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精細化管理,細節不容忽視

2020-11-24 05:17:46徐慧敏
啟迪與智慧·教育版 2020年10期
關鍵詞:班主任管理學生

徐慧敏

【摘 ? ?要】 ?相比于粗放式管理模式,精細化管理對細節的要求更高。所謂“精細化管理”,指的是將管理理念滲透在每一個環節、每一個步驟、每一個任務里,確保上下一致、整體協調。小學班主任更需要積極發揮“精細化管理”的魔力,打造一個真正高效、積極的班集體。

【關鍵詞】 ?小學班主任;精細化管理

精細化管理模式的核心在于“精細”二字。所謂“精”,強調的是高質量;所謂“細”,注重的是細節,二者缺一不可。在小學階段,如果教師積極貫徹精細化管理模式,用細致的方式處理班級事務,必將取得良好的管理效果。

一、細化班級規定,師生共同制定

每個班級都必須有相應的規定,這是實施精細化管理的重要前提。但是在傳統的班級管理中,班主任是制定班規的唯一人選。盡管采取這樣的做法能夠避免出現分歧和矛盾,但是缺乏學生的參與,勢必會影響班規的推行效率。而且隨著素質理念的盛行,讓學生參與班級事務已經成為一種趨勢。如果班級規定由師生共同制定,必將促進班規的落實,提高班級管理的整體效率,而且這樣做也符合“生本理念”的要求。

在傳統的班級管理模式中,班規由班主任一人制定,因此相對主觀化,并不能征得所有學生認可。班主任讓學生參與班規的制定,既能提高班級管理的民主性,也能落實精細化管理模式。首先,將學生分為四個小組,每個小組委派一名組長,負責征集組員的建議并進行初步篩選;然后,每個小組長將本組的意見匯總提交給班干部,由班干部二次篩選;最后再呈交班主任進行終選。……

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