新媒體下教輔圖書出版發展探討

賈承慧

摘 要：教育出版在我國出版業中具有非常重要的地位，其轉型成功甚至關系整個出版行業的轉型發展。教輔圖書屬于特殊圖書類別，主要是對中小學教材起輔助作用。通過知識歸納、題目練習等方式來讓學生對知識內容有更加全面及深刻的理解，有助于學生學習效率的提升。本文基于新媒體語境下教輔圖書出版大環境和讀者需求的變化分析了創新教輔圖書出版的必要性，從讀者服務角度出發探討了新媒體下教輔圖書出版發展策略，進一步促進教輔圖書出版工作適應性發展，不斷提升教輔圖書讀者滿意度。

關鍵詞：新媒體;教輔圖書;出版轉型

中圖分類號：G239.2-F 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）20-0-02

我國出版行業從2007年就開始實現數字化轉型升級，2007-2017年是轉型升級基礎階段。由原國家新聞總署提出，通過論證正式列入“十一五”規劃，并在2012年實現了文化科技創新工程[1]。在教育信息化的推動下，教輔圖書出版數字化、媒體化趨勢增強。同時，教學媒體需求、在線閱讀習慣、碎片化閱讀信息等方式的影響使教輔圖書數字化發展趨勢增強。教輔圖書專業化是當前社會發展的必然趨勢。過去很長一段時間，因出版界對教輔圖書編輯專業化的漠視，由此造成其質量難以得到保障。而教輔圖書專業化、現代化發展能夠從根本上改善其質量問題，贏得廣大讀者信賴，最終確保教輔圖書出版機構實現長遠可持續發展。在文化創新工程與教輔圖書需求環境變化驅使下，優化出版產業鏈、變革出版模式將成為出版企業持續發展的必經路徑。

一、新媒體下創新教輔圖書出版的現狀分析及其必要性

（一）教輔圖書出版現狀分析

圖書編輯與出版最早可追溯到殷商時代，是一個具有較長發展歷史的職業。諸如《漢書》《說文解字》《生活周刊》等，匯聚了編輯人無數的辛勞與汗水，對歷史進程進行有效記錄，給后人留下珍貴的精神財富[2]。教輔編輯在當代出版業中占據重要地位，已經構成一個較為龐大的職業群體。隨著我國經濟的不斷發展，教輔行業有了較大幅度的變革，自身產業形態較為完善，各類教輔編輯在電子圖書以及紙媒圖書等領域都有所涉獵。

教輔圖書是一種較為獨特的文化現象，迄今為止在我國已經有二十多年的發展歷史。自2007年開始，出版的教輔圖書種類不斷減少，各類出版企業退出市場，在社會中產生較大的信任危機[3]。隨著我國新課程標準改革的施行，相關教育資源在分布上不夠均衡，在不同地區之間的教育經費投入有較大差異。特別是經濟較為落后的地區，互聯網、儀器設備、多媒體等課程資源無法得到有效利用，在師生日常學習過程中，教材和教輔圖書依舊占據半壁江山。由此能夠得知，在未來很長一段時間內，教輔圖書依然會對我國教育提供較大幫助，但相對關鍵的教學手段及課程資源則有著較為廣闊的發展空間。

（二）新媒體下創新教輔圖書出版的必要性

教輔圖書知識結構具有一定特殊性，主要配合教材內容將知識點進行歸納、總結和出習題等，使學生能夠將課堂上學習的知識進行消化和理解。新媒體語境下，教輔圖書數字化發展已經成為圖書出版的必然趨勢。傳統的出版模式已經無法滿足教育輔導、學生閱讀的根本需求，升級轉型、順應趨勢是圖書出版行業發展的必經路徑。打破傳統思維，對教育理念進行重組，從出版服務需求者角度出發，由單一紙質教輔出版向多媒體多元化資源集成性出版進行轉移。

第一，出版轉型大環境趨勢推動教輔圖書出版轉型。國家重視程度與專項資金雙向合力，推動出版行業轉型升級。國家財政專項資金運用到出版行業重大工程中，助推出版行業重大研究項目轉型升級。在國家政策和出版大環境變化趨勢下，教輔圖書出版轉型也取得了一定的成績。出版形式、排版模式、出版內容等都得到快速發展。教輔出版行業的經營模式與服務方式實現數字轉變。按照人們的需求搭建出版行業基礎設施平臺，重視資源建設，重點打造數字化產品研發，提升數字化升級技術在出版行業中的應用，不斷擴大數字資源在出版行業中生產規模。強調教輔出版產品向下原則，將教師課堂輔導和學生課后閱讀需求結合起來，打造產品內容向上出版模式將成為出版行業發展的重要方向。在出版行業整體轉型趨勢下，教輔出版必須加快轉型升級步伐，才能適應出版服務發展趨勢。

第二，教育教學和學習需求同步變化倒逼出版轉型。先進的信息技術對于我國教育產生了深遠影響，例如我國教育模式發生了很大變化，不再是在固定地點和固定時間進行教學，學生可以在任何時間任何場所學習，學習時間也變得更加自由。與此同時，教學內容所呈現出的形式也發生了轉變。教學出版不再單純以文字或者圖片進行呈現，而是通過數字化技術將各個元素融合在一起呈現給學生[4]。教輔教材需要適應課堂教學中“內容-多媒體技術”有機轉換，實現對課堂教學有效輔導的目的。除此之外，教輔教材的作用對象學生需求也發生了重大變化，移動閱讀、電子閱讀、碎片化閱讀等成為當代小學生重要的閱讀形式，從書本走上熒幕是從事教育出版企業打造適應性教輔圖書的重要方向，結合教師、學生的需求轉變出版方向。

二、新媒體下教輔圖書出版發展策略

（一）整合資源，明確轉型方向

新媒體語境下，教輔出版應當加強教育內容和技術融合，這也是當前互聯網視角下數字出版發展的重要方向。堅持“內容為王、需求取勝”的轉型方向是新媒體語境下教輔出版發展的重要方向。這就需要出版企業整合需求資源，重視需求數據信息，增強行業的需求數據分析，精準打造適應教育教學、學習需求的出版之路[5]。首先，明確新媒體語境下教輔圖書出版需求。出版教育企業應當以師生需求為核心，從數字資源開發到終端用戶使用都需要以師生參與為核心，圍繞他們的需求來進行出版資源建設。通過授權或者購買的形式，加強三方資源合作，依托三方資源優勢逐步加強大數據平臺建設。通過數據需求分析，建立教輔圖書出版大數據開發，有針對性地開展出版、營銷工作。其次，以教育資源為核心打造輔導圖書。牢牢把握國家新課程標準，明確定位教輔圖書的“輔導”地位，圍繞教學目標開發教輔圖書，這樣才能滿足教師課堂輔導和學生課后學習需求，真正實現圖書的輔導功能。最后，加強結構化的資源開發，實現價值最大化。數字教輔圖書和傳統紙質圖書是當前教輔圖書出版的兩種表現形式。為了滿足新媒體教學需求，教輔圖書出版必須同時重視兩種結構資源開發，出版企業應先將散落在各個不同內容中的格式標準進行轉化，將所有內容進行有機整合，這樣才能夠使內容得到統一編排，形成數據源。

（二）數字轉型，明確發展內容

構建教輔圖書出版信息服務系統，統籌圖書出版選題、需求把握、產品策劃等階段性的數據集合，輔助科學決策，形成科學型的數字化服務。首先，重視教輔圖書制作數字化發展。加強整個數字內容的標準化建設有助于使產業鏈的各端做好分工協作，進一步推動我國出版向前發展。以新媒體教學需求數據信息為基礎，將寫作工具軟件與信息化系統無縫對接，形成教輔素材自動編碼，通過數據系統傳輸進入版權系統。同時，教輔圖書設計中必須融合教學需求、個性化閱讀習慣、閱讀需求，打造適應性的圖書體系。其次，統籌數字化圖書編輯與教學需求。教輔圖書初步編輯進程中，運用選題策劃工具對作品創作的來源、適應度和個性化特色進行審閱，將教輔圖書內容和新媒體教學編輯需求相結合，減少教師運用過程中的編輯工作量。將教師的編輯習慣、課件導入習慣等納入教輔圖書編輯中。最后，教輔圖書售后服務數字化發展。圖書售后服務已經成為圖書出版產品生產鏈條中重要的環節，將教輔圖書售后服務與出版轉型相結合，重視讀者數據在系統中的反饋，以數據化信息為基礎打造“產品向上”的循環數據出版格局。

（三）統籌個性，打造精準之路

需求決定圖書出版之路的長度和寬度，精準出版是決定需求最重要的手段。新媒體下教輔圖書出版精準化發展主要體現在教師教學需求和學生閱讀需求兩個層面。一是走教師教學精準化之路。專注教育領域，以區域性教育教學為基礎，打造適應教師課堂教學、課后輔導的“雙版本”教材。將數字化教輔圖書和紙質版教輔圖書統籌到教師教育教學中，以便捷教師教學、課堂新媒體使用為根本目標，實現區域教學習慣與圖書出版融合發展，共同服務教師教學。二是走讀者個性化閱讀精準之路。本文中的讀者個性化閱讀主要基于學生來講，電子閱讀、移動閱讀已經成為學生閱讀的重要途徑之一。教輔圖書需要將學生的閱讀行為、閱讀習慣和閱讀效應統籌到圖書設計中，根據不同階段的學生閱讀習慣打造不同的數字化圖書。例如：小學生的閱讀注意力集中在15分鐘左右，數字化教輔圖書的“輔導”信息需要遵照這項標準設計。隨著年齡的增長，學生注意力集中時間逐漸延長。同時，教輔圖書板書、內容設計需要將學生的視聽效應、感官效應等結合起來，打造動態化、全方位的數字圖書，不斷滿足學生的閱讀需求。

三、結語

綜上所述，新媒體下教輔圖書的生存環境發生了巨大變化，教輔圖書出版必須重視圖書的“教輔”性，將讀者需求和讀者習慣結合起來，打造適應讀者習慣的數字化圖書。只有這樣，教輔圖書才能滿足教育教學和學生根本需求，才能保證教輔圖書出版企業持續發展。

參考文獻：

[1]李巖.新媒體環境下教輔圖書出版的發展路徑[J].編輯學刊，2019（06）：66-70.

[2]王露瑩.新媒體環境下的教輔圖書出版增值探究[J].智庫時代，2019（04）：158+166.

[3]史小艷.“互聯網+”時代教輔圖書O2O出版模式研究[D].華中師范大學碩士論文，2017.

[4]劉義平.新媒體環境下教輔圖書數字化服務做法探索[J].新聞研究導刊，2019，10（07）：170.

[5]喬靜華.新媒體環境下的教輔圖書出版增值探究[J].傳播力研究，2018，2（30）：138.