在小學教學中要切實加強學生的德育

吳鳳祥

河北省平泉市高杖子中心小學

德育是人才培養的首要任務，俗話說“用人德為先”就是這個意思。德育代表了一個人的思想觀念、道德品質和基本的人生觀和價值觀。一個再有才能的人，沒有德行，意味著這種才能不一定會用到正確的地方，很多高智商的犯罪分子正是說明了這一點。因此，德育是培養人才的重中之重。而作為小學，是人生進行系統化、正規化教育的第一步，德育從小學抓起，具有不可替代的作用。因此，積極的加強小學生的德育工作，是小學課堂的重要任務。

一、小學教學中德育的現狀

小學的德育是小學教學任務體系的重要組成部分，隨著社會發展，新時期對德育的重視，各個地方小學對德育工作也不同程度的引起重視。但仍舊存在不同程度的問題。

1.教學方式不靈活。

小學教育處于國家教育體系的最下層，教學資源有限，因此，很多地方教學模式仍舊未能有效改變，存在諸多教學方式不靈活的問題。這主要表現在了教授學習的固定模式，依然以書本為主，課堂為主的填鴨式教育方式。須知，德育課程往往缺乏實例，無法引起小學生的興趣。而一味的以固定思維采取傳統的課本教育方式，一方面讓學生無法產生學習的積極性和主動性，另一方面也會造成學習缺乏創新和思考，失去了教學目的。

2.教學體制落后。

教育的競爭在當前日益激烈的競爭性社會中尤甚，因此，家長考慮進好的學校，升入好的中學，學?？紤]招收優質的生源，并考慮升學率的問題。包括學生也在學校和家長的行為教育下，變成了認為成才就是升入好中學，升入好中學只有考試分數高。顯然，在這種三方認同之下，德育，如果僅僅是作為思想道德課的分數的化，那么升入中學其所占的比例缺失不高。

3.德育環境的缺乏。

一方面，很多學校在德育方面僅僅停留在課本上，而課本往往不能包括對當前實物的披露。小學教師作為德育工作者，往往只是對書本知識按部就班的進行講授，不能聯系當前社會新聞、案例進行有效的講解，從而吸引學生的注意力。同時，學校的德育體制也缺乏改革，不能將課堂教育和課后教育有效進行結合。另一方面，學校不能將家庭教育進行很好地引導，要知道，小學時期，學生與家庭的關系極為親密，而大部分家長并非教育工作者，缺乏系統的教育方法培訓，一些不好的行為可能對孩子的心理發展、道德標準產生了影響。

二、小學教學中切實加強學生德育的方法

1.提高德育的靈活性。

針對部分小學教師對學生仍然按照傳統方法采取照著課本講授，并填鴨式的教育方式。首先應該從學校開始采取有力的引導措施，合理布置教學任務，拓展教學課本的廣泛性，例如，引入一些故事性強、貼合實際的典故引入到教學內容中，以此來引導學生的學習興趣。然后，從教師層面，要努力改進講授手段，要把德育過去填鴨式講授方式變為學生產生興趣從而主動學的方式，可以采取課堂討論、實例分析等等。

2.改進教學體制，將德育課程作為一項學生的考評指標。

由于當今社會仍然不可避免落入為分數論人才的觀念之中，這一點是當前社會現狀難以改變的。為此，要改進教學體制，將德育課程變為一種可以量化的考評手段，并將這一科目作為小升初的考試科目。并且，要革新考試機制，由于德育課的特殊性，不能僅僅以分數論，及時孩子在德育課程方面在卷面分數很高，也并不能代表其優秀，還要有良好的評價體制，可以將學校的評價分數作為合格分數的參考。

3.積極創造德育環境。

要切實提高小學生德育，不能只是課堂上的講授，還要更多的理論聯系實際，將德育工作做到學生的課后。這就要求，一方面，學校要增加德育的實作課，類似于集體勞動或社區服務者等性質，將德育工作從書本走到生活實際。另一方面，要將德育與家庭教育深刻的進行聯系，要清楚的認識到家長對學生的影響是極為重要的，可以采取定期召開家長會的形式，培訓會的形式，對家長灌輸家庭教育的重要性，特別是德育方面的影響，還要定期與家長進行聯系，走訪，以便于掌握家庭情況，增進學校和家庭的溝通。通過這樣一種方式，達到學生在課堂和課下，在學?；蚴窃诩彝ザ际艿秸_的思想道德教育。

三、結束語

小學時期是培養孩子正確認識社會、認識自我的開始，而這個時期，要切實加強德育，真正重視小學時期的德育工作，這有助于學生從小培養高尚的情操和優秀的品質。要做好這些，需要學校真正引起重視，認真做好德育體制的改革，使得學生對德育課程的興趣和主動性，同時，要將家庭在孩子德育方面的作用加以引導和利用，讓孩子全方位的受到良好道德風尚的熏陶，在潛移默化中培養具備優秀品質的社會人才。