現代化視野下小學生公民意識及培養

楊峰

摘 要 伴隨著改革開放走進第42個年頭，我國在經濟、政治以及文化等各個領域都有著極為長足的進步，也正走向社會主義現代化，而現代化的基礎則是公民的現代化，這就需要國人的公民意識有大的提升。然而，由于我國在前些年狠抓經濟政治，導致對我國公民意識的培養略顯低下，這樣的狀態不僅僅影響著我國整體國人素質的提升，還嚴重阻礙著我國面向現代化的腳步。而小學生們正處在可塑性十分強的年齡，在這樣的年齡階段對小學生實施公民意識的培養是事半功倍的，本文便就在現代化視野下如何對小學生們進行公民意識的培養作出了闡述。

關鍵詞 小學生;公民意識;教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0024-01

在我國，由于國情的特殊之處，人們經受著長期的傳統社會倫理的桎梏，隨后有半殖民地半封建社會的打壓，在新中國成立后我國直接轉向“社會主義”而沒有經過過渡，在這樣的情況下，人們的腦海是迷茫的，同時，在長期的官僚主義思想的影響下，我國公民大多數的思想便是“人治大于法治”，遇事只求關系，而面對弱小受到欺凌則是只當看不見，在公共場合下所表現出來的素養也頗為低下，這些現象都說明了我國的公民素養都亟待提高。

小學生們則正處于一個空白的階段，他們日后的世界觀、價值觀取向都是在這一階段受到影響而逐漸形成的。然而，長久的應試教育體系下，教師們、家長們乃至學生們對于一個人的評判標準都被固化為試卷的成績，而對于一個人的道德品質卻被忽略了，學生們很容易被生活當中的事情影響自己的判斷，進而導致三觀的偏向問題，這就體現出了學校教育對學生公民意識培養的重要性。本文便就在現代化視野下如何對小學生的公民意識進行培養。

一、小學生公民意識的培養內容

人類是自然人的同時也是社會人，這樣的雙重屬性就決定了對于小學生們的公民意識的培養上教師要注意的便是社會以及學生自身兩方面。

（一）自身素養的培養。學生們在作為公民之前首先是個人，需要有作為一個人的道德品質修養，而道德則是一個人在受到了社會的教化后所表現出來的與社會主流行為準則相合的行為與思維，這樣的品質是一個人能否在社會上立足的一個重要品質。同時，學生還需要擁有法律意識，在多年來的整頓下，我國逐漸有了更為完備的法律體系，法治也逐漸大于人治，這樣的背景下，學生們便需要擁有強大的法制觀念與法律意識，不僅能夠讓學生們懂得遵紀守法，還能夠讓學生們知道運用法律武器來保護自己。同時，最后一點也是最重要的一點則是愛國意識的培養，教師在進行公民意識的培養時便要著重關注對于學生的愛國精神的培養。

（二）社會素養的培養。公民在有了良好的社會素養之后所要擁有的便是社會素養，這是學生們日后在社會上立足的資本。這就需要教師在日常的教學中灌輸一些社會的基本準則以及常識，樹立學生的社會責任感以及集體榮譽感，培養學生們獨立思考的能力，學會正確看待事物，做到遵紀守法、遵守社會準則、有正確的價值觀。

二、實際教學的策略

（一）構建和諧的校園關系。在小學階段，學生們的人際關系只有家庭以及學校兩方面，而自從學生們開始上學，他們在學校的時間便逐漸增加，每天白天在學校的時間要比起在家的時間長久，因此，教師在進行教學時便需要正視這一點并且在教學中作出反映。在進行教學時，教師需要努力對師生間良好和諧的關系進行構建，鼓勵學生與教師以及學生與學生之間進行溝通，提高學生們的溝通技巧。在教學過程中，教師需要把握以下幾點：一是注意換位思考，努力站在學生們的角度來思考問題，體會學生們內心的新想法與情感，這樣便更加易于觀察到學生們的細微變化，對一些思想上的問題也就容易發現了;二是要及時與學生溝通，互相分享自己的心理，只有這樣才能夠更加快速地建立起較為深厚的情感，學生們對于教師的教導也就更愿意聽進去了;三是溝通方式多樣化，在現如今的網絡時代，師生之間的溝通也就更加方便了，師生間的溝通不僅僅可以依靠當面交談，還可以通過網絡來進行，教師也能夠通過及時的溝通來掌握學生的動向，師生間的關系也能夠更加親密。

（二）提高學生們的社會活動參與度。學校作為一個公共的場所，本身就需要學生有公共生活的能力與素養，我國實施素質教育的目的也正是為了實現人才的可持續發展戰略，因此在實際的教學中，教師與學校方面都要致力于公共活動的開展，并且鼓勵學生參與，讓學生們能夠在最易于接受新知識的年紀里樹立起正確的價值觀，保證日后能夠成為擁有公民意識的合格的中國人。

（三）建設優美有文化的校園。在進行校園環境與校園文化建設時，便需要注意美感，合理的布局、整齊的建筑、優質的綠化、濃厚的文化氛圍……這一切都能夠給小學生們帶來愉悅的心理，也激發出了學生們對于“愛”的最初體驗，對學校有一定的歸屬感，在優良的校園環境中，學生們也會下意識地注意自己的言行，公民意識便在潛移默化中教給了學生們。

三、結語

自從改革開放以來，我國的物質生活水平得到提高，精神教育方面卻有所疏忽，以往的已經難以變更，就需要讓接下來的孩子們受到更好的素質教育，小學生們是我國日后發展的中堅力量，當他們意識到公民素質的重要性，對于我國日后的政治經濟以及文化的發展便有著極為重大的推動作用。