關于高校開展勞動法教育的思考

文/鄧茗

勞動法是一種保護勞動者的合法權益不受侵害的主要法律保障措施[1]。通過調整勞動關系，不但可以促進經濟的發展，還能夠達到維持社會政治穩定與長治久安的效果。為了探討高校開展勞動法教育的途徑，現就高校開展勞動法教育的價值進行如下分析。

一、高校開展勞動法教育的意義

高校在開展勞動法教育工作時，不但需要滿足教育需求，同時還需要不斷提升教育質量，以此來確保學生在進入社會后具有良好的自我保護意識，維護好自己的合法權益[2]。

（一）教育現狀

從客觀角度上來看，我國高校針對學生實施的法治教育，主要借助于思想道德修養與法律基礎課程來實現的。從課程構建的體系上來看，內容相對比較淺顯，對于勞動法相關領域的內容涉及的較少，導致絕大多數學生對于勞動法的理解不充分。

另外，盡管許多高校也針對勞動法領域開設了相關課程，但是由于受到社會就業形勢的影響，大部分時間都集中在淺顯理論學習部分，而針對勞動法相關領域的內容較少。因此，學生的勞動維權意識不足，在勞動就業過程中，往往會陷于極其被動的局面。

（二）高校開展勞動法教育的必要性

高校開展勞動法教育的必要性主要體現在以下幾方面：首先，要體現依法治國的客觀要求，使社會文明和可持續發展成為社會主義市場經濟的基礎和前提；其次，要滿足高等教育大眾化改革發展的需要，以實現學生綜合素質的歷史性轉變，提高勞動者的生活質量和工作質量；最后，通過對高校開展勞動法教育，效構建和諧的勞動關系，保證用人單位的科學管理與勞動者個人權益的平衡，實現社會的長治久安[3]。

二、高校開展勞動法教育的途徑

（一）重視第一課堂，完善課程內容

第一課堂是高校開展勞動法教育的主要陣地，要想提升高校開展勞動法教育的實際效果，就需要抓住第一課堂的教學環節。通過完善課程內容構建科學的課程體系，能夠有效提升課程教學的實際效果。首先，高校執教團隊要理清勞動法知識體系，積極分析和科學引申地探討勞動法適用范圍、勞動合同制度和勞動標準制度等內容；其次，在教學過程中，要注意社會保險制度，這也是日常法制教育容易疏漏的一部分。高校應給予必要的社會保障和支持，形成科學的勞動權利教學模式，這是促進勞資關系和諧的基本條件；最后，重視勞動爭議處理制度的教學，由于該機制是保護學生合法權益的重要途徑，只有當勞動爭議仲裁委員會進行合法仲裁后，才能夠起到相應的效果。

（二）強化第二課堂，對知識進行補充

第一課堂固然重要，但是第二課堂對于高校有效開展勞動法教育工作也是必不可少的。一般來說，第二課堂的教學內容以專題講座與網絡宣傳為主，其主要功能是為學生答疑解惑[4]。通過這樣的方式，可以達到宣傳與強化勞動法教育的效果，不但充分發揮了網絡技術的優勢與價值，而且進一步提升了教學質量。除此之外，高校還可以通過勤工助學服務等方式，構建學生自治組織，積極開展勞動法學習活動與教育咨詢，不但可以解決學生的實際問題，還可以強化勞動法的認知與了解。

三、結語

綜上所述，高校學生是未來社會主要的建設性力量，高校通過開展勞動法教育工作，不但可以有效提升學生的綜合素質與法律意識，而且能夠幫助學生養成維護自身合法權益的習慣，從而有效推進法治化進程，實現社會和諧與可持續發展。為了保障高校開展勞動法教育取得良好的效果，除了需要完善第一課堂的教學內容之外，還需要強化第二課堂對知識進行補充，從而有效地提升高校開展勞動法教育的實際效果，為實現教育轉型升級創造條件。