小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法及措施

王淑華

◆摘 ?要：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思錯(cuò)誤問題，總結(jié)錯(cuò)誤問題，從而有效掌握數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力。錯(cuò)誤的問題往往是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和漏洞。學(xué)生在總結(jié)錯(cuò)誤問題時(shí)，可以思考自己的錯(cuò)誤，從而吸收課堂知識學(xué)習(xí)中的漏洞，有效提高整體數(shù)學(xué)水平，學(xué)會用錯(cuò)誤問題解決問題的正確方法。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，第一要提高問題解決能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生更有效地發(fā)現(xiàn)和理解問題，有效地解決問題。學(xué)生在解決問題時(shí)，可以進(jìn)一步優(yōu)化解決問題的方式，也可以進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生今后的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題;教學(xué)方法

1打造生活化教學(xué)情境

要解決問題，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題是非常重要的，在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識和技能，而且能夠在不同情境下思考問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生探索的欲望。在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)課件，為學(xué)生創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，使枯燥的問題更加生動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中保持良好的思維狀態(tài)。生活情境的引入，使枯燥無味的知識變得生動有趣，使學(xué)生饒有興趣地參與數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在自我分析的過程中，學(xué)生可以用問題思考，對主題有更深的理解。同時(shí)，也可以掌握從形勢中發(fā)現(xiàn)問題，把握切入點(diǎn)的能力。

2引導(dǎo)思考，培養(yǎng)理解能力

很多學(xué)生在解決問題時(shí)大多依賴書面思維，整個(gè)思維過程缺乏深度。數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性，許多知識內(nèi)容本身具有一定的深度，依靠語言來描述是很蒼白的，學(xué)生很難更好地理解相關(guān)問題。在教學(xué)過程中，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，結(jié)合待解決問題的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更活躍的思維空間，使學(xué)生有更強(qiáng)的思維深度，利用周界知識來解決問題。教師可以準(zhǔn)備一些多媒體課件，幫助學(xué)生思考土地的具體形狀，然后根據(jù)專題的一部分安排學(xué)生獨(dú)立作畫，使學(xué)生更好地理解問題的含義，有效地解決問題。

3拓展思維能力，找到解決方法

一個(gè)好的方法對于解決數(shù)學(xué)問題是非常重要的，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的思維過程的滲透，使學(xué)生的思維得到更好的拓展，同時(shí)掌握更多的解決問題的方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，更好地解決問題。在設(shè)計(jì)問題的過程中，教師應(yīng)確保指導(dǎo)性問題有足夠的立足點(diǎn)，并與教材中的知識高度相關(guān)。在設(shè)計(jì)過程中，教師需要參考學(xué)生的實(shí)踐能力，保證問題不會偏離或太難，從而減少和避免因未能解決問題而產(chǎn)生的挫折感。這樣，學(xué)生可以更好地提高對數(shù)學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)的理解，也能夠?qū)W到一些總結(jié)問題的思路。

4反思評價(jià)，提高學(xué)習(xí)能力

教學(xué)的目的不只是在于解決一個(gè)或幾個(gè)問題，而是讓學(xué)生通過對問題解決過程的探索和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些共同的基本策略和方法，獲得情感體驗(yàn)。掌握數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種策略，能夠適應(yīng)不斷變化的問題，而組織學(xué)生反思和評價(jià)解決問題的過程和方法是關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要求學(xué)生反思自己的問題解決方法是不是最簡單的方法。對問題解決結(jié)果進(jìn)行有效的評價(jià)，有利于學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的真正提高。尊重每個(gè)學(xué)生解決問題的選擇，讓學(xué)生在遵循數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造性思維，探索出最佳解決方案。在反思和評價(jià)的過程中，教師要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)方法的合理性、多樣性和優(yōu)化性，引導(dǎo)學(xué)生反思這些解決問題的具體策略所采用的基本思路，然后加以提煉和總結(jié)，最后得到了一種更廣泛適用的通用數(shù)學(xué)思維方法。

5解決問題的措施

5.1創(chuàng)設(shè)情境

要提高數(shù)學(xué)解題能力，首先，教師可以營造情境環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。在不同的課堂情境下，它能有效地幫助學(xué)生在不同的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)不同的問題，并有效地解決問題。例如，教師可以創(chuàng)建一個(gè)角色扮演課堂場景，每個(gè)人代表一個(gè)問題或一個(gè)結(jié)果，學(xué)生回答自己的問題并匹配結(jié)果。其他同學(xué)看了學(xué)生的配對情況，提出了配對中存在的問題，然后詢問在解決問題時(shí)是否存在問題。這樣，可以使枯燥的問題解決課變得豐富多彩，讓學(xué)生更有興趣參與課堂學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

5.2自主思考

引導(dǎo)學(xué)生在課堂上深入思考，培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力，只有當(dāng)學(xué)生能夠依靠自己的力量去理解問題，才能有效地保證學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程中，有效地解決問題，才能進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。在以往的課堂教學(xué)中，教師不能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，只能讓學(xué)生在課堂上通過自己解決問題來解決問題。這樣既不能使學(xué)生深刻理解知識點(diǎn)，也不能幫助學(xué)生思考問題。因此，教師不應(yīng)該教學(xué)生如何解決問題然后進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，而應(yīng)該向?qū)W生講解如何正確解決問題、認(rèn)識問題的具體根源等。只有這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)了一個(gè)變量的線性方程后，教師應(yīng)向?qū)W生解釋如何通過普通的加減乘除，即改變加減乘除，將問題的解分為一個(gè)變量的線性方程。這樣可以有效地幫助學(xué)生理解問題，從而得出推論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5.3擴(kuò)展思維

教師應(yīng)該拓寬學(xué)生的思維，讓他們掌握解決問題的好方法，數(shù)學(xué)中的解題方法不只是一種，要讓學(xué)生掌握好思維方式，正確拓展思維，掌握多種解題方法。通過有效地拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠更有效地思考解決問題，更有效地運(yùn)用所學(xué)知識，從而幫助學(xué)生找到解決問題的有效方法。教師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，簡單引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考找到解決的辦法。學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的解決有了正確的認(rèn)識后，就可以通過解題的思路找到一種更高效、更簡單的解題方法，從而有效地鍛煉學(xué)生的解題能力。

6結(jié)束語

綜上所述，在實(shí)踐中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、理解能力和解決問題的方法，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。隨著新課程改革的推進(jìn)，對教學(xué)活動的發(fā)展提出了更高的要求。開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本策略，運(yùn)用多種方法解決問題，在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中鍛煉思維能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。因此，在數(shù)學(xué)解題的教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的求知欲，展現(xiàn)學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效果。

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