淺談初中道德與法治課堂中時政教學的融合

楊福錦

摘要：初中階段的學生在小學時期通過教師的教授或是其他途徑已經初步接觸和了解了道德與法治知識，而在初中階段，教師則需要要求學生在學習道德與法治知識的同時也進一步學習時政知識。所以對教師而言，如何在初中道德與法治教學課堂上融入時政教學的知識是需要他們研究和探討的重要課題。

關鍵詞：初中；道德與法治；時政教學

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0030

道德是立人之本，在當今經濟迅速發展、信息激烈碰撞的時代，全球化基本普及，社會和世界對公民的要求越來越高。所以，在學生的教育方面，要求也就隨之提高了。要促進學生能夠更好地與社會、世界接軌，就必須在學生平常的課堂教學中融入時政知識，學生只有更深入地了解了社會以及世界發生的大事，才能更好地樹立為祖國的繁榮昌盛而努力的偉大信念。而通過綜合考量之后，在道德與法治課程中安排進時政教學的內容是最自然也是最合適的。

一、拓展渠道，突出時政內容的教學價值

時政即時事政治。簡單來說就是在某個時間段里，中國以及世界發生的大事，而從世界的角度出發以及這些事的評價，時政新聞是密切關注國家大事的新聞報道。關注時政是每個人了解世界、接觸世界的重要手段和渠道之一。無論是學習還是培養學生對國家的熱愛都要從娃娃抓起，所以在初中階段，在其他課程教學中融入時政教學是非常有必要的，也是不可或缺的。道德與法治這門課是為了培養學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀以及遵紀守法的品質。總的來說，道德與法治課程的教學目的與時政教學的目的有著異曲同工的地方，把它們融為一體是有據可依的。

而如何利用多種多樣的手段和渠道在道德與法治課堂中對學生進行時政教學，在提升他們對時政新聞的興趣的同時使他們潛移默化地培養自己的愛國情懷和看待世界的眼光是需要廣大的教師團隊進行探討的問題。當今時代的教學環境和教學工具相比以往來說是比較先進和準確的了，多媒體甚至其他更為先進的教學工具已經逐步地出現在各大中小學校的課堂中，所以教師需要利用這些較為便捷和直觀的工具更好地開展教學工作。時政新聞就是時政教學中比較重要并且能夠使學生直觀地了解到中國以及世界發生的大事的渠道，教師可以在每次晚自習上課前或是早自習上課前的十五分鐘內，利用多媒體，給學生播放最新的時政要聞，這樣既能使學生從緊張繁雜的學習中暫時解脫出來放松一下，又能夠讓學生及時地了解到最近發生的大事，一舉兩得。同時，教師也可以在每次的道德與法治課堂教學中有計劃、有安排地講解一些最近發生的大事，讓學生探討自己的看法與感受，使學生能夠對這些時政新聞有更深入的了解，從而逐步培養他們關注時政的意識。

二、創新教學，豐富時政教學的手段方法

隨著社會的發展，學校、家長以及社會各方面對教師的教學水平和教學質量的要求越來越高，這就要求教師不僅要在自己的工作崗位上兢兢業業，還要在自己熟悉的教學方法的基礎上進行一定的創新，從而促進學生更好更多地接受教師所傳授的知識。教師還要逐步培養學生自我學習的意識和能力，總的來說，教師只是學生學習的引導者和促進者。在大學階段，這種教師只是知識的引導者的理念表現得更突出和更明顯，學生只有學會自己主動學習，才能在今后的學習中走得更長遠。

教師可以在平常的道德與法治課堂教學中創新自己的教學方式，豐富自己的教學手段。比如，教師可以組織學生展開討論會，讓學生分成不同的小組，首先讓他們自由討論，對自己感興趣的話題與學生進行討論，然后教師指定一個主題，比如剛剛結束的中國建國七十年的大閱兵活動，讓學生談談自己的看法，然后由小組推選出一個代表發言，說出組里學生討論后的看法。這樣，既能夠鍛煉學生的口語交際能力，還能促進他們對時政大事的了解，而且從另一方面還能增加他們對國家的自豪感。

三、合理選擇，注重時政材料的有效引入

初中階段的學生大多在十歲左右的年紀，而這個年紀的孩子都還過于稚嫩，他們的是非觀可能還不夠完善，所以這就要求教師在時政課堂教學時要進行合理的選擇。教師要注重挑選一些能夠反映時代特點并且是積極的、充滿正能量的新聞。這種性質的新聞能夠在一定程度上促進學生正確的人生觀、價值觀以及世界觀的建立，使學生能夠盡可能地遠離一些消極的負能量的新聞。

之所以教師要選擇正能量的時政要聞而避免負能量的時政是有合理依據的。當然在這里并不是要教師遏制學生接觸社會黑暗面，而是在學生這個純真的年紀還是要盡可能多地給學生傳遞一些真善美，讓他們能夠相信這個社會，這個世界是溫暖的，是充滿了人與人之間的和諧與愛的。教會學生用發現美的眼睛看待整個社會，他們也就能在生活與學習中更開心、更幸福一些。

綜上所述，教師要在平時的道德與法治教學課堂中融入時政教學知識是非常合適的。初中階段的學生，三觀都是在建立和完善的階段，在這個特殊時期讓他們能夠更多地接受一些時政新聞的熏陶是很有必要的。當今的學生不能像古代的讀書人一樣，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。而應該在學習的過程中，關心國家大事，并對這些大事有自己獨到的見解。只有這樣，學校才能培養出能為國家建設做出貢獻的人才。

（作者單位：江蘇省興化市昌榮中心校225700）