新時代背景下高校教師黨建工作的路徑探析

王藝霏

【摘 ?要】在時代背景下，我國處于決勝建成小康社會的關鍵時期，這時高校教師應緊跟時代發展、與時俱進，煥發高校黨建工作的強大生機與活力，突顯高校在黨建工作方面的陣地作用。

【關鍵詞】新時代;高校;黨建工作

引言

在新時代背景下，高校教師黨建工作效率仍有很大的提升空間，因此高校教師應主動瞄準黨建工作的關鍵點，不斷強化黨建工作效能，以滿足時代發展需求。

1.新時代背景下高校黨建工作現狀分析

在新時代的背景下，高校教師黨建工作中存在一些問題，極大程度上影響了高校黨建工作的順利開展。下面筆者對問題進行分析：

1.1師生思想政治素養有待提高

高校黨建工作的有序推進和順利開展是堅持社會主義方向的重要體現，這就需要高校師生不斷提升思想政治素養，更需要高校黨員教師嚴守黨性原則。但是，在多元文化交融和經濟發展的形勢下，部分高校師生在思想政治素養上存在不足，出現黨性不強的現象，如典型的享樂主義、拜金主義傾向，甚至抱有“及時行樂”的思想信條。同時，多元文化也給意識形態建設帶來了沖擊，容易導致師生出現理想信念動搖的現象。高校是培育社會主義事業繼承者、接班人的重要陣地，需要黨員師生具有較高的思想政治素養，才能有能力去擔當起社會主義接班人的大任。

1.2基層黨建組織作用未能完全展現

在部分院校的二級學院內，基層黨組織的職能得不到全面發揮，再加上基層黨組織與行政領導班子的聯系不夠密切，直接導致黨建和業務工作出現“兩張皮”現象。在具體的黨建工作環節，黨建和業務兩者間未能進行有機結合，尤其是面對繁重的工作情況，黨建活動往往要為業務工作讓步，這就難以發揮基層黨組織的引領和主導作用。

1.3工作形式缺乏先進性

目前，互聯網和移動終端設備已經催生了新媒體和云平臺，這些媒體平臺給師生思想文化、意識形態等方面帶來了一定沖擊，這時需要黨建工作在進行形式上的創新。在實際工作形式中，部分高校在黨建活動的開展思路上未能貼近師生，工作形式未能融入新媒體和云平臺形式，缺乏先進性和前瞻性，也就難以吸引師生眼球。

2.新時期高校基層黨建工作的有效開展路徑

2.1堅定政治立場，落實基層黨建工作

在教育改革、教師發展、意識形態建設等方面，習近平總書記對高校提出了新要求，這時高校教師應緊緊圍繞總書記的指示精神，落實各項黨建工作。在新時期，高校基層黨建工作已經取得了一定進展，但仍缺乏一定的創新和活力。所以高校教師要勇于承擔黨建工作責任，及時關注、了解并面對問題，提升自身的組織能力、管理能力，將各項制度貫徹落實到實處。這時不應忽視的是高校教師的政治立場，要在堅定立場的同時，意識到加強基層黨建工作的迫切性和重要性，推動黨建工作與院校中心任務深度融合。在黨建工作中，教師要不斷響應黨的號召，積極落實黨建的各個重點任務，使高校成為堅持黨的領導，培養社會主義接班人的強力基地。通過緊緊圍繞習近平總書記提出的教育批示精神，發揮黨建優勢，推動教育教學改革，真正以黨建為抓手，鞏固黨在高校的執政基礎與執政地位。

2.2融理論于實踐，增強黨建工作實效

思想對行動具有引導作用。高校教師應學通弄懂理論知識，把握好自身的政治立場和方向，才能在堅定的信念下自覺地行動。為了提高黨建組織和治理能力，高校基層黨建教師應在掌握扎實的理論基礎上，培養并形成終身學習意識，還應遵照“四個一”學習模式，在仔細鉆研新時代中國特色社會主義思想的基礎上，將其運用到黨建工作中，以更好地指導工作實踐。同時，還應當將十九屆四中全會精神與高校黨建工作實際相結合。例如，教師應關注哪些工作部分需要進行發展和完善，哪些需要繼續鞏固和堅持;在基層工作中，要關注到制度的整合力、執行力和吸納力，特別是執行力提高舉措。同時，教師應立足立德樹人的根本任務，牢牢抓好“三進”教育，加快課程思政建設進程。此外，要將黨建工作的著眼點放在開拓創新、貫徹落實、服務師生等方面，既能發揮出制度優勢，還能提高黨建工作效能。通過整合四中全會精神對高校工作提出的要求，教師在學習鉆研和貫徹落實中，自身的思想境界和工作能力也能得到提升。

2.3抓準工作重心，全面落實黨建

首先，要抓好活動載體。黨建工作需要憑借載體才能更順利地完成各項工作，這一過程能夠切實體現出高校教師價值。例如，教師可以利用主題黨日、“黨員先鋒崗”等活動，展現黨員的能力和作用，也可以搭建互聯網+黨建活動平臺，實施線上傳播，豐富教育方法，提升工作效率。其中，要注意到活動載體要與具體工作內容的相關性，保證內容精確詳實，以取得良好成果。其次，要重點關注教育陣地建設。在意識形態管理領域，教師應大力推動課程思政建設，并不斷地開發和利用課例資源，突顯黨組織的政治屬性。再次，要注重品牌塑造，黨建工作應立足于院校發展、教職工問題等問題，進行特色化品牌建設，形成每個支部的特色品牌，使得黨員、群眾都能認可黨組織。最后，要注重引導和貫徹落實。高校教師是黨建工作的踐行者，要在行動實踐中引導黨員、教師、學生，共同落實立德樹人的根本任務，團結奮進、凝心聚力、實干做事，從而確保黨建工作的各項環節取得實效。

2.4立足新媒體，探尋線上黨建工作模式

在國家現代化治理體系下，高校教師應緊緊圍繞在黨的周圍，及時轉變理念，更新形式和方法。在新媒體和大數據時代下，人們的工作、交流形式日趨多樣化，這就需要教師運用多元化平臺和媒體手段，創新黨建工作形式，強化黨建工作能力。例如，教師可以協力打造黨建新媒體工作室，以微信、抖音、微博等平臺為載體，引導廣大師生參與線上互動，發揮正能量宣傳指引作用。在常態化疫情防控背景下，教師應及時應對大學管理模式的新變化，將疫情防與基層黨建工作相結合、線上線下工作相結合，不斷積累并總結經驗。同時，生命安全重于泰山，教師應增強安全意識、抓好作風建設，運用現代化技術手段做好疫情防控。此外，在線上工作中，要不斷嘗試運用云管理、云教學、云防控、云會議等線上平臺，也可組織線上黨課學習、開展線上黨課知識競賽或交流等，在形式創新中提高黨建工作效能。

3.結語

綜上所述，新時期的高校黨建工作面臨著新挑戰、新機遇，急需高校教師提升自身的黨建組織和治理能力，以更好地適應時代的需求，不斷地增強自身的思想政治素養，堅定自身的政治立場。同時，教師應致力于理論與實踐的融合，將工作重心牢牢把握在手中，為高校黨建工作的開展提供強有力的保障。最后，教師應順應時代發展潮流，將新媒體等手段引入黨建工作中，構建線上線下結合的黨建工作體系，成為黨建工作的踐行者、推動者。

參考文獻

[1]藺偉.王雪.《全面從嚴治黨背景下加強高校教師黨支部建設的原則和路徑探析》思想教育研究.2017

[2]楊林霞.《高校教師黨支部黨建工作與業務工作深度融合的現實路徑探析》湖北開放職業學院學報.2019年24期