幼兒園體育游戲中教師指導策略的個案研究

廖瀅

◆摘? 要：在幼兒成長過程中，體育游戲的存在是必不可少的，它對幼兒的成長、發育有著非常重要的作用，有利于促進幼兒身心的發展。由于體育游戲頗具趣味性和運動性，所以它是小朋友們比較喜歡的一種娛樂方式。因此，在現在的幼兒教育中，幼兒園教師要重視體育游戲的開展，這是一種合理的現代教育模式，可以讓幼兒在體育游戲當中學到很多的知識，促進幼兒的健康發展。

◆關鍵詞：幼兒園;體育游戲;指導策略

體育游戲是幼兒園教師應該重視的工作，它能夠極大地調動幼兒的動手、動腦能力。隨著時代的飛速發展，體育教育也得到了革新，傳統的不注重幼兒身心健康的活動已經趨于消失。新形勢下的體育游戲，讓幼兒園教育行業面臨著許多新的危機和挑戰，教學方式不斷在創新，不斷在引入新的教學方式。其中，實現體育游戲資源的挖掘以及體育游戲的豐富性，成為了現階段幼兒園教師的重要工作。體育游戲可以讓幼兒在活動當中體會到快樂，也能夠提高幼兒的學習效率，從而促進幼兒的綜合發展。

1以安全原則，開展體育游戲

教師作為幼兒活動的指導者和引領者，應該樹立安全常規，積極開展安全教育，完善體育游戲管理。首先，教師應該積極開展安全教育，提高幼兒的自我保護能力，讓幼兒把安全放在心中。幼兒教師切勿將機械的規則傳授給幼兒，應該將安全教育規則滲透到幼兒的體育游戲當中，讓幼兒在輕松愉快的體育游戲當中了解到安全的重要性，讓幼兒慢慢了解安全知識，從而增強體育游戲安全意識。其次，教師要建立好安全常規。幼兒年齡較小，可塑性強，教師應該抓住關鍵時期，培養幼兒各種良好的行為和習慣。在開展體育游戲之前，教師應該首先強調活動的規則和注意事項，教師要將安全常規融入到幼兒園的日常教學活動當中。例如，在活動開展之前，檢查幼兒是否穿好衣服，鞋帽是否正常，還需要注意檢查幼兒是否攜帶了不安全的物品，從而注意事項體現在活動的各個方面。再者，教師要引領幼兒教師在開展體育游戲之前，應該做好充分的準備工作，首先要按照本班人數和活動內容，選擇適合的活動場地。活動開展之前，要對每個幼兒提出要求，讓每個幼兒必須在老師的視線范圍之內活動，不能夠離開集體擅自活動，并對離開集體獨自活動的同學實施懲罰，嚴格管理。

2創設動靜結合的活動環境，激發幼兒興趣

為了讓體育游戲更好地融入到幼兒生活之中，教師可以在幼兒園內設立獨立的體育游戲場所。充分利用室內資源劃分為不同的區域，讓幼兒可以選擇不同類型的體育游戲形式。比如，可以劃分為體育運動區和智力開發區。體育運動區主要是安排一些跳繩、跳皮筋、打陀螺、踢毽子等活動，而在智力開發區可以安排一些翻牌、搭積木、彈彈珠等活動。教師還可根據體育游戲室的大小，將這兩大體育游戲進行細分，為男幼兒和女幼兒設立不同的體育游戲區。在幼兒階段，男生和女生的興趣愛好已經產生了分化，所以老師要基于幼兒的這一現狀設置更多的體育游戲區域。同時，教師在設計體育游戲的時候，一定要注意體育游戲器材的安全度和可靠度，開展“安全第一”的幼兒體育游戲，確保幼兒能在安全的環境中體驗體育游戲的樂趣。例如，讓幼兒在進行“課前熱身”體育游戲后，可以引領幼兒進入專門的區域選擇自己喜歡的活動，教師或是教師在旁邊做好指導。這樣不僅能夠拓寬幼兒的思維，還能夠讓幼兒在玩耍當中想到各種的體育游戲;但教師一定要做好示范動作，避免幼兒一直重復一個動作。

3合理的開發教學資源，豐富體育游戲

教師在積極開發體育游戲資源時，應該取其精華，去其糟粕，合理地利用體育游戲。正確地對待體育游戲當中本身不合理的地方，這樣才能更好地將其運用于幼兒園體育游戲中。教師在挖掘幼兒體育游戲時，應該對體育游戲進行推陳出新。首先，應該刪除體育游戲當中一些不安全的因素、出現危險性的因素，然后再進行運用。其次，要努力開發體育游戲潛在的資源，做到資源充分利用。例如，可以引入足球體育運動，玩足球對幼兒而言，他們既不知道運動規則，同時也不知道足球運動的技巧，所以他們就會亂踢，在玩的過程中很有可能將其他幼兒打倒或者絆倒。因此，教師可以為幼兒設計“占領地盤”體育游戲，每人一個球，在場地內進行自由（手或腳）拿球，設置場地內標志物，標志物數量比運球人數少一個，當教師舉手示意，每名幼兒迅速靠近地面上的標志物，將球放置在標志物上，視為占領，標志物不能改變原有位置，最后以是否占領標志物為勝負。其次，教師還可以在特定的假期，利用家長這一優勢資源，開展足球親子活動，可以讓幼兒在一邊，家長站另一邊，從而幼兒通過手或者腳將足球運到父母那里，這樣不僅促進了幼兒發展，還促進了幼兒與父母的感情。

4巧借游戲活動，輔助幼兒體育游戲

游戲在幼兒體育游戲當中扮演著重要的角色，能夠極大地釋放幼兒的天性，培養幼兒的能力。而游戲雖然形式簡單，但是效用很大，它能夠讓幼兒在游戲當中和其他小朋友一起玩耍，學會樂于奉獻、相互團結、互相幫助的優秀品質，進而促進幼兒體育游戲的發展。比如，將編花籃融入體育游戲，要告訴幼兒，同學之間要相互配合，在生活中，朋友之間也應該相互扶持。其次，將“老鷹抓小雞”融入體育游戲，教師要發現體育游戲能夠幫助老鷹更加靈敏，更容易抓住小雞;而小雞要想不被抓住，就得增加體魄，更加厲害，以此來輔助幼兒的體育游戲。還有一部分游戲能夠提高幼兒的綜合素質，如許多游戲當中都有伴奏，可以讓幼兒在邊學習，邊歌唱中得到成長，培養樂感;同樣也能夠讓體育游戲更加生動，這無疑豐富了幼兒體育游戲。

5結語

綜上所述，體育游戲在幼兒成長中扮演著重要的角色，教師若能合理地應用體育游戲，它就能成為幼兒教師教學工作的重要輔助手段，能夠釋放幼兒天性，讓幼兒在體育游戲當中培養良好的品質，讓幼兒在體育游戲當中鍛煉身體，增強體能，排泄壓力，促進心理健康。不僅如此，為幼兒提供多樣化的體育游戲，還能促進幼兒思維的提升。

參考文獻

[1]林蕾.在幼兒園體育游戲中教師的指導策略[J].科學大眾（科學教育），2018（04）：79.

[2]黃丹.幼兒園體育游戲中教師指導策略的個案研究[D].西南大學，2014.

本文為貴州省教育科學規劃一般課題“貴州省示范性幼兒園園本體育課程建設的實踐與探索”（課題編號：2018B175）研究成果。