數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

皋蘭縣第二中學(xué)

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有持久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的教育。教師靈活地組織學(xué)生開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉行“知識(shí)就是力量”、“為建設(shè)祖國(guó)，我必須學(xué)好本領(lǐng)”等專(zhuān)題講座，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。從身邊的一些事例領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。每學(xué)期初，要求學(xué)生做到看一遍目錄，通覽一遍教材，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)的目標(biāo)。每一節(jié)數(shù)學(xué)課，要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生心中目標(biāo)明、方向清。

2.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在文學(xué)創(chuàng)作中，講究“風(fēng)頭，豬肚，豹尾”，一堂優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課也應(yīng)該如此，首先開(kāi)頭要漂亮。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，好的導(dǎo)入如同橋梁聯(lián)系著舊知和新識(shí)。教學(xué)伊始，教師要在導(dǎo)入上下功夫，通過(guò)激發(fā)情趣等導(dǎo)入方式，把學(xué)生的注意力引向特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)軌道上來(lái)，為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。其次，中間要飽滿、精細(xì)。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)的成敗在很大程度上從這一環(huán)節(jié)中得以體現(xiàn)。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容要充足，教學(xué)資源要合理，教師引導(dǎo)要有藝術(shù)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考要解決的問(wèn)題。

3.適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識(shí)和發(fā)展能力，而且要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中，教師注意多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的而自卑感很強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡力發(fā)掘其身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立自信心，激發(fā)奮發(fā)向上的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師要注意把認(rèn)識(shí)投入和情感投入結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思考中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人

1.讓學(xué)生自主探索，自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的新知識(shí)、新觀點(diǎn)要讓學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)；課本讓學(xué)生閱讀、自學(xué)；重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，讓學(xué)生討論；提出的問(wèn)題讓學(xué)生思考解答；啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能提出有價(jià)值的問(wèn)題，結(jié)論讓學(xué)生概括等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為學(xué)生享有參與的充滿豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，成為學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。

2.創(chuàng)建民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生人人參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就要努力構(gòu)建良好的課堂數(shù)學(xué)環(huán)境。把思考的空間和時(shí)間給予學(xué)生。例如，在教學(xué)中可以提多一些問(wèn)題，多一些探素性、思考性的活動(dòng)，少一些現(xiàn)成的結(jié)論。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格、權(quán)利、意愿和選擇，放下架子，講民主，不盛氣凌人，善于誘導(dǎo)，不挖苦諷刺學(xué)生，用平等協(xié)商的語(yǔ)氣與學(xué)生溝通交流，產(chǎn)生感情上的共鳴，使學(xué)生在寬松、民主、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍里學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、爭(zhēng)辯評(píng)價(jià)，從學(xué)會(huì)達(dá)到會(huì)學(xué)，從會(huì)學(xué)求得創(chuàng)新。

三、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)氛國(guó)，使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到發(fā)展

1.合作學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)新。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師力求創(chuàng)造一種師生平等、和諧的積極討論的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的勇氣和興趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，積極思維，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，鼓勵(lì)標(biāo)新立異，異想天開(kāi)，敢于提出與教師和教材不同的看法，創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。第二，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)形式，使每一個(gè)學(xué)生都有解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使課堂真正成為學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，形成生動(dòng)活潑、扎實(shí)求學(xué)的教學(xué)氛圍。學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)交流，在交流中學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了去傾聽(tīng)別人的想法，學(xué)會(huì)了拓展自己的思路，在交流中可以用很多方法解決同一個(gè)問(wèn)題，更加增強(qiáng)了整體合作意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)開(kāi)放式題目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。所謂開(kāi)放式題目是相對(duì)于傳統(tǒng)的、答案單一的封閉題而言的，是指那些條件不完備或結(jié)論不確定的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為了使學(xué)生的思維從封閉的狀態(tài)下解放出來(lái)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視開(kāi)放性題目的設(shè)計(jì)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)從條件開(kāi)放、答案開(kāi)放、思路開(kāi)放、形式開(kāi)放四個(gè)方面來(lái)考慮如何設(shè)計(jì)開(kāi)放式題目。開(kāi)放性題目具有很高的創(chuàng)造教育價(jià)值，富有挑戰(zhàn)性。在教學(xué)中，教師一方面要充分發(fā)掘教材中設(shè)置的開(kāi)放性題目，另一方面要有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性題目，以靈活的方式滲透到教學(xué)中去，為學(xué)生的創(chuàng)新提供更多的回旋余地和機(jī)會(huì)。

總之，新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，必須讓學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式，去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。