興趣教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

劉士豪

摘 要：在體育教學(xué)當中應(yīng)用興趣教學(xué)法已經(jīng)不是第一次，但是應(yīng)用在籃球教學(xué)當中的次數(shù)還是比較少的，如何提高籃球教學(xué)的質(zhì)量是當前的重中之重。在小學(xué)籃球教學(xué)當中，興趣教學(xué)法不僅是一種教學(xué)方法，還是一種思想和藝術(shù)的體現(xiàn)，可以在教學(xué)過程當中獲得事半功倍的教學(xué)效果。就興趣教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用做簡要探討。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;小學(xué)籃球教學(xué);學(xué)習(xí)動機

在籃球的教學(xué)當中，學(xué)生要學(xué)習(xí)各種籃球方面的技術(shù)動作，但是他們并不能夠很好地去掌握整套動作，并且還會在練習(xí)一些較難動作的過程當中出現(xiàn)一些錯誤的技術(shù)動作，而這種錯誤的動作，如果教師不加以指導(dǎo)和糾正，那么就會造成一定的影響。因此在進行教學(xué)的過程當中，教師就可以利用興趣教學(xué)法來展開教學(xué)，通過吸引他們的興趣，讓一些動作技能變得更具有趣味性，這樣學(xué)生就能夠理解這些動作的概念，并且能夠迅速掌握。

一、在小學(xué)籃球教學(xué)當中應(yīng)用興趣教學(xué)法的重要性

首先，能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)籃球的困難，因為學(xué)生在努力學(xué)習(xí)籃球技術(shù)動作的過程當中，可能會受到很多因素的影響，但是最有效的辦法就是興趣。由于興趣是最好的老師，它能夠讓學(xué)生克服認識一些困難事物的意識，也能夠推動他們進行自主學(xué)習(xí)，只有他們建立了濃厚的興趣，才能夠主動去將自己的精力投入到學(xué)習(xí)當中去，才能夠完成學(xué)習(xí)的目標。與此同時，興趣還能夠讓人變得更加堅強，更加自信，會花更多的時間去進行籃球技能的訓(xùn)練。其次，通過興趣教學(xué)法還能夠提升學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時的反應(yīng)能力。通過興趣教學(xué)法能夠給學(xué)生帶來希望，讓學(xué)生的專注程度變得更加集中，能夠讓他們進一步理解教師講解的內(nèi)容。除此之外，還可以提升學(xué)生對籃球的外部反應(yīng)能力，因為籃球?qū)儆诰C合性的運動，在活動的過程當中有一系列的動作，所以對運動員的反應(yīng)能力具有比較高的要求。在籃球教學(xué)當中也有針對反應(yīng)能力而進行的專門教學(xué)，但是這種教學(xué)一般很難達到較好的教學(xué)效果，所以就可以利用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生將自己的注意力全部放在籃球上，這樣就可以提升他們的反應(yīng)能力[1]。

二、興趣教學(xué)法在籃球教學(xué)當中的作用

首先，能夠激活學(xué)生的思維，因為籃球技能訓(xùn)練不僅僅是簡單的練習(xí)，還能讓學(xué)生利用活躍的思維及時地評判自己所學(xué)的內(nèi)容，能夠提高學(xué)生分析和解決問題的能力。其次，還能夠反饋信息，因為教學(xué)活動這一過程比較復(fù)雜，并且都是在老師控制當中進行的，所以要通過不斷地優(yōu)化才能夠進行有效的控制，向著預(yù)設(shè)的目標前進。但是教師在控制活動的過程當中，必須通過一些教學(xué)信息的反饋和傳遞才能夠完成。通過興趣教學(xué)法就可以讓信息反饋順利進行，幫助教師控制教學(xué)過程。倒是可以通過目標來引導(dǎo)學(xué)生縮小和現(xiàn)實之間的差距，如果學(xué)生在訓(xùn)練的過程當中發(fā)現(xiàn)自己的目標離現(xiàn)實太遠，就可以去找到問題的癥結(jié)，通過自己的練習(xí)然后改正向著正確的方向靠近。

三、興趣教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)當中應(yīng)用的具體策略

（一）教學(xué)要有科學(xué)性

小學(xué)籃球教學(xué)當中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求以及學(xué)習(xí)水平來展開教學(xué)，畢竟籃球教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握一些基本的技能，通過鍛煉發(fā)展個性，養(yǎng)成終身體育的思想觀念。但是在籃球教學(xué)過程當中，可能會有學(xué)生認為內(nèi)容非常枯燥，因為要通過反復(fù)的練習(xí)，所以教師就可以尋求一些特殊的方法來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠反復(fù)去練習(xí)。教師還可以將一些基本技能編成游戲，這樣他們就可以在游戲當中學(xué)到知識點，不斷提升籃球技能。畢竟對于籃球教學(xué)而言，如果教學(xué)方法太過單一，那么就會適應(yīng)不了教學(xué)的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

只有當學(xué)生具有了學(xué)習(xí)的動機，他們才會有興趣會為籃球訓(xùn)練付出自己的努力。若沒有動機，興趣只是空話一句，而籃球運動要想取得良好的效果，需要讓學(xué)生熟練地去學(xué)習(xí)籃球的技能。盡管依靠動機激發(fā)學(xué)生興趣的大小比較難說，但是興趣是不可能有單頁的標準去衡量的，我們能夠感受到學(xué)生對他們所學(xué)的內(nèi)容是否感興趣。

（三）學(xué)習(xí)難度要有層次

不同學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程當中具有比較明顯的差異性，但是既然他們選擇了籃球，那么肯定是有興趣的，但是要想讓學(xué)生能夠真正熱愛籃球這一項運動，必須要挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生能夠掌握一些基本的籃球技能，讓他們覺得籃球是很容易學(xué)習(xí)的，這樣在學(xué)習(xí)的過程當中，通過教師一步步地引導(dǎo)就能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。教師還可以將一些高難度的動作拆解開來，一步一步教導(dǎo)學(xué)生，這樣他們的學(xué)習(xí)就更加容易[2]。

通過全文的分析可以知道，興趣教學(xué)法主要是以學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣作為出發(fā)點來激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，并將這種愛好引導(dǎo)成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣來發(fā)展學(xué)生的身心。通過應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生參與籃球運動，增強他們的體質(zhì)，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]蘇世勇.淺析中小學(xué)籃球教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略與方法[J].科技信息，2011（9）：115，133.

[2]姜宇航.興趣教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當代體育科技，2019（16）.