有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)的探究

杜珊

摘? 要：小學(xué)六年級學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，時間緊，任務(wù)重，標(biāo)準(zhǔn)高，對師與生來講都是一種挑戰(zhàn)，好在六年級的學(xué)生有了較強的自控能力，能認(rèn)真學(xué)習(xí);習(xí)得了一些技巧，提升了學(xué)習(xí)效率;熟悉了教學(xué)環(huán)境，獲得了安全感，這些是教學(xué)中的優(yōu)勢，但不能否認(rèn)的是還存在一些問題，如學(xué)生理解能力有限，思考能力不足，對教師依賴性較強等，阻礙了教學(xué)工作正常進度，除了學(xué)生身上的問題外，還存在著教學(xué)理念落后，教學(xué)方式單一，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)肅，教學(xué)環(huán)境缺失、學(xué)科與生活相脫離等問題，問題多，危害大，亟需改善。基于此，本文以小學(xué)語文六年級課程為例，嘗試探究學(xué)科教學(xué)優(yōu)化途徑，以期能為教師同仁們提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)困境;優(yōu)化途徑

出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是逃避問題，忽視問題，任由問題蔓延、擴大，為了避免同樣的錯誤出現(xiàn)在筆者的身上，筆者選擇探索問題，直面問題，解決問題，以期能憑借自身的力量優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)語文教學(xué)工作。具體如下所示：

一、重視興趣培養(yǎng)，活躍課堂

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，且興趣本身就是一種素養(yǎng)，是教學(xué)內(nèi)容之一，因此筆者將培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在了教學(xué)首要位置并想法設(shè)法將其落實到實處。

如，在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這一篇文章時，筆者組織學(xué)生進行了一場自學(xué)活動，讓出了課堂主導(dǎo)權(quán)，由學(xué)生自己解決生字詞問題，閱讀文本，解答課后問題，自由支配時間，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)習(xí)活動，獲得了充分的自由。沒有了教師的“指手畫腳”和“啰啰嗦嗦”，學(xué)生自己占據(jù)了課堂，消除了緊張感與逼迫感，因此能靜下心來閱讀，與之前相比，效果更好。再如，學(xué)到《狼牙山五壯士》這一課內(nèi)容時，筆者發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生播放了相關(guān)的影視作品，將靜態(tài)、呆板的文字變得生動、現(xiàn)象起來，吸引了學(xué)生的目光，大家注意力高度集中，也提升了學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)了愛國情懷，值得肯定。

在教學(xué)實踐活動中，教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并借助自主學(xué)習(xí)活動與信息技術(shù)融合教學(xué)完成了這一預(yù)期想法，效果顯著，值得學(xué)習(xí)與借鑒。

二、教師思想開放，勇于創(chuàng)新

新時期，新氣象，教學(xué)工作也應(yīng)該出現(xiàn)一片新機，但部分教師思想保守，不敢也不愿意接受新事物、新理念，因此阻礙了課改向深度與廣度的延展。筆者吸取這一教訓(xùn)，思想開放，行為大膽，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，用新、趣裝飾了課堂，用實際行動成為了課改的推行者與擁護者。

如，在學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》這一課內(nèi)容時間，筆者將學(xué)生分為了幾個小組并布置了小組探究活動，讓學(xué)生自己閱讀文本完成課本劇表演任務(wù)，這一任務(wù)對學(xué)生來講難度較大，因為他們既要分析文本，進行教材改編工作，還要挑選演員，制作道具，進行排練，時間緊，任務(wù)重，因此大家的注意力高度集中，配合默契，學(xué)習(xí)氛圍大好。再如，學(xué)到《只有一個地球》這一課內(nèi)容時，筆者沒有急于教學(xué)，而是組織學(xué)生進行了一場調(diào)查活動，調(diào)查的對象就是地球資源與環(huán)境的現(xiàn)狀。在調(diào)查的過程中，一樁樁、一件件案例令學(xué)生觸目驚心，印象深刻，感同身受，等到教學(xué)活動正式開始后，筆者就能輕松地引出教學(xué)主題，順利地完成教學(xué)任務(wù)。此外，還有小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)模式、趣味課堂，生活教學(xué)法等等，也是筆者常用的手段，是學(xué)習(xí)并接受新理念、新事物的有力證據(jù)。

在教學(xué)實踐活動中，教師緊跟時代發(fā)展步伐，更新理念、創(chuàng)新教法，成為了課改的推行者與擁護者，也為課堂帶來了新的生機，值得肯定。

三、加強師生互動，拉近關(guān)系

教學(xué)是師生互動的結(jié)果，兩者缺一不可，因此在教學(xué)實踐活動中，筆者十分重視與學(xué)生的互動，會邀請學(xué)生參與課堂，會聽取學(xué)生的意見，會與學(xué)生聊天，以期能全方位、多角度的實現(xiàn)師生互動，拉近彼此間的關(guān)系，打造平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。

如，在學(xué)習(xí)《臘八粥》這一課內(nèi)容時，從備課環(huán)節(jié)開始，筆者就與學(xué)生進行了互動，師生在商討的基礎(chǔ)上明確了教學(xué)目標(biāo)，制定了教學(xué)計劃，設(shè)計了教學(xué)活動，這樣師與生都付出了心血，投入了情感，因此十分珍惜自己的勞動成果，能積極參與其中，點燃了教與學(xué)的熱情，且在踐行教學(xué)計劃的過程中，筆者關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，據(jù)此調(diào)整教學(xué)進度，增刪教學(xué)活動，進行教學(xué)反思，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。就在課堂即將結(jié)束時，筆者增添了一個課后小結(jié)活動，與學(xué)生交流了想法，互換了意見，對彼此進行了點評，實現(xiàn)了課堂主體多元化的目標(biāo)，值得肯定。在教學(xué)實踐活動中，教師以師生關(guān)系為切入點做了教學(xué)優(yōu)化，加強了與學(xué)生之間的互動，數(shù)量豐富、形式新穎，還能及時調(diào)整，取得了良好的教學(xué)效果，值得肯定。

綜上，教學(xué)有成績，也存在著問題，這些是正常現(xiàn)象，無需大驚小怪，但教師們不能忽視問題、逃避問題，而是應(yīng)該迎難而上，攻堅克難，直到問題解決為，為此筆者結(jié)合實際提出了上述幾條優(yōu)化對策，以期能改善教學(xué)環(huán)境，推動教學(xué)工作持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻

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[2]? 裴海瑩.小學(xué)語文教學(xué)在新課程改革背景下的反思[J].江西教育，2016（21）.