幼兒園生活化美術(shù)教育探索

盧嘉欣

摘 ?要：在幼兒園開展美術(shù)教學(xué)，不僅能夠喚醒幼兒對社會的感知，還能夠讓幼兒擁有更好的審美體驗，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在開展美術(shù)教育的時候，教師應(yīng)多引入生活化的內(nèi)容，拉近幼兒與美術(shù)之間的距離。在本文中，筆者將從教學(xué)實踐入手，探索幼兒生活化美術(shù)教育的有效途徑和方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;生活化美術(shù)教育;有效途徑

在我國《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出，在開展幼兒階段教學(xué)的時候，應(yīng)貼合幼兒的身心發(fā)展實際情況，不能夠采用拔苗助長的方法，要從幼兒熟悉的事物入手來開展教學(xué)。在培養(yǎng)幼兒美術(shù)表達(dá)能力的時候，教師可以讓幼兒使用美術(shù)對生活中的事物進行表達(dá)，從而激發(fā)幼兒的興趣，使美術(shù)教育達(dá)到更好地效果。

一、貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒興趣

幼兒的社會經(jīng)驗比較少，他們對于自己沒有接觸過的事物難以進行想象，更難以開展美術(shù)創(chuàng)作。教師可以從幼兒熟悉的事物入手，使美術(shù)教學(xué)更加貼近幼兒的生活實際，讓幼兒能夠更有興趣地投入到美術(shù)教學(xué)中，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

例如，在一次美術(shù)教學(xué)中，我以“太陽”為主題，讓幼兒畫一畫自己眼中的太陽。幼兒每天都能見到太陽，還親切地稱呼“太陽公公”。我讓幼兒回憶，自己看到的太陽是什么樣的。有的幼兒說，太陽非常亮，是黃色的;有的幼兒說，太陽只有在白天才能看見，晚上看不見;有的幼兒說，太陽有的時候會藏在云里，只露出一個笑臉。在回憶中，幼兒對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了強烈的興趣，希望能夠快快投入到美術(shù)創(chuàng)作中。我讓幼兒按照自己的回憶，來畫出自己心目中的太陽，幼兒都順利完成了自己的美術(shù)作品。通過采用貼近幼兒生活的方法，能夠使幼兒對美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而更好地融入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、參加實踐活動，體會真實世界

很多幼兒都非常喜歡美術(shù)教學(xué)活動，希望能夠通過自己的動手操作，來對真實的世界進行反映。教師可以為幼兒組織大量的實踐活動，讓幼兒能夠在真實的場景中，對事物進行觀察，并且運用自己的畫筆進行表達(dá)，使幼兒能夠掌握基本的美術(shù)技能，從而實現(xiàn)幼兒綜合水平的提升。

例如，正逢春暖花開，幼兒園中的很多花都盛開了，幼兒都非常想要去欣賞美麗的花。我告訴幼兒，我們可以通過美術(shù)的方式將花的美麗記錄在畫紙上。我為每個幼兒都準(zhǔn)備了小畫板，為幼兒準(zhǔn)備了畫紙、畫筆，讓幼兒來到花前進行欣賞，并進行寫生。幼兒覺得花非常美麗，還有清新的香味，讓人看上去覺得非常溫暖。幼兒將自己眼中的花畫在了畫紙上，有的幼兒還畫出了蝴蝶、小草，用來展現(xiàn)花的生命力。在寫生的過程中，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降恼鎸嵉氖挛镞M行展示，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對大自然的欣賞，還能夠感受到美術(shù)的重要意義。幼兒非常喜歡美術(shù)實踐活動，他們能夠在實踐活動中重新對美術(shù)學(xué)習(xí)進行認(rèn)識，還能夠用自己的手畫出自己喜愛的事物，因此對美術(shù)學(xué)習(xí)更加喜愛。通過組織美術(shù)實踐活動的方式，能夠幫助幼兒對真實世界進行感受，使幼兒產(chǎn)生熱愛自然、熱愛世界的感受。

三、組織主題教學(xué)，放飛幼兒想象

幼兒階段是發(fā)展想象力的關(guān)鍵時期，幼兒的腦海中有著很多奇思妙想，都會通過美術(shù)的方式來進行表達(dá)。在進行日常教學(xué)中，教師可以組織主題教學(xué)，讓幼兒能夠圍繞一定的主題開展想象，將自己的生活與想象結(jié)合在一起，創(chuàng)造出具有創(chuàng)造力的作品，從而促進幼兒綜合能力的發(fā)展。

例如，在一次美術(shù)教學(xué)中，我讓幼兒回憶一下自己的家庭，然后以“我愛的家”為主題來進行創(chuàng)作，可以在美術(shù)中將自己的實際生活與想象進行融合，創(chuàng)造出具有自己風(fēng)格和特征的美術(shù)作品。有的幼兒畫出了自己與爸爸媽媽一起飛到天空上，坐在月亮上，一起數(shù)星星。有的幼兒在自己的美術(shù)作品中，將一家三口都按照屬相來進行繪畫，把自己的家放在了大森林中，樹墩是沙發(fā)，土地是床。有的幼兒將自己的希望畫在了畫中，他想要去游樂園玩，因此把自己和爸爸媽媽畫在了游樂場中，還畫上了旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪等娛樂設(shè)施。在幼兒揮灑自己創(chuàng)意的同時，教師能夠?qū)τ變旱乃妓脒M行了解，并鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，使幼兒能夠在具有創(chuàng)造力的世界不斷馳騁，實現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的提升。通過主題教學(xué)的方法，能夠指導(dǎo)幼兒圍繞自己的日常生活展開聯(lián)想，使幼兒在聯(lián)系生活實際的同時也能夠?qū)崿F(xiàn)自己創(chuàng)造力的提升。

總之，美術(shù)活動是開展幼兒藝術(shù)教育活動的一個重要組成部分。在幼兒稚嫩的筆觸下，所呈現(xiàn)出來的世界是色彩斑斕的，它對幼兒的身心發(fā)展具有舉足輕重的意義。美術(shù)教育是一個內(nèi)外相互作用的完整過程，需要教師的悉心引導(dǎo)，協(xié)助幼兒來繪制屬于自己的作品。在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)從幼兒的日常生活作為切入點，讓幼兒能夠更好地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，對自己周圍的事物進行感知，養(yǎng)成及時欣賞美的習(xí)慣，并發(fā)揮自己的想象力，從而實現(xiàn)幼兒綜合美術(shù)能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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