高職環境工程CAD課程教學改革初探

呂 敏

(包頭鐵道職業技術學院，內蒙古 包頭 014000)

一、教學內容

在現實生活的實際情況下，越來越多的行業是和CAD技術密不可分緊密相連的。越來越多的公司需要應聘者們會使用CAD的技能，而且在大公司里，還可能要求應聘者們熟練的使用CAD技能。所以，學習CAD技術不是要學習它的表面課程，學的就要學習它的實際運用性。學習環境工程就要使學習的內容與環境的治理技術和監測技術一同培養，這樣做才能顯示出其專業的獨特性。現如今的環境工程缺乏其專業的CAD技術的全方面教學指導，而在很多高職學校中很多教師上課所提及的只是一些片面的案例。不過這不能怪老師，而是學者們對環境工程的CAD技術教學缺乏一定的針對性。所以，無論是書籍教學還是課堂中的教學，都要增加其專業的特殊案例，而且要對其應對這些事例做出一定的技術分析，最好的方法就是作一些演習和實際的練習，最好在學習的過程中能讓學生及時掌握CAD的基礎技術，在課下還能及時聯系。高職中的學生其學習能力很多都是參差不齊的，他們對學習的積極性可能不是很高，其對于這門課程的知識掌握的多少的程度也不同，所以教師要根據其不同的學生的不同學習能力進行不同的教學。

二、教學方法

環境工程CAD課程是一門軟件類的課程，所以他的學習方式是相對枯燥的。在多年的教學經驗下，學習高職環境工程CAD課程是學生把環境工程專業知識理論和實際情況聯系起來的一所必不可少的橋梁，而且環境工程CAD課程不同于其他專業只注重其理論知識，這門課程更注重的是實際操作能力，特別是對于CAD技術的操作能力尤其重視。所以要加大對實踐課程的管理，但是根據現實教學狀況來看，現在的環境工程CAD課程教學的課程時間越來越少，在有限的時間里如何讓學生學到有用的知識，這是一大難題。我們要根據實際情況，把學生的參與度提高上去，實際操作能力提高上去，運用不同的方法來教學，以保障教學質量的提升。

(一)教學做一體化

現如今越來越多的課程運用到了教學做一體化得模式。對于環境工程CAD課程的教學我們也應該多增加其實際操作的實踐課程。比如增加其上機率，而且要讓每位同學都擁有一臺電腦，同時還有大屏幕多媒體教學。這樣就需要幾個專門的CAD機房，每個機房配備幾十臺電腦和電子黑板，這樣就可以做到讓教師能夠一邊教，學生一邊學，有錯能夠及時問老師，老師去指導。其實我認為學生更應該做好課前預習課下復習。無論是學習什么課程，課前預不預習跟不跟的上老師講課的進度其實是有很大關系的。預習之后不懂的地方，上課著重聽講，或者著重問老師主動解決疑問，對學習也是極為有利的。而下課之后的及時復習也是能鞏固課堂上的知識。

(二)增加實踐教學

之前我們淺顯的提到了學習這門課程需要增加其實踐課程。環境工程CAD課程是一個運用于現實非常頻繁的一門技術。所以，在教學的過程中，若是能夠安排一周的實訓課程，把實踐課程集中處理，讓學生在這一周之內專門學習實際操作作圖。這樣的集中學習，更能使學生學習和鞏固學習CAD技術，培養了每個學生的動手操作能力，也能夠在實踐中找到自己的不足之處，及時改正，也能自己獨立的解決困難，分析問題。

三、教學目標

其實，CAD技術是環境工程最為基礎的一門課程。而作為這門課程的基礎課程，穩扎穩打其實是必要得過程。我們設立的目標就是要讓每位同學能夠熟練的使用CAD技術繪制圖形，各種工藝流程圖，平面布置圖，構筑與施工圖，管道布置圖等一系列的繪圖技術。讓他們能夠實際的運用于生活中。而在經歷了一周的實訓之后，經歷過實際操作，自己在實驗中肯定會遇到一些問題，這也就能夠培養學生的獨立解決困難，分析問題的能力。

四、課程教學評價

為了學生以后的就業能夠更容易，我們要對學生嚴格，更要對自己嚴格。改革課程考核，我們要做到其知識考核，也要做到其素質考核，一個沒有素質的學生，就算入了社會也不一定會被人所賞識。其實關于課程教學評價考核，我們還可以多讓學生參加一些關于環境工程CAD課程的一些知識技能比賽，把參加比賽次數，獲得有關技能知識證書，也包括最終成績考核的一種形式，這樣也可以增加學生的積極性，讓他們重視這門課程，也能在每場比賽中獲得一定的實戰經驗。

五、結語

在文明社會的大背景下，高職環境工程CAD課程的教學改革還要從更多的方向而改變。教材的編制是一門課程是否教學優秀的首要任務，其次是教師對待這門課程的教學是否盡心盡力，在然后就是每個學生對待這門課程是否熱情。但是要想讓高職學生對這門課程熱情還需要有其教師的教學方法改變所鋪墊。教師一定需要帶領好頭，讓學生自覺喜愛這門課程，興趣是學習一門課程的好老師，所以我們改革課程的同時，一定要改變其教學方法。