互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育改革創(chuàng)新路徑

黃曉杰

◆摘 ?要：近幾年來(lái)高校思政教育作為高校教育和管理的重要內(nèi)容，一直引發(fā)教育部門(mén)的關(guān)注和討論，互聯(lián)網(wǎng)背景下為高校思政課程教學(xué)搭建了新的平臺(tái)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)要求分析高校思政教育改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步明確高校思政教學(xué)改革和與創(chuàng)新的目標(biāo)和具體路徑，在推動(dòng)高校思政教育進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，也能讓思政教育實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

◆關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);思想政治;改革路徑

互聯(lián)網(wǎng)在高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)融合中對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響最為深遠(yuǎn)，高校大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下新鮮事物感受最強(qiáng)，各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)品給對(duì)當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)多元的影響，隨著互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)影響力不斷提升，高校要切實(shí)關(guān)注對(duì)學(xué)生心理層面的建設(shè)，鞏固高校學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為的有效監(jiān)督，讓學(xué)生能夠從思想政治教育當(dāng)中汲取健康的思想和理論，避免受消極和社會(huì)不正之風(fēng)所影響。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于提升高校思想政治的教育層次

互聯(lián)網(wǎng)在與其他產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的融合過(guò)程中具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，近些年互聯(lián)網(wǎng)逐步向教育領(lǐng)域拓展，極大的優(yōu)化了現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境。在高校思政教育中樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)的思維理念，讓高校思想政治教育無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)形式上都發(fā)生了質(zhì)的改變，現(xiàn)如今借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和技術(shù)，為高校思政課程的學(xué)習(xí)提供了全新的信息傳輸媒介，課程學(xué)習(xí)資源能夠?qū)崿F(xiàn)高效的共享，促進(jìn)了高校思政課程內(nèi)容和信息的流動(dòng)，為學(xué)生思政課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累提供了便利。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)課程信息與資料的實(shí)時(shí)更新，實(shí)現(xiàn)對(duì)思政知識(shí)素材的進(jìn)一步擴(kuò)容，學(xué)生可以從最新的時(shí)政信息以及熱點(diǎn)新聞當(dāng)中獲得思想政治理論，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)知識(shí)汲取的渠道更加廣泛。

（二）有利于吸引學(xué)生關(guān)注思政政治內(nèi)容

高校的思想政治內(nèi)容圍繞馬克思主義理論以及毛澤東思想等先進(jìn)的理論為學(xué)生提供思想層面的指引，但是教材當(dāng)中所呈現(xiàn)的內(nèi)容缺乏新意，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏吸引力以及學(xué)習(xí)的興趣，很多知識(shí)學(xué)生理解和背誦難度大，甚至很多學(xué)生普遍對(duì)高校思想政治產(chǎn)生厭學(xué)心理，逃課以及打小抄的行為在思政課程的學(xué)習(xí)中比較常見(jiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)高校思政課程的改革和創(chuàng)新，將更多具有時(shí)代性特征以及技術(shù)性特征的產(chǎn)物融入到思政課堂上，不僅革新了思想政治理論的呈現(xiàn)形式，同時(shí)很多學(xué)生也會(huì)帶著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的好奇心提高對(duì)高校思政課程的關(guān)注，進(jìn)一步探究高校思政的理論內(nèi)容，研究其思想精髓，讓高校思政的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得具有趣味性。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育改革和創(chuàng)新的具體路徑

（一）強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)與諸多學(xué)科的整合，給高校思政課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新帶來(lái)一定的啟示，隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校應(yīng)用范圍的不斷拓展，利用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新高校思政課程教學(xué)，關(guān)鍵要落實(shí)好網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代化的思政學(xué)習(xí)平臺(tái)。首先，高校要整合自身的教學(xué)資源以及資金資源等，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用環(huán)境，例如：高校思政課程教學(xué)要引入5G技術(shù)，在根本上來(lái)穩(wěn)定網(wǎng)速和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，保證思政課程信息的有效傳輸。此外高校也可以與軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略合作，投資開(kāi)發(fā)思政課程學(xué)習(xí)的小程序以及課程學(xué)習(xí)軟件等，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。

（二）強(qiáng)化思政教師的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)培訓(xùn)

在高校思政課程的教學(xué)中，教師要明確自身的責(zé)任，提升自身的思想和教學(xué)能力，豐富思想政治的理論基礎(chǔ)。高校要切實(shí)組織輔導(dǎo)員以及思政教師進(jìn)行系統(tǒng)化的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一方面，目前高校思政教育在很大程度上都依賴(lài)于輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)和支持，輔導(dǎo)員要積極轉(zhuǎn)變互聯(lián)網(wǎng)觀念，積極接受和學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新鮮事物和思想，根據(jù)高校思政的教學(xué)要求，強(qiáng)化學(xué)生心理層面的理論建設(shè)，了解學(xué)生的心理健康情況以及思政理論的掌握情況，為互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政課程改革做好鋪墊。另一方面，思政教師要積極學(xué)習(xí)和掌握互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)工具，時(shí)刻站在思政課程教學(xué)的最前沿。基于互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)庫(kù)全面搜集思政教學(xué)素材，以此來(lái)擴(kuò)張高校思政課程的理論內(nèi)容，

（三）創(chuàng)新思政教學(xué)模式，打造現(xiàn)代思政翻轉(zhuǎn)課堂

高校學(xué)生思想政治課程的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要要求，以往高校思政課程教學(xué)只是強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的記憶和背誦，通過(guò)筆試的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)，新形勢(shì)下要圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步創(chuàng)新高校思政的教學(xué)模式，打造現(xiàn)代化的思政翻轉(zhuǎn)課堂，在思政翻轉(zhuǎn)課堂上不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)思政理論知識(shí)的深層次討論，學(xué)生也能形成對(duì)思想政治理論的有效理解，能夠?qū)⒏咝Ｋ颊碚搼?yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。對(duì)于高校學(xué)生而言思政翻轉(zhuǎn)課堂極具吸引力，學(xué)生的思想也能得到關(guān)注。

三、結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合本文的闡述和分析，依托于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)高校思政課程的改革和創(chuàng)新是課程發(fā)展的重要趨勢(shì)，高校要把握好互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，在高校思政課程教學(xué)中完善互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)，將互聯(lián)網(wǎng)的潮流元素注入到高校思政課程體系中，實(shí)現(xiàn)思政課程理念和模式的根本性轉(zhuǎn)變，提升高校學(xué)生對(duì)思政課程的認(rèn)知，這不僅對(duì)于高校思政課程的發(fā)展和建設(shè)具有重要戰(zhàn)略意義，同時(shí)也可以讓高校學(xué)生更加關(guān)注思政課程的建設(shè)、夯實(shí)思政理論基礎(chǔ)。

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