混合式教學模式在高職體育教學中的應用探究

王毅 江西應用工程職業學院

高職中的體育課教學主要以實踐課為主，通過對于技術動作的學習和練習，使得體育教學所帶給人的直觀感受較強。現階段，在教育行業的不斷發展下，需要高職體育教師在進行體育教學生可以結合現代化教學方式及方法，通過混合式教學模式來提高體育課堂教學成效。并且要求體育教師可以合理化地應用信息化的教學資源，來創新教學內容，豐富學生們的體育知識。同時，要打破傳統體育教學中對于體育教材的學習限制，發揮學生們的主觀意識，讓學生們自己做主，提高體育課堂的教學效率，這不僅推進了高職體育教育的發展，也促進了學生綜合素質的提升。

一、現階段高職學生們的特點

首先，學生學習主動性較強。因為高職學校中的學生也是經歷過初中和高中學習過程的，學生已經掌握了一定的學習技巧，具有良好的學習能力，在對于一件事情的處理上也有自己的思路，可以獨立自主的完成學習任務；其次是他們相比如同階段的不同學校中的學生，語言表達能力較強。高職學生的知識儲備量大，可以清晰的闡述自身觀點，將自身思想詳細傳遞給老師，有利于課間交流，有利于提升學習水平；同時，高職學生的活動時間較靈活，對于學習計劃的安排也比較科學化，學校注重培養學生自學能力，給學生充足的學習空間，使其相關的課程負擔較小，有利于學生利用碎片化時間學習；最后一點是，學生信息化能力較強，信息化時代方便人們查閱信息，提升學習效率。高職院校學生接觸了大量互聯網信息，信息能力較強，這為學生線上學習創造了良好的條件。

二、高職體育教師的特點

（一）有著較高的學歷并且綜合素質能力強

高職學校中的體育教師普遍都擁有著很高的學歷，并且相關的技術素質過硬。他們接受新事物的速度快，因此混合式教學模式會很容易展開。相關的信息技術以及電腦操作對于高職體育教師來說都是很熟悉的，這也為后續利用多媒體技術進行體育課程教學提供了必要條件。

（二）創新意識強

高職院校與一般高校的區別點在于，高職院校間會經常舉辦有關教育教學方面的交流會以及相關的新型教學方式的培訓。在這種相互交流和培訓的過程中，使得高職教師們學會了全新技巧和理念，并且可以投入到后續工作中。并且校方還要求高職教師要進行科學化的教學研討，不斷更新自身的教學手段，提升教學效率，豐富教學內容，制作出更多精致的教學課件。

（三）有較好的信息化技術運用能力

當今時代需要教育行業要適應時代大潮，因此社會對于人才方面會不斷提出新要求。因此高職院校會在這個過程中不斷調整對于人才的培養計劃和措施。在現有的教學計劃中，教學主要培養學生具備基本的信息技術能力，為學生和教師提供良好的學習培訓平臺，鼓勵廣大教師積極投身到信息化改革之中，提升教學的信息化水平，促進信息化建設上一個新臺階。

三、體育課程的特點

關于體育教學的主要特點首先是其對于相關的技術要求比較高，并且重復性強。通常情況下，體育課是以讓學生們學會一項或者多個體育技能、技術為主要目標，這其中的過程就是主要內容，練習為主要方式，并且需要反復進行練習并熟悉。同時，體育課程對于學生們的身體也是有要求的，必須要身體直接參與到體育課程當中，多做實踐活動，通過身體完成技能、技術的練習從而掌握該技術的課程，因此，它也是一門不能完全在線上完成教學的課程。另外，體育課對于上課場地也有著一定要求，確保每個項目都有自身的場所。最后是體育課程的學習內容可以分段進行，這點是與其他學科差異很大的，因為體育動作的練習可以進行分段、分章節、分解練習，如果無法完成前一個動作，后面的動作技巧則很難控制。

四、混合式教學模式在體育課上應用的可行性

傳統的體育課程形式比較單調，基本上都是教師講解，學生隨之練習，然后教師糾錯，反復練習的過程，這使得體育課程氛圍相對較枯燥。混合式教學模式強調線上與線下的融合，教師嘗試新的教學方法，采用不同的形式為學生提供豐富的教學內容，從而將其中的動作和技術進行生動化的演示，能充分激起學生的學習欲望。課中學習需要強化各項功能，例如簽到等功能，加強師生之間的交流。與此同時，高職院校需要普及多媒體設備，為教師授課提供良好的條件。并且現階段學生對于智能手機和電腦的配備都是人手一份。高職院校已經實現了全校聯網，為此可以為學生線上學習創造良好的環境。另外，在體育課上，由于不同學生對課堂內容的接受能力是存在差異的，并且不同學生也有著不同的學習個性，因此可以采用線上學習的方法去解決此類問題。學生可以獨立觀看視頻內容，重點學習自身的薄弱環節，提升自身素質。混合式教學模式適合我國教育改革要求，體現了學生的主體地位，有助于師生之間的交流，有助于提升教學效率。混合式教學模式是現代化信息技術在教學中的運用，可以豐富教學手段，提升教學效率，提升教學效果。

五、結束語

高職體育教師需要積極改革教學模式，探索混合式教學方法，創新教學模式，積極培育學生的綜合能力，提升學生的核心素養，提升學生學習的積極性，提升學生的綜合素質，促進學生茁壯成長。