筑夢 逐夢

尤雨婷

湖北省黃岡市麻城市歧亭鎮小學

每個人心里都有一畝田

一顆種子是我心里的一個夢

用它來種什么

種桃種李種春風

——題記

（一）蝸牛的夢想

沐浴著陽光，聆聽著鳥鳴，品讀著好書，這是人生中最美好的時光。深受父母教書育人的偉大理想，羨慕地看著老師踏進教室，站上“三尺講臺”的自信神態，在這一片耳濡目染的環境中，我便立志以后也要做一名深受學生喜愛的人民教師，將自己的熱情投入到教育行業中。在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學生的成長。

18歲時，我已是一只懂得“己所不欲，勿施于人”的蝸牛，我知道自己原本是一只行動緩慢的蝸牛，所以心中常常懷有一份敬畏之心。因此，我從不敢停止學習的腳步，我常常提醒自己，不要讓瑣碎的生活粗糙了自己的內心。在大學四年剩下的最后一個學期，我第一次走上了向往已久的講臺，于是，我告訴自己：盡最大可能溫柔的對待學生，允許他們犯錯，對他們多點了解和關懷。

當我和學生們聊天時，我才明白，原來作為孩子，都是一樣的。我恍然大悟：當年老師給我的，是另一種能量，里面包含的情感更多、更美。18歲，我這只蝸牛的夢想就已經起航。慢慢向前，朝著明亮，溫暖了夢田。

（二）農夫的守望

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”走上講臺，我常常叩問自己：怎樣才能成為一個照亮學生，給他們帶去明亮和希望的人？能否讓另一個生命因我而彈奏出動人的旋律？于是，我像農夫關注收成一樣認真規劃三尺講臺上的播種。也曾因學生的成績不理想而焦急，也曾因學生調皮不聽話而火冒三丈，可是，當我傾下身子傾聽學生的內心時，我知道，我只有等待，等待他們如雨后春筍般拔節而出。

念是今年剛轉到我班的一名“刺頭”，在很多老師眼里，他就是那種屢教不改、毫無進步的典型“恐怖分子”。個頭小，不愛講話是我對他的第一印象，原以為這孩子如其他“學習分子”一樣，在那沉默踏實的學習，會按時按量的完成老師布置的任務，卻不想他學習態度極其惡劣，做什么都是最差的。我才明白到，原來我一點都不了解這個讓老師們很頭疼的孩子。面對他的種種，我選擇了“忘記”，因為我相信，每一個孩子都是一份希望，經由春天的播種，完全可以收獲盛夏豐盈的果實。

于是，我在班里宣布：所有的同學都要在這一年從零開始，沒有人可以倚仗從前的成績走過新的一天。我注意到他的眼睛里閃動著從來不曾有過的光芒，后來我私下和他聊天，發現原來他的情感很細膩，并且他告訴了我很多關于他的故事。此時，我深刻認識到，孩子真的需要我們用心去感知，這樣我們才能發掘他們內心不為人知的故事。

狄金森說：“如果我能使一只知更鳥免于昏闕，我就不虛此生”。培養一個頂尖的學生的確讓人驕傲，可是更多的學生依賴于教師的引領，才能實現自我突破而變得優秀。我更驕傲于一個普通的學生因我而愿變優秀。教師，我的夢，追尋已久的夢，讓我的生命充滿陽光。

（三）破繭的絢爛

當我在教室里和學生們一起穿越名著，與先哲圣賢對話時；當我與學生在課外促膝談心，實現心靈的交流時；當我看到一個班因我而團結向上時；當我看到學生眼里流下懺悔的淚水時......我知道，我的努力沒有白費。

我喜歡電影《Mr.Holland’s Opus》的結尾，曾經學不會黑管的凌小姐對她的音樂老師說：“你沒有發達，也沒有成名，或許你以為自己很失敗，但是因為你，我們都成了更好的人。我們是你作品的音符和旋律，我們是你生命的樂章。”學生的時代，教師只是匆匆過客，小學到大學，會有無數的教師在生命的旅途中駐足。原以為這些孩子們還不懂得如何去表達自己內心的情感，可是在實習生歡送會上，這群孩子竟然都主動制作禮物，在這樣一個凝重的氛圍里，學生都抑制不住情緒的大哭，雖然沒有太多的語言，可孩子們種種的表現不正表明了他們都有一顆金子般的心靈嗎？

世間唯有時光最有殺傷力，許多時候，年復一年，重復、消耗著體力、心力，我們或許會產生挫敗感，會被遺忘。可是那一顆顆金子般的心靈不正需要我們去呵護嗎？當珍珠般的理想被斬成砂粒，當清水般的心靈變得渾濁不堪，唯有我們，唯有教師，能于歲月深處，固守一塊清貧的田園，執著一個永久的夢想。

在平凡如斯的崗位上，我做了自己應該做的，是否獲得贊賞，又有什么關系呢？重要的是，會因為學生生命的芬芳而精神馥郁，破繭成蝶，守望這一份幸福，能讓彼此的生命都變得美好；我們終將在夢田拈花而笑，并齊聲高唱：

每個人心里都有一畝田

一顆種子是我心里的一個夢

用它來種什么

種桃種李種春風

驀然回首，來到這里已經一年，在這里，我看到了孩子們臉上那天真爛漫的笑容，找到了別樣的童年生活，我深深被這一群可愛的天使們所折服。

每每看到學生的成績因為我的輔導而進步，調皮的學生因為我的言行被感動，有惡習的學生因為我的勸導而改正......我都會倍感欣慰，更讓我覺得幸福的是：外出學習時，學生不依不舍；節日時，學生的祝福紛至沓來；用餐時，學生會主動把自己從家里帶來的新鮮菜夾到我的碗里，如今我的抽屜里還保留著信件，里面裝載著所有孩子的夢和愛。

今生從事教育，是我不變的夢想，永做幸福教師，我不斷追逐著！