小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的情感態(tài)度研究

李明振

摘 要： 在小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)有著重要作用，首先，要在教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，只有對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行尊重，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)行開(kāi)放性練習(xí)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)，聯(lián)系生活以及體驗(yàn)生活。

關(guān)鍵詞： 小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);情感態(tài)度

【中圖分類號(hào)】G633.6 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.218

前言：數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)就是情感態(tài)度，數(shù)學(xué)作為生活中的一份子，教師能夠授予學(xué)生的，除了能力和知識(shí)之外，還有更加重要的就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)他們的情感和感悟進(jìn)行開(kāi)啟，讓學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谧灾魈剿鳌⒚裰骱椭C以及自然樸素的環(huán)境中獲得。教師在進(jìn)行授課時(shí)除了要進(jìn)行教材的參考之外，還要從生活的實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例和情景進(jìn)行舉例，讓他們能夠在生活中對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行舉例，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感知數(shù)學(xué)的情感。

1 分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感態(tài)度

在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，情感態(tài)度是基本目標(biāo)之一，它包括以下幾個(gè)內(nèi)容：能夠讓學(xué)生的好奇心和求知欲進(jìn)行調(diào)動(dòng)、幫助學(xué)生的自信心進(jìn)行樹(shù)立，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特征進(jìn)行初步的感受，以及能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[1]。在教學(xué)活動(dòng)中教師可以從欲望、信心、習(xí)慣以及興趣這四個(gè)方面，將數(shù)學(xué)情感態(tài)度的內(nèi)容進(jìn)行貫穿。

1.1 學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐表明，現(xiàn)在的小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候的基礎(chǔ)就是他們的學(xué)習(xí)興趣，只有在學(xué)生具備了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的情況下，他們才有可能會(huì)取得一個(gè)較好的學(xué)習(xí)效果。……