從群體再轉向個體。然后就要注重教師自主專業發展，在這一過程中，就要注重構建教師自主專業發展檔案，校本培訓工作能為教師建立專業發展檔案，通過針對方案來促進教師成長，教師專業自主發展需要不斷積累經驗，并要自我反思。

4.和諧教研平臺提升教師專業能力

校本教研開展中學校要注重搭建和諧教研平臺，從而促進教師專業化發展。這就需要理念統帥，目標引領，營造良好的氛圍，要能夠崇尚學術，注重多元化評價，易位競爭。學校要有善于發現苗子的能力，能夠為教師搭建學習以及鍛煉展示的平臺，讓“苗子”能夠在和諧教研平臺上不斷提升自身的能力。

總之，在校本教研工作的開展中，學校要能從教師專業發展的角度出發，充分注重方法措施的科學化運用，調動教師教研的積極性，營造良好的教研氛圍，才能有助于校本教研良好發展，為促進教師專業化發展起到積極促進作用。

參考文獻：

[1]王彩莉.在校本教研中助推教師的專業發展[J].寧夏教育，2018（Z1）：54-55.

[2]龐非.校本教研助推教師專業發展[J].基礎教育參考，2019（1）：22-24.

[3]錢會強.立足校本教研，促進教師專業發展[J].中國校外教育，2018（14）：7.

[4]王愛英.立足校本教研 促進教師專業發展[J].教育科學研究，2017（9）：58-59.

注：本文系2019年度甘肅省白銀市“十三五”教育科學規劃課題《校本教研促進教師專業發展的策略研究》階段性研究成果。課題立項號：BY[2019]G254。