思想政治教育融入大學(xué)生綠色消費行為教育的實效性

李亦唯　程英　陳心怡

摘 要：思想政治教育是愛國主義教育的有效實施途徑，將思想政治教育融入大學(xué)生綠色消費行為教育能夠推動思政教育的良性發(fā)展。大學(xué)生作為高校思政教育的主要客體，是有效教育實效性的中堅力量。“倡導(dǎo)綠色消費模式”是在2018年的全國生態(tài)環(huán)境保護大會中，習(xí)總書記提出的生態(tài)文明的“五大體系”之一。作為未來消費主力軍的大學(xué)生，其消費能力與消費水平逐年上升，日前存在一系列消費問題，如攀比消費、超前消費等。因此在思想政治教育中融入大學(xué)生綠色消費行為教育尤為迫切，意義尤其深遠。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;大學(xué)生消費;綠色消費行為

隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，“低碳經(jīng)濟”、“綠色消費”等話題成為世界各國關(guān)注的熱點。就我國而言，改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展水平逐步提高，但資源消耗過度、生態(tài)環(huán)境惡化等環(huán)境問題也暴露在社會發(fā)展進程中。為緩解與改善其問題，我國政府采取許多應(yīng)對措施，制定促進經(jīng)濟持續(xù)、健康、綠色發(fā)展的戰(zhàn)略政策。

截至2018年我國大學(xué)生群體規(guī)模位居全球第一，大學(xué)生是未來消費舞臺上的主要人物，其消費行為將影響全社會的消費水平。2018年5月在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上，習(xí)總書記倡導(dǎo)“綠色消費模式”。因此在思政教育中融入大學(xué)生綠色消費行為教育，對大學(xué)生踐行“綠色消費模式”，發(fā)揮大學(xué)生在消費中的示范輻射作用具有重大的現(xiàn)實意義。

一、 思想政治教育對大學(xué)生教育的實效性

（一）思想政治教育對大學(xué)生教育具有重要現(xiàn)實意義

黨的十八大以來，黨中央高度重視愛國主義教育并作出一系列重大戰(zhàn)略部署。就大學(xué)生愛國主義教育而言，主要以思想政治教育課堂的形式進行。大學(xué)生作為高校思政教育的主要客體，通過參與思政課堂、團日活動、青學(xué)青主題社會實踐等方式，培養(yǎng)社會責(zé)任感與愛國奮斗的精神，展現(xiàn)新時代青年面貌。

（二）思想政治教育對大學(xué)生綠色消費行為教育的實效性

綠色消費行為的養(yǎng)成是一個長期漸進的過程，因此將思想政治教育融入大學(xué)生綠色消費行為教育不僅能推動思政教育的良性發(fā)展，而且還能喚醒大學(xué)生對綠色消費、環(huán)境保護與節(jié)約資源的意識，改善其不良的消費習(xí)慣，養(yǎng)成綠色消費的好習(xí)慣，使其在日常消費中將“綠色消費”落到實處。

二、大學(xué)生的消費現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生具有較強的消費能力

本文對某在杭高校進行問卷調(diào)查，有效樣本278個。調(diào)查結(jié)果顯示：每月生活費超過5000元有1.37%的大學(xué)生;每月生活費在3000元至5000元之間有6.85%的大學(xué)生;每月生活費在1000元至3000元之間有82.19%;每月生活費在1000元以下的有9.59%。綜上可見大多數(shù)學(xué)生每月生活費金額較合理，但存在少部分學(xué)生具有高消費水平的能力。

（二）大學(xué)生消費資本主要來自父母

調(diào)查大學(xué)生生活費來源的數(shù)據(jù)顯示，89.04%的大學(xué)生是父母定期給與生活費，8.22%的大學(xué)生是父母一次支付一年生活費，27.4%的大學(xué)生的生活費是靠自己工作掙來的;生活費主要來自以前存款的占12.33%。可見父母給予學(xué)生生活費占了較大比例;也有部分學(xué)生以打工兼職的方式來賺取生活費。

（三）大學(xué)生在消費中存在“超前消費”的問題

通過對數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)在維持正常生活的前提下，生活費略有結(jié)余的大學(xué)生占24.66%;生活費只能保證當(dāng)月消費的占54.79%;由于開支超出生活費而會通過其他途徑獲得生活費的占4.11%。可見一半以上的大學(xué)生能夠合理分配自己的生活費，但存在少部分超前消費行為。

（四）大學(xué)生消費內(nèi)容豐富，涉及領(lǐng)域廣

就大學(xué)生具體消費內(nèi)容調(diào)查結(jié)果，消費內(nèi)容主要是衣服等衣著方面的大學(xué)生占71.23%;消費內(nèi)容主要是游戲方面的占13.7%;主要是化妝品方面的大學(xué)生占49.32%;主要是學(xué)習(xí)方面的占34.25%;主要消費內(nèi)容不在上述選擇范圍內(nèi)的大學(xué)生占67.12%。

三、大學(xué)生缺乏綠色消費行為的原因

（一）從大學(xué)生群體自身的角度分析

1.大學(xué)生缺乏自立意識

首先，多數(shù)大學(xué)生為獨生子女，認(rèn)為父母給予生活費是父母必須要做的事情，少有感恩之心，養(yǎng)成“衣來伸手”的壞習(xí)慣;其次，由于社會就業(yè)壓力大，大學(xué)生為了在畢業(yè)后找到自己喜歡的崗位，利用大量時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，鍛煉專業(yè)技能，沒有空余時間考慮兼職;再次，關(guān)于大學(xué)生因兼職而被詐騙的新聞報道日漸增多，使得大學(xué)生對兼職產(chǎn)生膽怯心理。

2.大學(xué)生消費無合理規(guī)劃

由于社會拜金、享樂風(fēng)氣的影響，且缺乏正確消費觀念的引導(dǎo)，不少學(xué)生曲解了“大方”的交際方式，加上虛榮心，其將“大方”與“大手大腳花錢”等同起來。多數(shù)大學(xué)生缺乏制定消費計劃的意識，且缺乏儲蓄觀念。因此，培養(yǎng)大學(xué)生綠色消費行為的重要途徑之一是培養(yǎng)大學(xué)生的理財觀念。

（二）從大學(xué)生家庭教育的角度分析

家庭成員不健康的消費觀念對孩子的健康消費觀念的形成具有一定負面影響。一些家長認(rèn)為孩子能自己有計劃地把握生活費的開支;一些家長則無條件滿足孩子的消費需求，尤其是獨生子女家庭更表現(xiàn)出“溺愛”的行為。由于大部分家長在自己消費時與給予孩子消費權(quán)力時沒有合理的規(guī)劃，表現(xiàn)出一定的隨意性，使得孩子在潛移默化中認(rèn)為這是一種正確的消費方式。

（三）從大學(xué)生所處社會的角度分析

社會對拜金主義、享樂主義沒有嚴(yán)格把控，且產(chǎn)出大量推崇拜金、享樂主義的網(wǎng)絡(luò)小說、劇集等，這些內(nèi)容滲透大學(xué)生的日常生活，對其消費觀念起著錯誤引導(dǎo)。同時花唄、京東白條等超前消費應(yīng)用的盛行，天貓、京東等平臺不定期推出各類消費優(yōu)惠節(jié)，也影響著大學(xué)生的消費行為。

四、將大學(xué)生綠色消費行為教育融入思想政治教育的建議

（一）多管齊下，強化學(xué)生綠色消費理念

在國家倡導(dǎo)綠色消費行為的背景下，在思政教育方面高校可以通過課堂與校園文化宣傳相結(jié)合的方式來喚醒大學(xué)生的綠色消費意識。在課堂上，教師可以通過講解的方式給學(xué)生普及綠色發(fā)展觀的知識，使學(xué)生更加了解國家的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀與相應(yīng)政策措施，提高學(xué)生對所處環(huán)境的關(guān)注程度。在校園文化宣傳方面，高校可以通過繪制文化墻、宣傳海報、板報等形式對相應(yīng)的綠色消費觀念進行宣傳，增強學(xué)生對綠色消費的印象，在日后消費時能將實踐與理論相結(jié)合。

2.開展專題講座，鞏固綠色消費觀念

高校可以通過邀請專業(yè)人士開展專題講座的方法，以“環(huán)境保護”“資源匱乏”“理財儲蓄”等主題，改善學(xué)生消費習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)時事熱點，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，樹立長遠發(fā)展目標(biāo)，鞏固綠色消費觀念。

3.以大學(xué)生綠色消費行為培養(yǎng)為主題，開展教育工作者專業(yè)發(fā)展項目

從廣義上看，教育工作者除了輔導(dǎo)員、公共課、專業(yè)課教師，還包括所有在校工作的教職員工。高校可以對教育工作者進行“大學(xué)生綠色消費行為”的相關(guān)發(fā)展項目的培訓(xùn)，指導(dǎo)教育工作者在思政類教學(xué)實踐中開展綠色消費教育，并向其提供日常教學(xué)中的工具與方法，提升教師對學(xué)生綠色消費行為的關(guān)注，促進教師在對學(xué)生綠色消費行為的反思。

綜上所述，大學(xué)生綠色消費意識較為薄弱，其綠色消費行為的養(yǎng)成與其在校接受的教育休戚相關(guān)，因此將大學(xué)生綠色消費行為教育融入思想政治教育是十分重要的。眾多研究結(jié)果表明，綠色消費行為的養(yǎng)成對學(xué)生三觀的形成有著積極影響。高校思想政治教育融入大學(xué)生綠色消費行為教育有助于幫助學(xué)生樹立正確的消費觀，提升學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，養(yǎng)成綠色健康的消費習(xí)慣，為社會健康發(fā)展獻出一份力量。

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