基于信息技術背景下構建小學數(shù)學高效課堂的方法

劉 霞

江西省安福縣平都第三小學

根據(jù)國家對課程改革的最新要求，我們要與時俱進，利用信息技術不斷地調(diào)整教學方案，讓課堂變的有趣，調(diào)動小學生的積極性，學會主動參與學習，打破以往的被動接受知識狀態(tài)，從而提高數(shù)學老師的教學效率，讓學生認為數(shù)學是一門生動有趣而且容易掌握的課程。

一、應用信息技術激發(fā)學生的學習熱情

根據(jù)教育學、教育心理學的描述，在小學階段的學生，大多年齡在6-12歲，這個階段孩子處于童年期，學生的注意力不集中，自控能力很差，對于知識的掌握程度和興趣掛鉤。面對這種情形，老師可以根據(jù)要教授的內(nèi)容利用一些剪輯APP軟件，制作一些有趣的短視頻、動態(tài)圖，在上課前一天發(fā)到建立的預習群里，讓孩子提前預習。在課堂中，講課時加入多媒體，如在講“探索圓的周長”這一知識點時，利用多媒體播放提前制作好的PPT，通過改編的動漫視頻、音頻有趣的傳授，讓學生在喜歡的動漫人物的講解下基本了解各個圖形，這樣更容易讓學生接受知識點。在課后練習中，老師可以編寫一些簡單的程序代碼，做數(shù)學小游戲，讓學生進行答題比賽，形成競爭意識，讓學生在歡樂的氛圍中加固所學重點。這些方法都可以讓學生改變已有的抗拒心理，從而愛上學習數(shù)學，提高數(shù)學成績，成績越高孩子越愛學習，越愛學習成績就會越高，這樣就形成了一個良性的循環(huán)。

二、應用信息技術激活小學生的思維

在小學階段的學生，不能對事物有精確的認知，對一些知識點只是淺層的學習，具有直觀性。數(shù)學又是比較抽象性的，所以學生在學習時思維就會有所欠缺，遇到：這個為什么要這樣解答，那個為什么是有倆個答案等一些數(shù)學問題。所以在教學中，數(shù)學老師要利用多媒體，讓講課方式變的有趣、生動化，將數(shù)學知識點變的直觀些，一步步的引導學生培養(yǎng)出數(shù)學思維，由易到難，逐步加深，讓學生不知不覺中達到教學要求，有效的解決教學重難點不好突破的問題。比如，在講授“相遇問題”應用題這一塊時，老師可以根據(jù)當下小學生愛看的動漫--托馬斯小火車，選取動漫主人公，將兩輛火車在鐵軌上相向而行，直到相遇的過程編輯出來，制作成視頻在課堂中用多媒體展示出來。讓復雜抽象的相遇問題簡單化，就能發(fā)現(xiàn)學生樂意觀看教學視頻，提高了學生的課堂注意力，這時老師再配套的講解知識點，就會激發(fā)學生去主動地思考課程中速度、時間、路程之間的數(shù)量關系，培養(yǎng)了解決這類應用題的思維能力。

三、完善信息技術在教學的應用

如今將信息技術融入教學過程中還是處于不完善的階段，需要根據(jù)實際情況逐步改善，要加大設備的投入，加大軟件的研發(fā)，加大老師對信息化技術的了解程度，營造更好的數(shù)學教學氛圍，從而可以更快更好的解決教學難題。例如投影儀的使用，在《認識圖形》這一課中，對于圖形方面的講解，具體的三維成像展示比老師口頭的講解更容易在學生心里留下痕跡，老師可以通過投影儀讓每一個學生觀察到長方形、正方形、三角形、長方體等基本圖形，老師再適當?shù)募尤胫v解，讓原本抽象的知識點變的具體化，讓學生真正的理解了所學知識，而不是讓學生簡單的填鴨式的背會相關原理。這樣能更方便的讓學生掌握牢記知識、學會綜合應用，同時提高了教學效率，有利于高效數(shù)學課堂的構建。

四、應用信息技術優(yōu)化自學

在如今的教育環(huán)境下，條件差的學校一個班級就有50、60人左右，條件好的學校一個班級也有30人左右，為大班教學模式。老師一方面要照顧本班級的全部學生，另一方面還要考慮到不同學生的學習進度，不能滿足到學生的所有個性化需求，所以自學就成為另一個教學重點。但是我們從前文可以了解到這個階段的學生沒有很強的自控能力、注意力差、自主學習能力差等，因此需要老師進行相對應的引導，幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力，使自習課發(fā)揮其本該有的作用。這時，微課教學應運而生，這樣老師就可以隨時隨地的指導學生學習，還可以私下一對一的輔導，更可以讓學生差的學生反復觀看教學視頻，進而拉近所有學生掌握的學習程度，方便下一個知識點的傳授。對于學生的教學，也需要家長的配合，老師可以建立家長微信群，發(fā)布每天的學習任務和一些知識的鏈接小視頻，要求家長配合檢查，從而提高學生的自學效果。如，在微課中間插入問題，讓學生回答準確后，才可以繼續(xù)播放；將需要背誦的口訣、定理發(fā)到家長群，讓家長日常提問孩子，畢竟孰能生巧；及時和家長溝通學生學習近況，讓家長對學生也進行檢測。

五、結語

互聯(lián)網(wǎng)教學是教育的發(fā)展趨勢，小學數(shù)學教學必定要融入信息技術，現(xiàn)代化教學設備必將加大投入到課堂教學中。所以小學數(shù)學老師應該在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)點的同時積極吸取現(xiàn)代教學方式的精華，將多媒體合理融入到以前的教學方式中，從而提高學生的學習興趣，進而吸引學生的注意力、培養(yǎng)學生的自主學習思考能力，達到最優(yōu)的教學成果。