抓好“五突出”講好物理課

段麗萍

【內(nèi)容摘要】對(duì)于初中二年級(jí)新開設(shè)的物理課，如何讓學(xué)生迅速理解物理學(xué)科的內(nèi)涵和外延、迅速掌握學(xué)習(xí)物理的方式方法，這對(duì)于幫助初中二年級(jí)學(xué)生順利進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的龍門，具有十分重要的意義。為此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)當(dāng)中，以“五突出”為抓手，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，快速地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)初中物理學(xué)科的真諦，掌握學(xué)習(xí)方法，找到入門密鑰。

【關(guān)鍵詞】初中物理 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方式

初中二年級(jí)新增的物理課程，是一門探索科學(xué)的學(xué)科，也是一門闡述和解決現(xiàn)實(shí)生活中自然現(xiàn)象的學(xué)科。我們?cè)谶@門課程開講之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生首次接觸物理后，感覺特別迷茫，不知道物理是學(xué)什么的，更不清楚物理的內(nèi)在規(guī)律，一時(shí)很難掌握學(xué)習(xí)的方式方法，這就迫切需要我們?cè)谕怀鼋滩谋举|(zhì)本源、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維、創(chuàng)新教學(xué)模式、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面見真功、出實(shí)招。

一、突出教材本質(zhì)本源，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能

初中物理作為一門義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，是從初中二年級(jí)才開設(shè)的，主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的理科思維，讓學(xué)生對(duì)周圍的物理常識(shí)有一個(gè)初步的理性認(rèn)識(shí)。初中二年級(jí)學(xué)生初次接觸物理，會(huì)覺得十分好奇，對(duì)學(xué)好物理也非常渴望，但是當(dāng)他們真正進(jìn)入課程學(xué)習(xí)后，能否時(shí)刻擁有對(duì)物理的興趣，進(jìn)而了解物理的基本內(nèi)涵和規(guī)律，是他們學(xué)好、學(xué)透、學(xué)通這門學(xué)科的關(guān)鍵所在。教材大綱語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂、圖文并茂，能夠滿足學(xué)生的求知需求、能夠引導(dǎo)學(xué)生的正確認(rèn)知。老師要高度重視教材大綱，充分發(fā)揮課本的優(yōu)勢(shì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，就能煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們迅速而順利地邁進(jìn)物理學(xué)習(xí)的大門。

1.當(dāng)好“引導(dǎo)員”

學(xué)好一門課程的前提是要對(duì)這門課程感興趣，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀教材上的那些具有時(shí)代氣息、簡(jiǎn)潔直觀、色彩絢麗的圖解。讓學(xué)生深刻感受到物理是有趣的、好玩的、實(shí)用的，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象會(huì)更深，對(duì)學(xué)科的感情會(huì)更濃。

2.做好“實(shí)驗(yàn)員”

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)重要手段和方法，老師和學(xué)生要做到同步伐、共頻率、齊上手，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)抓住學(xué)生的眼球，點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)的熱情。要充分利用老師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)、分組合作實(shí)驗(yàn)、課后生活實(shí)驗(yàn)等途徑，幫助學(xué)生獲得感性知識(shí)、打開學(xué)習(xí)思路、開啟創(chuàng)新思維，從而更好、更快地理解和掌握物理概念及內(nèi)在規(guī)律性認(rèn)識(shí)，完全實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的華麗轉(zhuǎn)身。

二、突出轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，切實(shí)提升教學(xué)成效

國(guó)家《義務(wù)教育法》規(guī)定“實(shí)行九年義務(wù)教育”的根本任務(wù)是：“提高全民族的素質(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。”九年義務(wù)教育中的任何一門課程，都必須為實(shí)現(xiàn)這個(gè)最終目標(biāo)而服務(wù)，初中物理也不應(yīng)例外。物理教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，是提升物理教學(xué)實(shí)效的核心；用好教材這個(gè)法寶，是提高整個(gè)義務(wù)教育水平、培養(yǎng)“四有”人才的關(guān)鍵。眾所周知，一直以來(lái)，初中物理教學(xué)始終在應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、滿足新需求、適應(yīng)新變化的過(guò)程中不斷的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，也取得了一定成績(jī)，但并沒有完全擺脫應(yīng)試教育的困擾，對(duì)素質(zhì)教育提升和綜合能力培養(yǎng)力度不夠，“滿堂灌”常常見于課堂教學(xué)，“題山卷海”時(shí)時(shí)現(xiàn)于課桌之上，使得原本實(shí)用性高、操作性強(qiáng)的初中物理課程，成為了許多學(xué)生眼中的一座應(yīng)試大山。受現(xiàn)有教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，也難免會(huì)出現(xiàn)有的教師“用新瓶，裝老酒”，既想改革創(chuàng)新謀新路徑，又怕厚此薄彼，影響了教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。由此可見，轉(zhuǎn)變物理教學(xué)思維，用好現(xiàn)行教材大綱，才能夠切實(shí)提升教學(xué)成效。

三、突出創(chuàng)新教學(xué)模式，做好課前課內(nèi)課后有效銜接

1.針對(duì)課前環(huán)節(jié)，要認(rèn)真做好備課和預(yù)習(xí)工作

充分發(fā)揮集思廣益、群策群力的集體備課團(tuán)隊(duì)功效，梳理教學(xué)中哪些是基礎(chǔ)性目標(biāo)，需要深化；哪些是重點(diǎn)性任務(wù)，需要突破。面對(duì)基礎(chǔ)性目標(biāo)，要將其納入提前預(yù)習(xí)范疇，鼓勵(lì)學(xué)生多懷疑、多質(zhì)疑、多解疑，帶著問(wèn)題和不解來(lái)預(yù)習(xí)；面對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，老師要引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，將學(xué)生帶進(jìn)神奇的物理世界，在對(duì)生活的點(diǎn)滴觀察中分析物理現(xiàn)象、闡述物理理論、總結(jié)物理規(guī)律。

2.針對(duì)課內(nèi)環(huán)節(jié)，要多措并舉提高課堂質(zhì)量

高度重視學(xué)生完成的預(yù)習(xí)后所暴露出的問(wèn)題，著重關(guān)注學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的熟悉情況，有針對(duì)性的從教案設(shè)計(jì)、編排、講解方式和內(nèi)容側(cè)重方面進(jìn)行調(diào)整，確保老師教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)更突出，教學(xué)目的更明確。同時(shí)，初中學(xué)生的年齡普遍不大，自控能力比較弱、注意力也時(shí)常不集中，通過(guò)隨堂互動(dòng)提問(wèn)和實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式，可以不斷提高學(xué)生的注意力和吸引力，使教師隨時(shí)隨地了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，從而做到心中有數(shù)、手中有策、腳下有路。

3.針對(duì)課后環(huán)節(jié)，要重視測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)拓展

掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一就是勤做練習(xí)。每堂新課結(jié)束時(shí)，安排幾分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)小測(cè)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和強(qiáng)化，也可以檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)成效。積極鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣，不僅是為了學(xué)生“消化好”、“吸收好”課堂知識(shí)，也是幫助學(xué)生搭建適合自己的物理知識(shí)框架。幫助構(gòu)建課外興趣活動(dòng)小組，給學(xué)生們提供一個(gè)互相交流、展開討論、促進(jìn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生在課堂交流之外的有益補(bǔ)充。

四、突出利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)途徑多樣化

新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)用領(lǐng)域越來(lái)越寬，運(yùn)用范圍也越來(lái)越廣，在初中物理課程教學(xué)過(guò)程中，要盡可能避免出現(xiàn)“老師滔滔講、學(xué)生默默聽”的情形，要主動(dòng)適應(yīng)信息化和多媒體發(fā)展趨勢(shì)，努力打造網(wǎng)上網(wǎng)下相互促進(jìn)、有機(jī)融合的教學(xué)模式，使得教學(xué)手段變得更加豐富多彩、教學(xué)途徑變得更加多式多樣。比如，在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先利用多媒體播放一段揚(yáng)琴?gòu)椬嗟囊曨l，畫面中要能夠讓學(xué)生看到琴弦的撥動(dòng)，這樣，學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺就可以感知到聲音是由物體振動(dòng)來(lái)產(chǎn)生的。如果可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)撥動(dòng)揚(yáng)琴弦來(lái)零距離感受，會(huì)使得學(xué)習(xí)效果更好，有效保持時(shí)間更長(zhǎng)，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

五、突出發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生參與度

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于探索知識(shí)，用心領(lǐng)悟知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程。學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要參與者，也是整個(gè)教學(xué)成果的最終受益者，老師在教學(xué)中所設(shè)計(jì)的許多目標(biāo)和任務(wù)，都需要學(xué)生有目的地、主動(dòng)的參與才能得以完成。凡是能讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手的，老師就不要包辦代替，授人以魚不如授人以漁，堅(jiān)決打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教學(xué)為中心”為“以學(xué)為中心”，老師要當(dāng)好教學(xué)過(guò)程中的組織、指導(dǎo)、合作者，學(xué)生要做好學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索、創(chuàng)造者，積極構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與、師生互動(dòng)探究知識(shí)、相輔相成共同進(jìn)步的教學(xué)體系。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要勤溝通，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，課上是老師，課下是朋友。在課堂教學(xué)過(guò)程中，努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性的空間，盡可能地讓班里所有學(xué)生都“活”起來(lái)，鼓勵(lì)教學(xué)中學(xué)生的“奇思妙想”，讓學(xué)生自己去感知知識(shí)、發(fā)展技能，這也是師生共同的向往。

總之，物理是一門十分重要的課程，打好初中物理基礎(chǔ)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)高中、大學(xué)物理至關(guān)重要。在新時(shí)代新形勢(shì)新背景下，只有抓好教學(xué)“五突出”，講好物理第一課，才能形成積極向上、愉快學(xué)習(xí)、互相合作的良好氛圍，使教學(xué)效果達(dá)到最佳理想境界。

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[4]張念玲.初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新探究[J].科教導(dǎo)刊旬刊，2015（13）：161.

（作者單位：山西省盂縣牛村鎮(zhèn)中學(xué)）