中職學校電子商務專業校企合作模式探究

馮潤文

摘? 要：近年來，中職學校的教育教學受到了社會各界廣泛的關注，校企合作是目前中職學校實現教學與實踐相結合的重要途徑之一，能夠在理論教學的基礎上，為學生拓展更大的實踐機會，增強學生的創新意識和創業能力，該文探究了中職電子商務專業開展校企合作的重要性，并分析了中職校企合作的不足，提出了電子商務專業校企合作模式的構建策略，以便強化中職學校的教學水平。

關鍵詞：中職學校? 校企合作? 電子商務? 策略

中圖分類號： G712;F713.36-4? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）09（b）-0120-03

Probe into the School-Enterprise Cooperation Mode of E-commerce Major in Secondary Vocational Schools

FENG Runwen

（Vocational College of Liangzhou District， Wuwei City， Wuwei， Gansu Province， 733000? China）

Abstract： In recent years， the education and teaching of vocational schools have received widespread attention from all walks of life. School-enterprise cooperation is one of the important ways for vocational schools to realize the combination of teaching and practice. It can expand for students on the basis of theoretical teaching Greater practical opportunities to enhance students' innovative awareness and entrepreneurial ability. This article explores the importance of school-enterprise cooperation in the vocational e-commerce major， analyzes the deficiencies of school-enterprise cooperation in the vocational vocation， and proposes the school-enterprise cooperation in the e-commerce major the construction strategy of the model in order to strengthen the teaching level of vocational schools.

Key Words： Secondary vocational school; School enterprise cooperation; Electronic commerce; Strategy

隨著信息技術的不斷發展，電子商務成為了一種新的經濟發展模式，社會對專業化以及創新化的電子商務人才的需求也逐漸增加。在素質教育的背景下，中職學校應該積極轉變陳舊的辦學理念，分析社會對電子商務人才的需求、專業的特色等內容，有效地利用社會資源，借助校企合作的平臺，延伸學生的知識面，提升中職學生的綜合素質。

1? 中職電子商務專業開展校企合作的重要性

由于我國的電子商務專業開設之間比較晚，很多中職學校的電子商務教學還處在探索階段，教學的設置不夠合理，難以將理論教學與實踐操作有效的結合起來，影響了學生對電子商務學習的深度和廣度。新形勢下，校企合作能夠實現中職學校教育與企業實踐的有效對接，讓學生將理論知識更好地應用到實踐環節中，有助于提升中職學生的創新能力和操作能力，緩解了中職學校在實踐基地建設方面不完善的問題，同時也為教師和行業精英、企業骨干之間的交流架起了橋梁，能夠豐富教師的教學經驗，并對“雙師型”教師團隊的構建奠定了基礎，為學生提供電子商務最新的知識和技能，包括計算機發展、國際貿易、電商前沿以及跨境電商、移動電子商務等。此外，電子商務專業具有一定的特殊性，需要在教學中緊密地結合電子商務最新的模式和思路，因此通過校企合作，能夠掌握企業對人才的需求，為制訂教學計劃奠定了基礎。

2? 中職學校電子商務專業校企合作的現狀

2.1 專業定位不清晰

對于電子商務而言，其需要讓學生具備較強的信息意識，同時還要讓學生掌握商務運作的模式和思維，因此對教學的要求比較高;中職學校是培養學生職業能力和技術技能的基地，電子商務專業開展校企合作模式中，有些學校對專業的定位不夠清晰，由于電子商務的就業方向比較廣，因此，在校企合作中存在一定的隨意性，并沒有為學生提供適合的實訓企業，加上在教學的過程中，對學生的職業規劃沒有做出全面的指導，使學生對就業和崗位存在盲目性，導致校企合作的效率難以最大化。

2.2 師資力量比較薄弱

由于電子商務專業的發展比較晚，很多中職學校缺少專業性的教師，同時教師的電子商務工作經驗也比較薄弱，在電子商務技術日新月異的背景下，需要教師將最新的技術和成果及時傳遞給學生，這樣才能夠激發學生的創新意識，增強學生的學習質量，讓課堂教學更具有吸引力。其次，目前很多中職學校使用的電子商務資源比較陳舊，教材的更新速度比較慢，在教學中缺少最新的案例指導和分析，學生的主體意識難以展示出來，教師灌輸式的講解難以激發學生對電子商務的學習興趣。此外，在校企合作中缺少完備的保障機制，只有企業與學校之間相互配合，才能實現共贏，但是有些企業對學校的協助性不強，沒有認識到校企合作的重要價值，阻礙了電子商務專業校企合作的深入化運作。

3? 中職學校電子商務專業校企合作模式的策略

3.1 構建校內外一體化的實訓基地

校企合作是中職教學中一種新的辦學方式，需要學校積極尋求企業的配合，將校內以及校外的教學資源有效地整合起來，為學生構建出校內和校外一體化的實訓基地。首先，學校應該在資金、設備以及技術等方面加大投入，滿足電子商務專業學生的實踐需求，將理論教學與實踐操作銜接起來，優化電子商務教學的內容設置。同時還應該進一步夯實學生的理論基礎，讓學生能夠在“互聯網+”的模式下，明確社會的變革與發展方向，培養學生的商務意識、創業意識，增強學生的技術技能，比如：學校可以定期舉辦電子商務技能大賽、電商項目大賽、電商直播推廣比賽等，調動學生的學習積極性。其次，校外實訓基地的構建中，學校應該結合電子商務的專業特色，尋找適宜的企業進行合作，并搭配企業的實訓項目，將校內實踐與企業實訓結合起來，讓學生能夠感受到電子商務的運作模式，并從實際的崗位體驗中深入對電子商務的學習。

3.2 完善校企合作的體系

電子商務的學習是一個不斷積累、不斷創新、動態化的過程，在校企合作的過程中需要進一步完善合作體系，讓校企合作的效率最大化。首先，第一個階段教師應該讓學生全面地認識電商平臺，帶領學生參觀創客中心、電商企業等，這一階段需要教師讓學生掌握電子商務的基礎，切實感受電子商務的氛圍，對自身有清晰的定位和規劃。其次，是帶領學生走入電商，通過電商創業沙盤、校內電商仿真實驗基地的實踐和操作，提升中職學生的崗位技能，并鼓勵學生利用學習的知識、自主經驗或者合作經驗網店，將客服、產品推廣等知識納入其中。最后，借助頂崗實習的方式，與企業共同合作并創辦電商實訓項目，讓學生在企業的崗位實習中內化電子商務的知識。目前電子商務平臺為中職學生的就業和創業帶來了更大的空間和機會，學校和企業都應該主動承擔社會職責，相互配合，實現教學資源與實訓資源的共享，共同為我國電子商務的發展培養出具有專業素質的人才，同時政府部門也應該通過政策的鼓勵，調動企業的參與性。

3.3 構建“雙師型”教師團隊

師資水平會對學生的學習能力產生直接的影響，在電子商務教學中中職學校應創建“雙師型”的教師團隊，有效地引進企業的精英，加強教師和企業之間的交流，汲取更多的行業信息，進而優化教學資源。首先，中職學校應該為教師提供更多的進修和一線實踐的機會，派遣教師到高校或者企業學習先進的電子商務技能，并與中職教學的實際情況相結合，為學生創建出新的教學模式;或者學校還應定期組織電子商務教師舉辦座談會和研討會，就目前在電子商務教學中的不足進行廣泛的討論，得出最優的解決方案，彌補在電子商務教學中的不足。其次，學校還應該吸引更多的企業骨干進入教師團隊中，共同為學生編制出新的電子商務教材，將企業電子商務運作中的典型案例引入教材中。同樣企業也應該支持員工參與到中職學校的教學環節，明確校企合作的重要性，讓校企合作能夠在電子商務教學中常態化發展。

4? 結語

中職電子商務教學要緊跟時代發展變化出現的新情況、新挑戰，為學生搭建合適的發展平臺，掌握實用的技術技能。通過校企合作的方式，實現教學和實訓資源的共享，讓電子商務教學的質量最大化。首先，中職學校應該明確校企合作的重要性，結合1+X認證的不斷推進，對目前在校企合作中出現的問題進行全面的分析，依據學生的實際情況，設置最佳的實訓教學方案。其次，學校還應該完善教學體系，構建雙師型的教師團隊，增強教師的專業素質，實現學校和企業的共贏。

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