小學班主任如何建立團結班集體

李朝連

摘? 要：在小學階段，一個班級的學風建設是與班集體建設離不開關系的。一個班級，如果不團結，那么每個學生就像一盤散沙之間一樣，沒有絲毫凝聚力可言，許多需要大家一起合作才能完成的教學實踐活動就無法展開。這樣也不能培養學生團結合作的能力，不利于新課改要求的全方面培養學生的綜合素質。所以班主任需要采用多種途徑，引導學生建立一個合作團結氛圍和諧的班集體，讓學生能夠在融洽的氛圍當中茁壯成長。

關鍵詞：小學班級;班主任;開展活動;鼓勵交流;集體活動

班主任作為教師，不僅是學生學習的引導者和促進者，在班級管理當中更是扮演領導者的角色。班主任是一個班級管理的核心，如果想要提升班級團隊凝聚力，建立團結班級，讓學生養成團結協作的精神，就需要教師注重學生的心理建設，從思想上為學生灌輸友愛的精神，開展主題教育活動，并且開展有助于團結向上的教學實踐活動，可以讓學生在實踐當中培養默契。本文將針對小學班主任如何建立團結班集體討論，希望本人的拙見可以起到好作用。

一、開展主題班會教育活動

現在的小學生每一個都是家庭的掌中寶，在充滿愛的環境中茁壯成長，學生都會缺少其他人合作交流，溝通理解，互幫互助的能力。但是隨著學生慢慢長大，合作能力也是非常必要的一項能力。班主任應當從思想上感化學生，開展團結友愛的主題班會，讓學生在班會當中有所感悟，教會學生在生活當中應該學會換位思考，諒解別人的過錯，還應該能夠做到自覺主動關心別人，在別人遇到困難的時候施以援手，提高班集體內部的凝聚力。

例如，我在每次接手一個班級的時候，都會非常注重學生團結合作精神能力的培養。因為這些學生們剛剛從四面八方而來聚集成一個班集體，可能會有一些隔閡，十分不利于班主任在整體班級管理作用體現。于是我就會召開一個主題班會，分為幾個環節。先為學生展示三個和尚的動畫，讓學生通過富有寓意，并且生動形象的畫面展示明白，如果每一個人都冷漠自私，那么一個班集體就沒有辦法運作，正常的事物沒有人去做，班級體就會走下坡路。如果每個人都奉獻一份愛心的班級體都會充滿陽光。我還讓學生們自由發言，講述一下身邊出現的團結友愛的例子，讓學生們對團結友愛有新的理解，并且號召學生們要踐行團結友愛的品德。

二、鼓勵學生互相交流溝通

在小學這個階段的學生通常都富有比較強的表達欲望，但是會缺少在集體當中仔細傾聽別人的交流，明白他人的想法的能力。所以在友好班級的構建當中，班主任要鼓勵學生互相進行友好的交流和溝通，了解彼此的性格特點。要采用恰當的溝通方式，讓學生明白友好交流的樂趣，在交流和溝通中學生的友誼就得以構建，比較強的情感羈絆可以讓學生在日后的學習中不會覺得孤獨，有了自信和勇氣，學生就會在集體當中表現自己，積極參與集體活動。

例如，在一個教學周期之內學生的學習進度總是不一樣的，有一部分學生的理解能力和思考能力比較差，落后于其他學生一點，這些學生被稱之為學困生。這一部分學生在班級當中，通常為缺乏自信，不敢參加集體活動，也沒有勇氣去表達自己的觀點。這樣在一個友好班級構建的氛圍當中其實是一種不和諧因素。作為班主任為了解決這種困境，應該鼓勵學生之間相互交流和溝通。我在實際教學管理當中就會在班級內展開學生交流會，讓學生進行一對一或者多對一的形式進行學習經驗交流或者學習幫扶。讓學生通過這種形式增加彼此之間的溝通和交流，增強親切感。讓學生在班級當中體會到溫暖，這樣在無形當中，就為班級的團結友好構建提供了非常有利的條件。

三、舉辦相關主題集體活動

實踐才能出真知，理論上對學生進行思想上的灌輸，有的時候是蒼白無力的。班主任應當讓學生在實踐活動中確實感受到來自集體的溫暖，以及友好互助的重要意義。游戲化的實踐活動，可以讓學生投入最大的精力，并且自由發揮沒有那么刻意，可以讓學生真情流露。所以，班主任可以舉辦的團結互助相關的主題集體活動，可以在班級內或者班級外的室外環境中舉辦一些游戲，讓學生協作完成，共同體會其中的樂趣。

例如，我經常在班級學科教育任務完成之后，為學生舉行一些合作完成的小游戲。在游戲當中，我將學生因為兩人一組，用聊天的方式進行。如果誰先到說了代詞“你我他”，那將被淘汰出局。這個游戲看似簡單，但是其實很不容易，因為我們平時講話習慣當中，每一句話都幾乎離不開這些人稱代詞，突然要求學生不能說出這些代詞，對于學生的語言習慣來說是十分別扭的。當喊了開始之后，學生立馬進入游戲狀態，開始計時聊天，內容不限制，天南地北，花草樹木都可以聊，十分考驗一個小組當中兩個人的默契程度以及完成程度。通過經常開展這樣的集體游戲，班級學生之間的關系都十分融洽。

總而言之，小學班主任應當結合這個階段學生的年齡特點和性格特點，對學生進行團結協作的意識啟蒙，并且開展各種主題教育活動，讓團結合作的理念深扎學生心中。班主任還可以帶領學生開展一些集體游戲吸引學生興趣，讓學生在集體當中體會到樂趣和團結友好的重要性。

參考文獻：

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