農村小學扁平化管理的操作范式探索

邵張裕

【摘 ? ?要】 ?學校進行扁平化管理改革，通過優化學校管理結構，減少管理層級，下移管理重心;整合、改進中層部門職能，建立各職能部門間的橫向溝通和協調機制，改進年級部管理和學科組建設的關系，實現管理與教學、教研有機融合。從而進一步合理配置與運用學校的管理資源，提高教職員工工作的積極性、主動性和創造性，全方位地提升學校的管理水平，使學校管理效益達到最優化。而扁平化管理具體如何操作？分工負責制、自主包干制等多種模式都可以帶來更優管理效益。

【關鍵詞】 ?扁平化管理;操作范式;分工負責;自主包干

我校是一所農村小學，雖然規模不大，但科室林立，管理人員較多。德育、教學兩條線，易脫節、難協調;管理過程環節多、戰線長、效率低;領導層權力集中、干預多，教師無自主權;教師單兵作戰多，缺乏團隊意識。為了改善這種情況，學校嘗試進行扁平化管理改革，通過優化學校管理結構，減少管理層級，下移管理重心;整合、改進中層部門職能，建立各職能部門間的橫向溝通和協調機制;改進年級部管理和學科組建設的關系，實現管理與教學、教研有機融合。從而進一步合理配置與運用學校的管理資源，提高教職員工工作的積極性、主動性和創造性，全方位地提升學校的管理水平，力求使學校管理效益達到最優化。

對學校進行扁平化管理改革，首先要梳理學校管理事務，對全校管理工作總量做到心中有數，并且劃出重點難點，把握好各項事務在總體工作中的比重。……