電化教學對英語專業教學和就業能力的提升作用

文/周和平

隨著電化教學媒體教室、計算機網絡教室以及電化教學媒體語言實驗室不斷增加，校園網的普及，電化教學具有良好的發展前景[1]。在傳統英語教學中，課堂上缺乏實質性的互動交流，學生學習英語缺乏主動性，直接導致了學生的英語思維能力、溝通交流能力欠缺，甚至有些學生對英語課程感到厭倦，電化教學可以有效解決這些問題。目前，電化教學已經具備較為完善的教學體系，融合了多媒體技術，并將其轉化為一個因材施教的電化教學流程，運用多媒體先進技術，結合英語教學經驗，培養學生具備使用英語交流、進行翻譯的能力。拓展高校英語課程的新方向是英語未來教學發展中的重要戰略目標，要積極地汲取國內外的教育模式和就業指導模式[2]，構建出更加科學、完善、系統化的英語課程體系，緊跟時代的發展方向。同時要汲取現代化的教育理念，為社會輸送優秀的英語方面人才。

一、電化教學推動英語教學的改革

（一）提高英語口語教學質量

口語是英語教學中最重要的一環，也是使用傳統教學方法過程中最易忽視的地方，使用電化教學法可以讓學生通過觀看英語影片，邊觀看邊學習，并將影片進行剪輯。教師在學生學習日常英語口語學習中需要重點注意的地方進行標記，不僅能增強學生的英語語感，還讓口語教學變得更加容易理解[3]。教師可以將課本內容轉變為音頻、視頻片段，利用微電影錄制的形式，將電化教育與多媒體相融合，使英語語言教學更加容易被理解，通過電化教學的一些拓展設備，也可以幫助教師及時發現學生在英語發音時出現的問題，及時糾正不良的英語口語習慣，也可通過電化教學設備讓學生同外國教師進行直接溝通，提升學生的溝通交流能力[4]。

（二）優化教學方法

應用電化教學后，教學過程得到優化，更能激起學生的興趣，該教學方法具有靈活多變的特點。在電化教學過程中，學生可以自主地對于專業知識進行探究和學習，英語專業學生的學習自覺性大大加強，有利于提高學習效率，與教師嚴格監督下被動地進行學習的模式相對比，電化教學無疑是更有效的方式。通過電化教學也可以讓學生自行組成小組，相互探究，促進學生保持一個良好的學習氛圍。電化教學過程中，教師常常通過PPT、口頭表述的方式來講解英語方面的專業內容，同時，也可以通過設備展示讓學生快速掌握在語言上的文化差異，教師也可以時常補充一些其他國家的文化小常識。電化教學的應用從根本上改善了傳統授課的弊端，優化了教學方法，加深了學生學習英語專業知識的牢固性。

（三）根據學生差異改進教學

不同學生個體的學習情況往往存在差異性，采用電化教學可以利用數據統計找到每個學生相對應的薄弱點，然后結合數據分析情況，教師可針對具有代表性的知識薄弱點，在課堂上進行重點講解，打破傳統的教學方式，根據實際情況及時調整教學流程。電化教學改善了傳統教學中因差異性而存在的多種問題，幫助教師分配教學資源，達到因材施教的目的。

（四）建立數據庫

通過電化教學可以收集日常教學中常見的問題，將英語教學中的問題進行整合，通過建立數據庫，教師可以從數據庫中找出普遍存在的問題，進行有針對性的教學。教研室也可以依靠數據信息來對教學流程進行改進。另外，電化教學也方便教研室對教師進行培訓，結合實踐教學情況，提高初任職的教師的教學能力。通過整合數據庫的網站資源共享，不同高校之間可以相互交流、溝通，互相傳授經驗，達到提升高校的英語教學質量的目的。

（五）課堂小組討論

在使用傳統教學方法進行課堂討論的過程中，經常會出現環節規劃問題，使課堂討論出現失控的現象，而運用電化教學法會使英語教學的課堂討論變得更加簡單，教師可以對課堂討論進行全程跟蹤，在保證教學質量的前提下，讓學生進行專項英語知識的討論和口語練習，這種課堂討論能帶動起學生的學習積極性。對于課堂小組討論中出現的問題，教師可以通過多媒體對問題進行及時解答和回復，實現課堂小組的有效討論，有助于培養學生的學習興趣和思辨能力。學生在課堂討論中使用英語進行語言表達時更加具有邏輯性，保證學生在英語學習中獲得自信，實現了課堂知識的共享，提升英語學習的效率。

二、對英語專業學生就業能力進行指導的新模式

英語專業畢業生畢業后從事的行業多集中在公務員、教師、導游、記者等職業，這種局限性的就業思想主要受到社會、家庭、學校等多方面的影響。要突破這一局限性思維，高校就業指導工作就發揮出了重要作用。傳統的“臨陣磨槍”就業指導模式只是將就業技巧進行一個簡單介紹，無法滿足學生的實際需求，為了避免傳統就業指導模式存在的一些問題，高校應加強對就業能力指導進行創新[5]。電化教學的出現彌補了傳統就業指導工作的不足，這種教學方式可以為學生提供多個學習場景，教師指導與問題討論以多媒體形式展現出來，同時，使用多媒體技術進行語言教學，學生可以通過視頻、音頻、圖片、音樂快速掌握學習內容。電化教學手段讓學生了解了怎樣收集圖片、拍攝短視頻、剪輯視頻、插入音樂等，這項技能可以促進學生就業。例如，我們都知道一份精心制作的個人簡歷可以引起招聘單位的注意，英語專業畢業生的優勢是交流能力，在制作個人簡歷時，拍攝一個個性化的英語短視頻，將自己的特長和優勢充分展示出來，讓面試官眼前一亮，可大幅度增加英語專業學生的就業成功率。

三、結束語

電化教學融合了信息技術、多媒體技術、網絡平臺，實現了對教學素材的推廣，學生可以在理論結合實踐的基礎上，提高英語口語表達能力。電化教學的應用打破了傳統英語教學模式，可進行交流互動的英語課堂提高了英語學習的實用性，學生通過實踐，不再懼怕面對面進行英語溝通交流，在求職過程中可以避免因語言表述詞不達意的現象，從而掌握更好地就業機會。