初中語文教學中滲透傳統文化的有效措施探究

魏繼花

摘要：在立德樹人的今天，傳統文化教育越來越受到人們的重視。作為傳統文化肩負者的語文學科，受到各地方學校的重視。初中作為人生三觀形成的重要時期，這時的傳統文化教育對學生的意義更大。因此，我們需要利用好初中語文這一有利的承載體，增加傳統文化的滲透力，將中國傳統文化發揚光大。

關鍵詞：初中語文；語文教學；傳統文化

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0036

習近平總書記指出，一個國家，一個民族的強盛，總是以文化新盛支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。中華傳統文化被視為我國文化的瑰寶，在社會高速發展的今天，其內涵更加豐富、價值更加顯著。初中語文作為傳統文化教育的承載者，我們要充分挖掘初中語文教學中傳統文化的價值，通過教學擴展將傳統文化傳承與初中語文教學更加緊密地聯系在一起，提高學生的文化素養和文化底蘊。

一、學校提高重視，教師提高自身素養

談及教育就離不開學校和教師這兩大主體，學是為各學科提供硬件基礎，是各學科能開展有效課堂教育的基礎。教師是教育的主力軍，是教書育人的排頭兵，任何的教育教學想得到相應發展，都離不開這兩個主體。讓更多的傳統文化滲透到初中語文中，學校首先要高度重視，要知道這是時代發展的大勢所趨，這是民族復興的基礎條件，是語文教育的發展方向，只有思想上足夠重視，思想才能有效地落實到行動中。學校要為傳統文化滲透工作提供物資保證，進行必要的教育投入，讓教師可以有施展自身才華的舞臺。學校要加大對語文教師傳統文化知識在職培訓力度，為了確保培訓的有效性，培訓之后還要以書面形式或是公開課的方式進行檢查，讓教師通過培訓真正學到一些知識。同時，學校可以在自己或者是周邊的學校找到相關講課內容教學的典型教師，利用模范教師進行宣講、參加模范教師公開課等方式，提高教師執教水平，進而增強傳統文化的滲透能力和滲透水平，讓大家對照典型找差距，之后讓教師進行有針對性的整改，讓傳統文化深深地扎根在初中語文教學中。

二、充分挖掘初中語文課本中的傳統文化，進行文化擴展，加大傳統文化的滲透力

初中語文課本中有不少經典佳作，這些就是傳統文化的重要載體。教師要以上好每一節語文課為己任，充分挖掘初中語文課本中的傳統文化，讓學生在學習中受洗禮，更好地將傳統文化傳承下去，發揚光大。初中語文與小學語文相比較，傳統文化教育內容更多、更全面、更系統，特別是作為傳統文化精髓代表的古詩詞，占比有所增加。教師要將這些傳統文化經典進行深加工，進行文化擴展，增加傳統文化的滲透力。比如在講解七年級《春》課文時，教師可以運用多媒體教學工具引出教學內容，在教學過程中穿插我國家勞動人民對春天特殊的情感，并將其融入到教學中，將與春天有關的我國傳統民間風箏藝術作品引入課堂，甚至可以在課堂上分組制作風箏，讓學生感受到中國傳統藝術的價值和魅力。同時，還可以將描寫春天的古詩，作為傳統文化擴展內容，讓學生感受詩詞中的春天，進而深刻地體會作者的真摯情感，增加學生對課文的理解，激發學生熱愛大自然的美好感情，進而增加學生的文化自信。通過這樣語文課堂教學傳統文化價值的挖掘、內容的擴展，提高學生的文化認同，為學生繼承和發揚中國傳統文化打牢基礎。

三、充分發揮初中語文課本古詩對傳統文化的傳承意義

古詩古文是包涵作者豐富情感的古代文學作品，它作為我國傳統文化的精髓，是初中語文進行傳統文化的重要載體，是培養學生愛國主義的基礎。由于詩歌的特殊性，它在初中語文中有獨特的情感價值，一首首古詩是培養學生情感、激發學生發散思維和想象力的重要工具，提高學生對祖國傳統文化的認同和自信的有效補充，是語文培養學生傳統文化的重要課時。古詩教學通過教師引導掌握古詩詞的原意，讓學生在感受優美詩句的同時，體會作者豐富的情感，培養學生良好的道德品性，進而激發學生各類情感體驗，培養學生良好的心理素質，讓傳統文化精髓滲透到學生的靈魂中，成為學生的一部分。比如在講解曹操《觀滄海》這篇古詩時，教師就可以運用上述方法。教師通過作者生平經歷引入此篇古詩，用設問、情景設置等方法對古詩進行解讀，之后進行平仄規律閱讀，讓學生感受到作者的寫作情感，感受到作者的博大胸襟和豪邁氣概，偉大的家國抱負，引導學生與作者情感的同頻共振，將中華傳統文化中的文人豪邁氣質傳遞給學生，激發學生熱愛祖國的美好情操。將傳統文化滲透在學生的生活中，讓中國傳統文化影響學生的一生。再比如講解諸葛亮的《出師表》時，教師就可以通過古文講解、視頻教學、相關資料的展示，讓學生感受中華傳統文化中忠誠的品質，讓學生認識到效忠國家的重要性，將忠誠品質融入自己報效祖國的志向中。或者在講解文天祥《南安軍》時，教師就要挖掘作者其中的愛國主義情操和為國分憂的那份擔當，讓學生感受中國傳統文化的博大精深。教師在初中語文教學中要讓古詩古文這些傳統文化經典發揮它們的價值，增加它們的文化滲透力。

總之，中華優秀傳統文化的價值和功能在于其內涵的束縛力、形式的吸引力、歷史的影響力和未來的延續力。它們對學生當前和今后的發展都有至關重要的作用，初中語文教學要在教學過程中凸顯課文本身是傳統文化底蘊，運用好古詩古文等傳統文化經典著作，進行價值挖掘、課程擴展、情感體驗，讓學生感受到中國傳統文化的魅力，讓學生樹立良好的思想品德，為學生樹立正確的三觀打牢思想防線，為社會主義培育時代新人做出貢獻。

參考文獻：

[1]張建斌.在初中語文教學中滲透傳統文化[J].文學教育上，2019（11）：89.

（作者單位：安徽省定遠縣孫集學校233200）