情景教學在小學數學課堂的有效應用

李敏珍

摘? 要：在小學階段的學習過程中，因為學生在課堂中與教師的互動交流并不是特別多，所以教師在日常的教學過程中就需要增加與學生在課堂中的互動交流，這樣才可以有效提高學生對于知識內容的理解和記憶。所以教師在日常的教學過程中可以將情景教學與小學數學課堂進行有效結合，這樣才可以提高學生的綜合素質水平，同時也可以培養學生的長期數學學習興趣。因此，本文就情景教學在小學數學課堂中有效應用進行探討，并提出建議。

關鍵詞：小學數學;情景教學;課堂運用;有效策略

在小學階段的學習過程中，學生的自主學習意識是非常差的，所以教師在日常教學過程中就需要通過結合一些教學方式來進行知識內容的講解。這樣可以有效的提高學生在課堂中的參與程度，并且讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗。教師在日常為學生講解知識內容的過程中也需要增加與學生的互動交流，這樣才可以對于學生心底的想法有一個明確的了解。所以教師在日常的教學過程中可以通過情景教學在小學數學課堂中的有效應用，來提高學生的綜合素質水平。學生在小學階段的學習積極性是非常低的，因為在小學生的世界中學習并不是他們需要考慮的事情，他們的想法是非常簡單的，學習的好壞并不影響玩耍的心情。所以教師在日常的教學過程中就需要通過結合一些比較有趣的教學方式提高學生對于知識內容的學習興趣。小學生也需要根據課堂中教師講解的知識內容在課下的時間進行一個高效的復習回顧，這樣才可以有效提高學生的數學學習成績。

一、提高學生綜合素質水平

因為在小學階段的學習過程中，學生對于知識內容的理解是不夠深刻和全面的，而且在運用知識內容的時候也極其不熟練，所以教師在日常的教學過程中就需要通過結合一些比較有趣的教學方式來進行知識內容的講解。這樣才可以有效的提高學生對于知識內容的理解和記憶，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個高效的學習效率和良好的學習狀態。所以教師在日常為學生講解數學的知識內容的時候，可以將情景教學與小學數學課堂進行有效結合，這樣不僅可以提高學生在課堂中的參與程度，還可以有效提高學生的綜合素質。

例如，在教授學生學習“平移和旋轉”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在課堂的學習過程中針對自己對于知識內容的理解進行自由討論。這樣就可以有效的活躍課堂的教學氣氛。同時教師還可以根據學生在課堂中的實際學習情況來推進課堂的教學進度，因此教師在為學生講解有關于平移和旋轉的知識內容的時候，就可以結合多媒體教學來降低學生在課堂中的學習難度。同時教師還可以通過情景教學在課堂中的有效應用來提高學生的綜合素質水平。

二、深化學生對知識內容的理解

在小學階段的學習過程中，學生對于知識內容的運用是不夠熟練的。因為在課下的時間中學生并沒有對于知識內容進行有效的復習回顧，這就導致了學生在課堂的學習過程中對于知識內容的遺忘程度是非常快的。所以教師就需要通過情景教學與小學數學課堂進行有效的結合，來深化學生對于知識內容的理解。這樣還可以讓學生在課堂的學習過程中有一個高效的學習效率，對于提高學生的數學學習成績還是非常有幫助的。因此教師在日常的教學過程中就可以通過情景教學在課堂中的有效應用，來深化學生對于知識內容的理解。

例如，在教授學生學習“沒有小括號的混合運算”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以通過結合一些比較有趣的教學方式來提高學生在課堂中的參與程度。因為小學生在課堂中的學習精力是非常分散的，所以這就需要教師在日常的教學過程中可以通過情景模擬在課堂中的有效應用來深化學生對于知識內容的理解。因此教師就需要通過增加與學生在課堂中的互動交流，來提高學生對于知識內容的討論程度，這樣才可以讓學生在課堂的學習過程中有一個良好的學習體驗，

三、調動學生學習積極性

在小學階段的學習過程中，因為學生的學習壓力是非常小的，所以學生在課堂的學習過程中就沒有充足的學習動力，對于知識內容的學習積極性也不是很高。教師在日常的教學過程中就需要通過情景教學在課堂中的有效應用，來提高學生對于知識內容的理解，這樣才可以讓學生在課堂的學習過程中對于知識內容有強烈的學習興趣。

例如，在教授學生學習“千米的認識”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在課堂的學習過程中對于上一節課堂的學習內容進行一個簡短的復習回顧，這樣才可以有效提高學生在課堂中對于知識內容的理解和接受程度。因此教師可以通過情景教學在課堂中的有效應用來調動學生的學習積極性。

總而言之，教師在日常的教學過程中可以通過增加與學生在課堂中的互動交流，來提高學生對于知識內容的理解和記憶。同時教師也需要根據學生在課堂中的實際學習情況來制定適合學生學習的教學計劃，這樣才可以有效提高班級學生在課堂中的學習進度，并且讓學生可以在短時間的學習過程中就可以提高數學的學習成績。因此教師可以通過將情景教學與小學數學課堂進行有效的結合，來深化學生對于知識內容的理解和記憶，也可以提高學生成績。

參考文獻：

[1]王玉華.運用情景教學法提高小學數學教學效率[J].科技創新導報，2015，13（10）.

[2]金成淑.小學數學構建情景教學的對策研究[J].現代閱讀（教育版），2013（03）.