基于大數據背景下初中數學精準教學的思考

孟迎佩

摘要：現代社會是一個高速發展的社會，科技發達，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，大數據就是這一高科技時代的產物。隨著云時代的來臨，大數據也吸引了越來越多的關注，并且成功運用到各個領域。大數據在教育領域已經有非常多的應用，可以通過分析大數據來優化教育教學并做出更科學的教學決策。本文就大數據背景下初中數學精準教學的策略進行了探討。

關鍵詞：大數據；初中數學；精準教學

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0108

精準教學，就是大數據教學，利用教育大數據技術，通過教與學數據匯聚，生成個性學習圖譜，再借助教育模型，進行精準推薦及提升，最終實現精準教與精準學。而初中數學的精準教學，則是利用大數據充分發揮學生的主體優勢，并且利用各種便捷軟件以及教學應用進行有針對性的教學，增添學生的學習興趣，提高初中數學教學效率。下面將具體探究大數據環境下初中數學精準教學策略。

一、課前基于大數據掌握學生情況

教育不僅僅是發生在課堂，課前的充分準備也是至關重要的。每個學生都是獨立思考的個體，思考方式以及自身學科基礎都相同。所以，在初中數學精準教學過程中，就需要教師在課前對學生進行充分的了解，也可以利用大數據對學生進行記錄分析，從而達到有效的精準教學目的?，F在是大數據的時代，有許多提供創新混合式互動學習方式的平臺，可以非常容易地制作圖文音視頻各類互動課程，同時還可以在活動學習培訓現場發起調研、提問。

例如，教師可以利用UMU知識分享傳播學習平臺，在學生進行課前預習過程中現場發起調研、提問，通過大數據的記錄，既可以掌握學生對于數學內容的預習情況，又可以通過數據連接學生的基礎差別，以及學生在預習過程中遇到的問題、思考的誤區，在對學生有了充分了解，掌握學生的基礎情況以后，才能在課堂上進行更有針對性的精準教學。

二、課上基于大數據改善教學

教育是貫穿于每個人終身學習的全過程。在課上教育過程中，教師只有改變應試教育的觀念，創新大數據環境下的初中數學新型教學方法，才能更有效地實行精準教學。互聯網技術可以運用到教育行業的各個方面，大數據在課堂教育領域已經有非常多的應用。教師可以在數學課上使用這些應用來對本班學生實行有針對性的教學措施，并且新型的教育應用也會使學生增添對數學的學習興趣。

例如，在課上教師可以使用慕課進行教學，可以通過分析大數據來優化教育機構并做出更科學的教學決策。個性化的學習終端會更多地融入學習資源云平臺，根據每個學生的不同興趣愛好和特長，推送相關領域的前沿技術、各種學習資訊、教學資源和合適的職業發展方向，教師不應將學生接受教育的程度圈在教材中，要帶領學生看到更廣闊的數學天地。

三、基于大數據進行課堂總結

對于新型教學方式的成功與否，最有話語權的便是學生，學生對于教學方式的感受說明了這種教育方式的針對性是否全面，學生一學期下來數學成績的變化，則直接反映了這種教學方式是否有效。全面的課堂總結對于反映本階段教育方法，分析準備下一階段教學方法都是非常重要的環節。所以，在課堂總結的環節中，采用大數據的方法可以更直觀地記錄學生的回饋，并且利用大數據分章節、分課時地進行統計，可以具體反映出某節課的某種教育方式是最受學生歡迎的。在大數據對學生的成績分析中，也可以掌握哪些章節的教學是非常有效的，哪些內容的教學是缺乏力度的，通過全面的課堂總結從而有效地改善教學方式。

例如，在每個章節小測后都將學生的成績進行整體與個人的分析，教師將題目根據知識點進行劃分，根據大數據記錄的學生的成績反映出學生對于各個知識點的掌握程度以及個別學生對于內容的學習程度。在學期教學完成后，利用投票或者調查問卷的形式讓學生反饋學期的學習感受，并且記錄數據進行分析。根據學生的反饋調整出更有針對性的教學策略，從而提升初中數學教學效率。

四、課后基于大數據布置作業

課上的時間是有限的，學習效率的產生很大程度上還取決于課下作業的布置上。傳統方式下，教師會為所有學生布置相同的作業，這就是傳統教育方式過時的最根本原因——忽略了教育的主體——學生本身。學生間是存在差異的，對于每節課的掌握程度也各不相同，如果課下完成相同的作業，對于有些學生來講，不僅錯失了查漏補缺的最好機會，還浪費了寶貴的時間。所以，教師在布置課后作業時，就可以利用大數據記錄學生基本情況的優勢，對不同程度的學生有針對性地布置作業，從而提高學生整體的學習效率。

例如，在學習完“二元一次方程組”的內容時，教師就可以利用大數據統計學生的學習情況，對于已經熟練掌握二元一次方程組的學生，就可以布置關于二元一次方程組的應用的應用題作業，而對于解二元一次方程組還不是很熟練的學生就布置相應的計算題，來提高他們對于解題的熟練度。而對于解法還未完全掌握的學生，就布置二元一次方程到二元一次方程組相銜接的計算題，讓學生理清二者的關系，從而更快地掌握新內容。

青少年是國家的未來，要不斷與時俱進、除舊迎新，正是因為傳統教育的許多觀念不符合教育理念，才沒有顯著的效果。所以，對于初中學生的教育一定要緊跟時代腳步。隨著大數據技術的發展，大數據的應用會越來越普及，將會有更多更便捷的應用出現。在初中數學教育中，一定要充分發揮大數據的優勢，利用好大數據進行課前調研、課上輔導、課下復習、期末總結等，有效地完成大數據背景下初中數學的精準教學。

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（作者單位：浙江省溫州市第二十三中學325000）