基于新時期高中班主任德育工作的有效性研究

賓登榮

摘要：道德對于個人的成長與成才起著至關重要的作用。青少年在高中階段學習到的知識和對于世界正確的認識，對于青少年以后的成長與成才發(fā)揮著重要作用。在這個重要的時期，學校教師對學生的學習起著較為重要的督促作用，教師對于學生的教育也會極大地影響學生的成才之路，能夠有效幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀。在當前的這種教育制度下，高中班主任應該積極地擔當引路人的角色。那么在新時期，高中班主任究竟如何才能有效開展針對學生的德育工作呢？本文對于這一問題進行了詳細的分析闡述。

關鍵詞：新時期；高中班主任；德育工作；有效性

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0133

學校德育教育的好壞取決于班級德育教育的好壞，班級德育教育的好壞取決于班主任是否在班級內對學生開展了積極有效的德育教育工作。毫無疑問，高中班主任是高中德育教育具體的組織者和實施者，也可以說，高中德育教育實施的效果如何，完全取決于高中班主任是否采取有效的德育教育方式。

一、高中班主任對學生進行德育教育的重要性

班主任對學生開展有效的德育教育，能夠有效彌補家庭德育教育在學生成長過程中的缺失。由于每個家庭的家庭狀況不同，每個父母都對孩子有不同的教育觀念，在家庭德育教育中勢必會存在各種各樣的問題。而在學校內班主任如果能夠有效開展德育教育工作，提升學生的道德水平，那么將會極大地彌補家庭道德教育的不足之處，幫助高中生養(yǎng)成健全的人格，使高中生能夠健康成長。

二、目前高中班主任德育工作中存在的問題

1.學生和班主任之間缺乏有效的互動

在實際教學中，往往存在著學生與教師之間的互動較少，教師無法及時知道學生所思所想的問題。在這種情況下，學生的真實想法無法得到及時有效的反饋，教師也就無法采取有針對性的德育教育措施。在這種狀況下，高中班主任德育教育的質量和效率也將會大打折扣。

2.德育教育的方式較為單一

當前，高中班主任在開展德育教育的過程中，普遍采用以說教為主的教育方式，教育方式缺乏靈活性。在這種傳統(tǒng)的德育教育方式下，學生很難真正認識到德育教育的重要性，學生在學習和實踐上也會產生較大的差距，無法及時有效地將學習到的道德知識轉化為正確的道德行為，因此班級德育教育的質量也會因此大打折扣。

三、新時期高中班主任有效進行德育工作的策略

1.加強班風建設

一個班級有一個班級的規(guī)章制度和行為規(guī)范，這些規(guī)章制度與行為規(guī)范在一定程度上也是班級班風的重要體現(xiàn)，對于班級內學生良好行為習慣的養(yǎng)成具有不可替代的重要作用。因此，如果班主任想要有效開展班級德育教育工作，就應該重視班級班風建設，幫助和引導學生制定完善的班級規(guī)章制度，重視班級文化建設。例如，可以通過組織學生舉辦正能量的話劇表演的方式，或者通過開展班級演講比賽的形式，引導正確的班風的形成，為學生創(chuàng)造積極、健康、向上的班集體。

2.建立良好的師生關系

和諧的師生關系是高中班主任有效開展班級德育工作的重要保障。首先，班主任應當積極掌握班級內每一位學生的性格特點，對于每一個孩子的自尊心給予足夠的尊重，積極開展鼓勵式教育，要給予孩子必要的信任。其次，班主任加強與學生家長之間的交流溝通也是建立和諧師生關系的重要方式。在家庭中，往往會出現(xiàn)家長心情不好時將不良的情緒強加到孩子身上的情況，這對于孩子的自尊心會產生更大的傷害，因此班主任與學生家長之間應當多進行溝通交流，只有這樣才能夠及時消除在孩子教育中存在的問題，也有利于幫助師生之間建立和諧的師生關系。

3.獎懲結合，做好德育工作

高中生正處于懵懂的青春期，對于生活中各種事物的認知還無法做到足夠的全面和完善，所以班主任應該采取多種多樣的方式引導學生形成對世界正確的認知，比如可以通過開班會的方式對學生的行為進行正確的引導。

例如，每周在固定的時間開展班會活動，通過班會，對上一周每個學生的表現(xiàn)進行總結，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，對于表現(xiàn)不好的學生進行適當?shù)膽土P。也可以通過在班會課上讓每個學生對于自己本周的表現(xiàn)進行自我總結，最后再由班主任進行指導性的點評。通過這些方式，引導學生養(yǎng)成正確的行為習慣，促進學生道德水平的提升。

4.結合實際生活案例，提高德育教育的有效性

生活是最好的老師，高中班主任作為高中班級中唯一真正意義上的成人，應該結合自己實際的生活經歷，及時為學生解疑答惑。所以，高中班主任在實際生活中應該多留意一些能夠作為德育教育教學案例生活中的事情，將這些案例運用于實際的德育教學中，這種教學方式比單純的說教更有說服力，也可以使學生能夠更加清楚有效地學習到德育知識，提升自己的德育水平。所以，將德育教育與實際生活相結合，能夠最大限度地提升高中班主任德育教育的有效性。

德育教育是我國新課程標準背景下一個重要的教學目標，學校的德育教育是學生德育教育的重要一環(huán)，也是對家庭德育教育的重要補充。班主任作為高中學校德育教育的中堅力量，對于高中學生的德育教育發(fā)揮著不可替代的重要作用。所以，廣大高中班主任應該積極改進德育教育的教學方式，及時總結經驗，不斷增強對學生的德育教育能力和水平，促進學生健康成長。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省東安縣天成學校425901）