談有效的小學英語聽說教學如何開展

李沙沙

摘要：小學英語教學要側重對學生英語綜合素質的培養，通過聽說相結合的教學內容和形式，讓學生更加熟練地運用英語進行思考和交流，提高他們的綜合英語水平。小學英語教師要創造平等、尊重、鼓勵、支持的英語學習環境，讓學生敢于開口說英語，能夠帶著興趣主動進行聽說練習，從而顯著提高學生學習英語的興趣和動機，讓他們從勤奮努力的學習中有更多的收獲。

關鍵詞：小學英語；聽說教學；英語教學

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0089

英語同語文一樣，是一門語言類的工具性學科，這樣的學科要想學得有成效，關鍵在于在現實生活中實際應用的能力如何。學生學習語言不能只是用來考試，主要還用于拓展能力，完成信息溝通的任務。所以，小學英語學科教學要注重培養學生的聽說能力，促進他們能夠將更多的注意力集中在聽力和口語練習方面，逐漸培養語感，增強信心。讓小學生可以在聽說練習中提高自身的英語綜合素質。除對教材的聽說內容進行訓練外，在選材時應盡量選擇與英、美文化生活習慣有關的內容，這樣既能使學生了解英語國家人們的生活情況及風俗習慣，又能使學生開闊眼界、增長知識，為將來用英語正常交際打好基礎。結合教材安排，筆者認為我們可以從以下幾個方面培養學生的聽說能力。

一、小學英語教師要給學生提供好的資源，培養他們聽說的練習習慣

學生要想建立起每天都進行聽力和口語練習的習慣，需要帶著興趣進行相應的練習。因此，這就需要教師給學生提供有趣的，能夠讓學生輕松模仿的語言練習材料。他們能夠通過一定的努力聽得清模仿得準，這樣便可以增強他們的信心，提高內在的學習興趣和動機。小學英語教師在平時的授課過程中要給學生做準確的示范，帶領學生進行發音的模仿，讓他們注意分辨不同因素之間有哪些區別和相似之處。通過課上有意識的訓練，并且在課下根據學生掌握的情況有針對性地進行輔導，幫助學生在自主進行練習的時候取得更好的效果。所以，這樣的練習活動，關鍵在于提高學生的信心，增強他們在練習中的積極性。在掌握了科學的方法以及有效的學習資源的基礎上，學生能夠獲取更高的練習效率，進一步強化了他們內在的動機。此外，教師應十分注意發揮情感教育在英語教學中的作用。要用師愛去贏得學生的親近和信任，營造民主、寬松、和諧的教學氛圍，為學生創造輕松愉快、主動發展的環境，從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理。所以，這些能夠影響學生聽說練習效果的因素。教師都要充分考慮，并且從積極的方面發生作用。

二、構建和諧師生關系，提高聽說練習的效果

小學生的自我意識尚處在發展中，他們對自己的認識和評價主要依賴于外在權威所作出的評價。小學英語教師在學生的眼中擁有很多知識讓人崇拜，所以，英語教師要注意自己的言行，要注意通過發揮權威榜樣的積極作用，給學生積極的心理暗示，幫助他們建立信心，提高他們在英語聽說練習中的積極性。

在課堂中，筆者常以多鼓勵、少批評，有時只用一個眼神或比較委婉的方法，對待學生的錯誤，與學生一起分角色表演對話，一起唱歌，做游戲，學生不但學得輕松，而且健全的人格也得以發展。教師發自內心的關心，每個學生的成績和進步，能夠讓學生感受到教師對自己的接納、鼓勵和信任，因此這樣的和諧師生關系是促進學生大膽進行聽說練習，并且敢于練習、敢于表現的一個重要因素。學生不會擔心自己出錯，而是將更多的注意力集中在如何把英語說對、說好方面，從而培養學生自信獨立的良好人格品質。

三、教師要給學生營造出聽說練習的課堂教學環境

學習英語這樣的學科需要多說、多練，需要有浸泡式語言文化的環境氛圍。然而，在中國文化背景下，這樣的環境幾乎沒有。所以，小學英語教師要主動打造這樣的聽說環境，尤其要抓住課堂這樣一個教學的主陣地。在課堂上，教師要用英語進行授課，讓學生逐漸適應，并且聽得懂課堂上常用的教學用語。在一開始的時候，教師可以先將英語再用漢語簡單進行翻譯，到后面就可以把漢語去掉直接用英語進行授課。另外，也可以將一些傳統的西方節日融合到課堂授課中。比如臨近一些西方節日的時候，教師就可以鼓勵大家用英語進行相關的節日慶祝活動。如，慶祝圣誕節、萬圣節等，讓學生感受西方文化，創造校園英語氣氛；開展英語故事會、演講會等活動，這些活動有趣味性、競賽性，深受學生喜愛；還可讓學生充當“小老師”，讓學生輔導家長、同班同學或低年級同學。在這樣的活動中，學生大膽開口講英語，展現自己的魅力，便能提升他們的信心，展現個人的優勢。

四、通過誦讀的方法，提高學生聽說練習的效果

如果沒有真正的英語對話，首先需要通過誦讀的方式培養語感，掌握英語的基本語法結構，從而為真正的對話練習做好充分的準備。“對于語言各個方面值得注意的現象，能夠很快地引起注意，就是語言敏感，就是有很好的語感”（呂淑湘）。好的語感是提高聽說能力的一把金鑰匙，而語感是通過大量語言材料的感知，經過一系列復雜的心理活動和認識活動，形成對英語的一種獨特的敏感特征。因此，通過誦讀這樣的活動，學生的語感逐漸培養起來。這種直覺式的心理傾向，可以幫助學生在今后的英語學習中更快地掌握知識和相關技能。

總之，關注學生英語綜合素質的提高，需要在培養他們聽力和口語方面多下一些苦功，培養學生聽力練習的興趣和使其樹立口語練習的信心，讓他們在聽說練習方面投入更多的興趣和努力，從不斷的努力中得到更多的回報，增強信心。小學英語教師要給學生提供適宜的英語聽說練習資源，讓學生能夠擁有更高的學習效率和效果。

參考文獻：

[1]勞婉春.談培養小學中年級學生英語聽說能力的途徑[J].小學教學參考，2019（15）：48-50.

[2]孫欣.試論自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].課程教育研究，2019（16）：105-106.

（作者單位：河北省任縣永福莊鄉永福莊中心小學055150）