淺談如何做新時代職業學校的“四有”好老師

任玉梅

摘 要：國務院發表的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確指出，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。廣大教師要堅持做到“四個相統一”，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

關鍵詞：職業學校;四有;好老師

習近平同志在與北京師范大學師生座談時，提出“四有”好老師標準：第一，要有理想信念;第二，要有道德情操;第三，要有扎實學識;第四，要有仁愛之心。作為新時代職業學校的老師，要積極響應號召，爭做“四有”好老師。下面，筆者結合自己工作的實際談談如何做職業學校的“四有”好老師。

第一，做好老師，要有理想信念。

職業學校的學生很多都是應試教育的失敗者，不少學生是因為上不了高中才選擇上職業學校。有些學生抱著混日子的態度選擇了職業學校，在校期間，渾渾噩噩，沒有理想和追求;還有些學生在初中階段，沒有養成良好的行為習慣，表現在日常行為上就是不喜歡被約束，行為散漫，難以管教。有些老師面對這樣的學生往往束手無策。如果教師不能及時的轉變方法，調整自己，最后很有可能也變成和學生一樣，做一天和尚撞一天鐘，慢慢迷失在日益瑣碎的日常生活和工作中，做事但求說得過去，不求精益求精，更談不上什么理想和情懷，僅僅把教師這個崇高的職業當成自己謀生的手段，沒有把它當成自己的一項事業，只想做一個幾十年如一日的教書匠，不想當一位每天能豐富和提升自己的“教育家”。教育家不是人人都能做，但是做老師的一定要有教育家的情懷，要有對職業教育孜孜不倦的熱愛，要有一種崇高的使命感、責任感，要能夠始終想到，如何通過自身的力量來塑造一個人，來推動職業教育的革命，要想著去改變現狀而不是僅僅適應現狀。職業學校的學生并不是低人一等，素質并不一定比高中生差。我們很多時候錯誤地把素質等同于考試分數，似乎考試分數越高素質就越高。有些職業學校的學生在小學和初中階段長期接受來自家長和老師的苛責，來自同學的蔑視，變得十分自卑，而這種對自我的不認同讓他們無所適從，甚至從心底里也認為自己是不行的，內心隱藏的可以被挖掘的美好天性就此被催眠，他們很迷茫，不知道自己該做什么，不知道自己的路在何方，這個時候就需要我們的老師去喚醒他們，帶領他們去開創燦爛美好的未來，實現自己的人生價值。

職業學校的老師要敢于開墾孩子心靈中荒蕪的空間，做孩子靈魂的園丁！如果職業學校的老師沒有在自己的學生時代樹立這樣的理想，那么就要從做職業學校老師的第一天起樹立這樣的理想，要有為職業教育貢獻畢生精力的信念！學生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，老師潛移默化的引導很重要。近朱者赤，近墨者黑。只有老師有理想和情懷，才會培養出有理想和情懷的學生。

第二，做好老師，要有道德情操。

有太多美好的詞匯和語句可以形容“德”的重要性。“厚德載物”“上善若水”“士有百行，以德為先”，“人而無德，生而何益？”孟子說：“君子之守，修其身而平天下”，貝多芬說：“把德性教給你們的孩子，使人幸福的是德性而非金錢”，德對一個人的影響是至關重要的，是深遠的。但是德對人的影響往往不如一些實實在在的技能來得更直接更迅速，這就導致一些目光短淺的人一味地重技能輕德行。有些學校和家長往往忽視了對孩子的道德教育。有些孩子在做人做事方面首先考慮的是對自己是否有用，很少考慮他人的感受，很少考慮國家和集體的利益，很少考慮時代的未來。有時候，我們在不知不覺中把祖國的花朵培養成了精致的利己主義者。所以，培養學生的道德情操顯得十分迫切。而只有老師有道德情操了，才能培養有道德情操的學生。有些老師，師德失范，做了有違師德的事情，如果我們的學生知道了，很難說不會被影響。德高為師，身正為范，老師的一言一行在不知不覺中影響著學生。一位老師，無論自己的現狀是多么的窘迫，都不要忘記時刻保持高尚的道德情操。高尚的道德情操就像山間的一股清流，哪怕山路崎嶇，歷經千轉百回，也要叮咚流淌，絕不停息。

第三，做好老師，要有扎實學識。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。所以，習近平衡量好老師的第三條標準，就是要有扎實學識。“過去講，要給學生一碗水，老師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。”老師要具備扎實學識，首先是要具備學習的能力和熱情。新時代，社會各方面發展都日新月異，如果老師不能時刻保持“活到老學到老”的勁頭，將很難適應新時代教書育人的歷史重任。老師首先要博覽群書，提高自己的人文素養。有些老師只知道鉆研自己的專業，其他方面則毫不涉及，甚至還有些老師幾十年如一日地抱著一本教材，對待學生，但求教過，不求教好;這些都嚴重影響了學生今后職業生涯的發展。俗話說，名師出高徒，要想出高徒，自己首先要是名師，名師最基本的就是要具備扎實的學識。一個名師就好比一個廚師，不僅僅滿足于做一頓飯，而且要講究營養，講究葷素搭配，甚至要講究菜肴的美觀性和藝術性，讓學生用餐之后，不僅充分吸收了營養，還得到了藝術的熏陶，感受到了快樂。一個會燒十種菜的廚師和一個只會做一個菜的，哪個更讓人歡迎，哪個更利于人的身心發展呢？作為老師也是一樣，一個只會一本書和一個精通十本書并且博覽群書的人，哪個更利于學生的發展呢？其次，要善于把所學付諸教育實踐，如果老師肚子有貨，卻倒不出來或者根本就不想倒，那對學生又有何益呢？所以，老師要把所學通過一定的方法付諸實施，實踐出真知，這就要求老師要敢于嘗試、敢于創新，要不斷學習和鉆研教育理論和方法，并加以運用，要讓自己的所學最大程度地對學生施加好的影響。再次，要善于反思和總結。如果一個老師只知道學習和運用，卻不知反思和總結，那么，他充其量也就是照搬別人的東西，他只是一個搬運工。只有在學習、運用后不斷地反思、總結，才能積累經驗、汲取教訓，才能形成屬于自己獨有的理論和方法，才能真正做到創新，才能充分實現自己的人生價值。

第四，做好老師，要有仁愛之心。

孔子說，“里仁為美，擇不處仁，焉得知？”蘇霍姆林斯基說 “沒有愛，就沒有教育。”可見。仁愛對于教育的重要性。看過一則小故事。一個小女孩，母親去世，父親在外打工，她跟著奶奶生活，家里很窮，冬天的時候，別的孩子都穿著暖和的羽絨服，她卻穿得很單薄，臉蛋和小手都凍得皴裂了。老師想幫她，又擔心傷害小女孩的自尊心，就想了一個主意。老師買了一條羊毛圍巾和一雙暖融融的手套，找個機會，作為對孩子認真完成作業的獎勵，在全班同學面前把這兩件特殊的獎品頒發給了小女孩。老師慈愛和贊許的眼光，溫柔的語言點亮了小女孩的眼眸，從此，她變得自信了，天天戴著圍巾和小手套蹦蹦跳跳地上學，她的小伙伴們甭提有多羨慕她了！有仁愛之心的老師在和學生朝夕相處時，會不經意間將愛的種子灑進學生的心田，學生又會將他的仁愛灑進別人的心田。記得一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

黨的十九大報告指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置……”作為新時代職業學校的老師要充分認識新時代教育肩負的新使命、新挑戰，認真貫徹黨的十九大精神，爭做新時代的“四有”好老師。

[參考文獻]

[1]王文寶.聚焦“四有”目標 造就大國良師[J].基礎教育論壇，2019（36）：4-5.

[2]劉暢.校史文化背景下“四有”教師隊伍建設芻議[J].新課程研究，2019（23）：3-5.