用心留下每一位學生
——宕昌縣哈達鋪中學控輟保學紀實

○通訊員

近年來，哈達鋪中學深入貫徹落實黨的十九大精神，積極配合各級黨委、政府，堅決落實“3+1”清零行動，以實施高水平，高質量普及九年義務教育為契機，按照“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的方針，為進一步抓好控輟保學工作，提高義務教育普及程度，確保全面決勝脫貧攻堅任務。

責任心——撐起人生的風帆

師者仁心，香遠益清。作為一名教育工作者，其責任心不是能嚴格落實上級分配的任務，也不是要求教師填幾份表、照幾張相就能體現出來的，而是伴隨著一個教育者一生的育人生涯，宕昌縣哈達鋪中學校長張勝忠和他的團隊就是一個典范。

在張勝忠擔任哈達鋪中學校長的五年時間里，哈達鋪中學發生了巨大的變化。走進哈達鋪中學，校容校貌、人居環境、辦公條件、校園文化，班風學風等方面的變化是隨處可見，而這一切的變化得益于哈達鋪中學全體教師對教育的責任心。

在教育脫貧攻堅上，張校長說：“個人榮譽事小，孩子一生重要。”處于中學階段的孩子正是思想最不穩定的階段，如果這一時期，我們作為教育者沒有盡到自己的責任，讓學生輟學，那損失的不僅是現在的一個學生，而是將來的一個家庭。在教育上他始終把“一個都不能少”作為自己的辦學的信念。

2018年8月26日，開學的第一天，學校根據教育局安排，對未報到學生進行摸底，哈達鋪中學有8人沒有報道注冊，得知這一數據，學校隨即召開校務會議安排部署，確保讓這8名學生一周內全部返校就讀。

為了確保實現“一個都不能少”，哈達鋪中學創新工作方式，實行網格化管理辦法，校長任總網格長，包級領導任年級組網格長，各班班主任和科任教師為網格員，實行班主任“包班制”，教師“承包制”，每個老師負責固定的學生，如有輟學跡象，包級領導、班主任、教師第一時間做工作，確保無一人漏掉。

三天時間，全體教師出動，利用放學后的時間走村串戶，克服重重困難，完成了8名學生的摸底勸返工作。在勸返中發生了很多感人的事跡，趙小軍老師開著自己的新車，在去撮布村勸返的路上被石頭扎破了輪胎，隨同勸返的老師都覺得心疼，而他卻說：“只要能把學生勸回來上學，付出一輛車也值得”。

2019年7月8日，新一周的開始，教務處核對人數準備期末考試，班主任反映有三位學生連續三天請假未到校，得知這一消息后，學校馬上安排相關人員核查，根據李玉輝等教師反映，原來是家長不聽班主任勸阻，把孩子帶到新疆打工去了。

經校務會研究，安排負責控輟保學的高學文副校長和政教主任劉鵬老師前去新疆做三位同學的勸返工作，七天時間，行程6000多公里，輾轉新疆五市圓滿完成了學校交給的任務，劉瑞雪、冉興龍、后黃娥三位同學在八月份開學時如期返校。至此，哈達鋪中學實現了“一個都不能少”的控輟保學目標。

愛心——撫慰孤獨的靈魂

學校是一個人道德的孵化園，一所有溫度的學校才能培養出一個有愛心的學生，一個有愛心的學生才能成就一個和諧的家庭，千萬個和諧的家庭就是社會。

如果說勸學生返校就讀是一件困難的事，那么難上加難的是如何讓勸回來的學生留得住、學的好？為了讓勸回來的學生留得住，學得好，哈達鋪中學想了很多的辦法，其中行之有效的就是成立學生社團，開展豐富多彩的社團活動。

據了解，哈達鋪中學現有社團11個，分別涉及書法、電子琴、象棋、籃球、乒乓球、閱讀、舞蹈、英語角等，學生可以根據自己的興趣愛好選擇，每周三、星期四下午最后一節課參加社團活動。

后黃娥是從新疆勸回來的學生，她自從參加了閱讀社團后發生了很大的變化，本來性格內向的她變得越來越開朗了，不僅在同學中有說有笑，而且上課的時候也敢于回答問題，她說：“我本來不敢和人說話，自從參加了閱讀社團，劉鵬老師一次次地鼓勵我，讓我敢站起來，敢走上講臺，敢開口發言，社團活動讓我發生了變化，”

祁琳琳，一個性格特別內向的女孩，小時候因發生意外，大腦受到創傷，智力受到影響，經縣級醫院檢查鑒定為智力殘疾，學校安排專人負責，制定幫扶目標和措施，在生活起居上給予了她極大的關懷，從不認識一個字到會寫簡單的常用字，正是班主任邱小花老師的愛心讓祁琳琳發生著一點點的變化，一顆愛心拯救了一個孤獨的靈魂。

信心——照亮成長的道路

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作為現代教師要為學生點亮自信的燈，照亮前行的路，愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”，如果一個學生缺乏自信，必將導致厭學，厭學是輟學的最大根源。

于是，幫助厭學學生樹立自信，成了班主任面臨的主要問題，每周二的班會課上，除了召開相關主題班會外，班主任都會留一定的時間給勸返回來的學生，找他們談心，和他們做朋友，關心他們的學習和生活，給他們進行個別心理輔導，給他們信心，讓他們感受到老師的愛和集體的溫暖，重獲自信，愛上學校，愛上學習。

在采訪時，冉興龍說：“之前，我特別討厭學習，覺得學習差，老師看不起，學生看不起，覺得自己沒有任何希望。因為班主任張慧慧老師的一節班會課——《信心，照亮前行的路》，讓我頓時醒悟，對學習，生活有了信心。”一節節別開生面的主題班會，一次次觸碰心靈的談話，改變了之一個個頑固的少年，讓他們有信心繼續接受九年義務。

扶貧先扶智，治貧先知愚。對于貧困地區來說，教育扶貧是從根本上阻斷貧困代際傳遞的治本之策、關鍵之舉。多年來，哈達鋪中學用心做好控輟保學，在“勸得回、留得住、學得好”上取得了扎實成效。下一步，將繼續按照省、市、縣的要求，帶著愛心、帶著感情、帶著責任、帶著希望抓好教育教學，提升教育發展質量，為孩子們點亮夢想，照亮前行的路。