淺論幼兒教育安全問題現(xiàn)狀及對策

徐璐璐

江西省九江市都昌縣中心幼兒園

幼兒是每個家庭的寶貝，也是祖國未來的花朵。因此，在校園學習中保障幼兒的安全性非常重要。幼兒具有很強的模仿意識，對外界新穎的事物很容易產(chǎn)生好奇心，這些使得幼兒常常會受到來自外部環(huán)境的侵害。因此，加強幼兒安全觀念思想刻不容緩，身為教師應該做好安全教育工作，提高安全方面的重視程度，培養(yǎng)幼兒的安全思維，給予幼兒健康和安全的環(huán)境下成長和學習。

一、幼兒安全意識淡薄，要改善安全教育形式

有句話叫初生牛犢不怕虎，還有句話叫好奇心害死貓。幼兒就相對于其中的牛犢和貓，對任何事物都有著很強的好奇心，在做事前也經(jīng)常不會考慮后果，從而犯下大錯。幼兒的安全意識薄弱，缺乏正確的安全觀念，但是該階段也是培養(yǎng)幼兒安全意識、價值觀等最好的時期。[1]教師要重視安全教育方面，讓幼兒通過了解身邊發(fā)生的事情來增加幼兒的安全意識，從而使幼兒明白什么事情能做、什么事情不能做，有效提高安全系數(shù)，同時也加強幼兒的應變能力，了解自救的辦法。

培養(yǎng)幼兒的安全意識不可能一蹴而就，是需要循序漸進的。教師日常都要多提醒幼兒上下樓梯要看路、上廁所要小心滑倒等小方面的安全知識，通過不斷的告誡，久而久之幼兒大腦就會形成這方面的意識。筆者有時還會分享周邊發(fā)生的事故來告誡幼兒，比方說：“有幼兒吃了陌生人給的糖，被騙走了，后面再也見不到自己的父母。”通過身邊真實的故事更能警惕幼兒在活動中不輕易和陌生人說話。安全意識的形成需要對幼兒不斷的勸誡、拓展更多安全方面的知識，經(jīng)過時間的沉淀才能形成的。教師也要關注每個幼兒的性格和習慣，將安全隱患遏制在源頭，使幼兒在安全、健康的環(huán)境下成長。

二、幼兒安全教育片面，要完善安全教育內容

教師常常在教學安全知識這方面的內容時缺乏完善性。教師往往只注重校園內安全隱患的講解，而忽略了校園外安全問題的說明，所以很多幼兒發(fā)生事故的地方是在校外。教師平時不僅要講一些細小的安全知識，更大的安全方面也要講解，這樣才能使安全教育更具體、更完善，幼兒接觸到豐富的安全教育內容，拓展安全視野后，自然就會形成良好的安全意識和明白面對安全問題時的應對方法，從而增加幼兒生活的安全性，減少事故的發(fā)生。[2]

我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒大部分受到危及生命的場所是在河邊，或者面對自然災害的時候會受到更多的傷害，究其原因是教師沒有豐富安全教育內容使幼兒在面對突發(fā)情況沒有良好的應對措施。教師可以舉辦安全分享大會，讓幼兒在家長的幫助下收集有關在面對地震和火災時以及面對有人溺水等情況需要怎么做，在課堂上大家在紛紛進行探討，從而使幼兒在自主探究過程中拓展有關安全知識，既讓幼兒掌握面對不可抗力因素時的應對策略，也讓幼兒形成自主學習的思維，從而主動搜索和學習相關安全知識，提升安全教育的高效性。

三、安全教學方法單一，要豐富多樣教學手段

教師有了充足的安全教學內容和完善的教學體系還不夠，雖然講的內容很全面，但是幼兒往往不愿意去認真聽。因為在傳統(tǒng)的安全教育中，方法單一，大部分都是教師在講臺上單方面講，幼兒在課堂下被動的聽，從而使安全教育變得乏味。教師要根據(jù)幼兒愛動、愛玩的天性，利用當代豐富的教學工具，創(chuàng)新多樣的安全教育手段，營造良好的教育氣氛，激發(fā)幼兒對安全知識的渴望，從而提高安全知識課堂的教學效率。

多媒體教學法可以說是安全教育中最簡單也是最有效的教學手段，通過多媒體展示有關動漫視頻，能將抽象、復雜的安全概念形象具體的展示在幼兒眼前，通過動漫更能吸引幼兒的注意力。對地震、火災的應對辦法的學習，教師可以直接舉辦一場演習，通過實際的操作既能更好的使幼兒掌握逃生的辦法，同時也符合幼兒愛動的天性，注意力也能集中在安全防護措施的講解上。教師要利用多樣教學方法加強安全教育的代入感，從而使幼兒在參與或體驗的過程中樹立良好的安全意識。

四、總結

新聞上常常會報道幼兒受傷等等事件，這些事件的背后教師都有很大的責任，因為教師有培養(yǎng)幼兒安全意識的職責，所以安全問題應該被教師重視起來。在幼兒教學中，首先要引導幼兒形成安全意識，使幼兒明白哪些事情不該做，做了會有什么危害；其次教師要完善安全教育內容，不單單對校園內，對校園外的安全隱患也要教導好；最后豐富多樣的教學手段，營造良好的安全教育氛圍，從而使幼兒更重視自己的生命安全，加強安全防范意識。