新形勢下高校學生職業素質與就業能力培養研究

文/賈岱

隨著社會經濟的快速發展，對人才的需求越來越多，但與此同時，人才之間的競爭也越來越激烈。目前高校招生規模日益擴大，高校畢業生數量屢創新高。面對這樣的形勢，高校學生的就業問題也越來越被重視。

一方面，大學生就業難現象日益嚴重；另一方面，很多企業招聘不到高質量人才。其中的一項重要原因就是大學生職業素質和就業能力不足[1]。因此高校應著重提高大學生的職業素質和就業能力，培養大學生良好的職業素養，使大學生符合企業發展的需求，幫助大學生更好更快地實現高水平就業。

一、高校學生職業素質和就業能力的基本內涵與現狀

職業素質與就業能力是學生在掌握基礎知識、基本學習技能后，對自身價值的一種變現方式，而如何變現、怎么變現，就需要學生在從業領域中不斷提高思想認知。良好的職業素養和就業能力將表現在學生對于自身能力有較為科學的定位，對未來的發展有較為清晰的規劃，對進入社會、走進職場后所經歷的過渡期、所遇到的困難有較為合理的預期與思想準備，對個人發展的多種可能性及與預期存在差異的現實環境有較好的承受能力與變通能力等。

職業素質是一個人的內在修養，它在一定程度上決定了一個人的職業高度。職業素質包括了一個人的學習能力、人際交往能力、團隊合作能力、專業知識運用能力等等[2]。職業素質是一個人職業生涯成敗的關鍵因素，也是就業單位挑選人才的重要標準。職業素養的作用主要體現在兩個方面:一方面有利于在工作中更好地發揮潛能,實現自我價值；另一方面有利于為社會創造更多的價值。此外,敬業精神和良好的道德修養也被認為是職業素質中非常重要的組成部分。

職業素質影響著學生的職場生涯甚至是以后的生活作用至關重要。對于應屆大學畢業生必備的素養和能力方面，用人單位通常認為，相較于先天智商優勢，后天培養的職業能力和素養能力更重要，因為其中包含了團隊合作能力、溝通能力、學習能力、適應力、快速反應能力、信息的搜集和分析能力、社會交往能力等。當今時代,經濟全球化進程日益加快,科學技術發展迅猛異常,知識經濟浪潮洶涌,給大學生的就業以及職業發展帶來機遇的同時，也提出了挑戰。

除了職業素質，高校還應該著重培養學生的就業能力。就業能力，是構成學生個人職業素養和就業能力的核心元素，它表現在學生走上工作崗位后，能夠掌握并且具備與工作內容、勞動力市場要求、企業所急、所需、所期相匹配的專業技能。

在用人單位的眼中，溝通能力、自我管理能力、問題解決和決策能力這幾項素養和能力不僅是大學畢業生必備的重要素養和能力，也是他們普遍欠缺的素養和能力。因此，作為當代大學生要正視職業道路上的機遇和挑戰，正確認識、準確把握大學生就業形勢,了解職業發展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業發展道路奠定牢固的基礎。職業素養在每個人的工作、生活等各方面都有著十分重要的作用,它是決定一個人成功的關鍵因素。高校學生應該在以后的工作、學習、生活中盡己所能地提高自身職業素質和就業能力，變得更加優秀。

二、職業素質和就業能力的培養

首先，作為職業素質培養主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養。要培養職業意識，大學期間，每個大學生應先了解自己是一個什么樣的人、將要想從事什么樣的工作、目前就讀的專業可以從事什么樣的工作等，再配合學校的培養任務，完成知識、技能等顯性職業素質的培養。

其次，職業行為和職業技能等顯性職業素養比較容易通過教育和培訓獲得，學校的教學及各專業的培養方案都是針對社會需要和專業需要所制訂的。學校使學生獲得系統化的基礎知識及專業知識，加強學生對專業的認知和知識的運用,并使學生獲得學習能力、培養學習習慣。大學生應該積極配合學校的培養計劃,認真完成學習任務,盡可能利用學校的教育資源,獲得知識和技能,為將來就業做好儲備。

最后，學生應有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性素養。隱性職業素養是大學生職業素養的核心內容，核心職業素養體現在很多方面,如獨立性、責任心、敬業精神、團隊意識、職業操守等。在實際工作中,很多職場成功人士都認為職業素質至少包含兩個重要因素:敬業精神及良好的合作態度。敬業精神要求員工在工作中將自己當作公司的一分子,在任何崗位上都努力做到最好,發揮出最大的潛能,盡心盡力地做好公司安排的每一份工作。

合作態度是職業素養的核心，是與人交往的根本指導思想。良好的合作態度，比如自信、負責、積極向上、樂于助人等往往是決定個人成功與否和公司事業成敗的關鍵因素。事實表明，很多大學生在這些方面存在不足。因此，高校應該加強敬業精神和合作態度等方面的培養。

由于目前社會上各行業的就業情況并不樂觀，學生不論是在就業擇業時，還是在進入企業之后，都應當時刻關注技術的發展與行業趨勢，隨時更新自己的知識與能力，不安于現狀，才能夠讓自己始終擁有與職業相匹配的就業技能。從社會心理學的角度分析，積極的生活態度、溝通能力、自我管理能力和團隊合作能力等主要涉及情緒智力問題，高校應該加強對大學生的情緒理智，即情商的教學和實踐，從而有效地提高大學生的職業素養和就業能力。這在就業形勢不樂觀、大學生就業率不高的嚴峻形勢下具有重要意義，有利于促進大學生自身職業素養和就業能力的提高，增強就業競爭力，有利于促進高校在大學生人才培養機制上的完善和轉變，從而在長遠上促進中國經濟社會的和諧發展。

三、結束語

職業素質和就業能力對大學生能否成功就業具有深遠影響，主要表現在兩個方面，首先是社會溝通能力和人際交往能力，其次是問題解決和決策能力、學習能力和積極的人生態度。大學生職業素質和就業能力是大學生綜合素養的關鍵，直接關系著大學生的就業質量。因此，高校應緊跟時代，為大學生制定科學的素質能力培養和學習計劃。在大學生職業能力的培養中，加強職業生涯教育，落實系統科學的職業生涯教育，充分結合就業環境和形式以及學生的特點等，分階段逐步實施，有助于全面提升學生的職業能力，更有助于國家和社會經濟的發展。