培訓在人力資源開發中的作用問題研究

蘇寧

【摘要】時代在發展、社會在進步，企業人力資源管理方式也要與時俱進。對于人力資源的挖掘，除了從招收源頭上進行，更重要的是培養現有的人才和潛在的人才。我國在人力資源的教育與培訓方面的現狀存在一些問題，比如整體素質不高、人力資源質量低等，文章進行了一定的分析研究，培訓在人力資源中對政府、企業、個人都有一定的積極作用。

【關鍵詞】培訓 人力資源 開發

引言：

人力資源是指在經濟學和人本思想指導下，通過招聘、培訓等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織現在以及未來發展的需要，從而保證組織目標實現與成員最大化。所以說，對人力資源的開發是人力資源最主要的環節。我國人口眾多，幅員遼闊，能夠開發的人力資源的基礎還是比較雄厚的。知識經濟越來越重要的今天，企業要想取得較為穩定和長久的發展，必須要挖掘和培養一批高素質人才。

一、我國教育培訓與人力資源開發現狀

西方國家提出人力資源理論并且付諸實踐的時間較早，經驗較豐富，水平較高。美國學者舒爾茨的相關理論更是被日本和德國付諸實踐，并且在短時間內迅速崛起，這是人力資源管理的最好的證明。我國雖然人口多，但并不表示人力資本豐富。對原有人力資源和潛在人力資源進行培訓和管理，將這些人力資源的潛能進行充分挖掘，這樣人力資源才能真正成為優質的人力資本。而我國目前的人力資源管理與培訓還處于初級階段，很多企業或者事業單位對人員的培訓都不是特別重視，在培訓教育上的投資比較少，或者培訓時間很短，或者培訓深度不夠，這使得人力資源的開發受到一定的限制。人力資源的質量與社會經濟的發展步伐無法一致，影響我國向集約型經濟模式的轉變。

（一）勞動力數量較多

2010年人口普查中，我國人口總數有13.7億，強壯年占比70%多，每10萬人中有8930個人是大學學歷，高中學歷14032人。其他的都是初中以及初中以下的學歷。現在已經是2020年，這學歷較高的人會增加，隨著人口老齡化，老年齡人口比重會有所上升。但不論如何，中國的勞動力人口還是很大的。盡管我國勞動力人口眾多，但并不意味著我國的人力資源數量和質量也會很有優勢。想要將人口數量轉換成人力資源，需要與現有的外界環境相協調。在舊社會中國需要的是大量的體力勞動者和技術勞動者，現代社會對體力勞動者的需求減少，對技術和文化勞動力的需求增加，我國民眾的受教育程度還是比較低的，這些限制了人力資源的發展。

（二）人力資源開發水平較低

人力資源的評價標準，數量和質量兩個，質量是很重要的。而我國人力資源中，能后進行質量評定的，就是受教育程度和職業技能水平。我國擁有的高級工程師、科學家的數量相比較一些發達國家，是有待增加的。中國人才外流現象比較嚴重，現在國家在這方面加強了重視，對于人才截流實施了一定措施，比如最近頒布的“限籍令”等。但我國的高端人才占總人口的比重還是有點小。2014年，美國獲得的諾貝爾科學獎的有200多位科學家，而中國卻極度缺乏。2007年2016年，中國留學生回國率從30%增加到79%，整體呈現上升狀態。但留學海外的博士學位的人，大部分還是留在了國外。這對中國來說是較大的人力資源的流失。我國的人力資源不僅要開發培養，還要保護。

二、培訓在人力資源中的作用

雖然我國是一個人口大國，人力基礎較為豐富，但我國的從業人員的綜合素質還有待提高。針對我國目前存在的勞動力素質較低的問題，我們要加大相關領域的教育培訓投資，充分挖掘我國的人力資源，使其發揮更大的潛能和作用。企業通過對人力資源的培訓教育，能夠獲得較大的經濟效益。國家政府部門通過對人力資源的培訓，能夠提高政府管理水平，為人民創造更加和諧幸福的社會環境。對員工個人而言，加強人力資源培訓教育，能夠提高其個人技能和綜合素質，從而提高其社會適應能力。

（一）培訓能夠保證人力資源開發的可持續性

現在很多企業長期招人，儲備后續力量，將這些人力進行培養，使其具有適應崗位的能力，同時也具有開發其他人力資源的能力，這就能夠保持企業人力資源開發中的持續性。企業對員工進行培訓和教育，這對與員工個人而言，不僅能夠提高其工作能力，企業帶來更多的效益，同時對企業的管理效率的提高也大有裨益。

首先，員工在培訓過程中，對企業的文化理念的認識和感受會更加深刻，對企業領導的認可度也會提升，這樣他們在實際工作中才能夠更好地將個人能力和企業進行融合，在與同事和領導之間進行合作時也會更有默契度。

其次，企業通過對員工的培訓，能夠幫助員工了解自己的工作需求和發展需求，更好地實現自我價值。很多新員工對自己的認識不夠明確，不知道自己到底適合什么樣的崗位，自己的個人價值有多大，在培訓過程他們能夠更好地認識自己的各項需求。例如某企業對員工進行培訓教育，設立了生存需求的培訓加何獲得更多的薪水。還設立了安全需求的培訓，如何在工作中具有安全感和歸屬感。對于員工的社交需求和自尊等需求也進行了相應的培訓。培訓下來發現，員工的資質不同，對不同需求的重視度不同，他們所適應的崗位也是不同的。

（二）培訓能夠減少企業發展過程中的長期成本

從短期來看，企業對員工進行培訓教育上的投資，增加了企業的培訓成本，從長期來看，其實是減少了綜合成本，提高了收益。比如河北衡水供電公司非常注重員工培訓，嚴格按照省政府的員工培訓要求，認真貫徹和落實相關培訓方法，立足供電崗位需求，著眼于企業的長遠發展，時刻對員工進行培訓，大大提高的員工的技能水平和競賽能力。在省內技能比賽中，獲得了非常好的成績。對員工的培訓是長期進行的投資，投資的結果需要較長的一段時間才能看到，所以這種投資具有一定的滯后性。對于企業的管理人員彭滕是出了一定要求。企業管理人員需要有長遠的眼光。一些企業不注重對新人的培訓，想用最少的投資換來最高的收益，從社會各屆招一些已經有經驗的人，拒絕新人參與，這會使企業本身失去造血能力和自動產出高級人才的能力，企業在日后的發展中會受到較大阻礙。

通過教育和培訓，企業員工的綜合素質、專業技能都會有較大幅度的提升，這些會提高他們的工作效率，從而提高單位時間的收益，為企業帶來高效生產力。員工的整體素質的提高，代表著企業人力資源質量的提高，那么企業的生產要素和質量和生產技術也會得到提高。在投入人力的數量不變的情況下，單個人生產的效率會增加，這可以降低企業的用人成本，那么企業的競爭力也會有所提高。

（三）保持人力資源的收益率

人力資源的收益是人力資源帶來的價值增量，可以是現金流的增加，也可以是利潤的變化。人力資源是“個性化”“共性化”“情緒化，，的組臺。保持好人力資源的收益率得從各方面入手。

首先是知識，得確保擁有足夠的知識量，每個人在屬于自己的領域有足夠的知識量，那么他就不會是一個無用之人，將所擁有的知識用于適合的行業，那么也將不會浪費自己所學的東西。在掌握知識的同時也需有相對應的技能來升華所學的知識，每一個人才結合知識和技能投身每一個領域，時間久了也就有了經驗，當“知識”“技能”“經驗”三者完全具備時，人力資源的收益也將會保持穩定，不會因為個人因素導致資源的匱乏。

其次是“價值觀”和“團隊意識”，人力資源也是資源，這是一種能讓社會穩定的一種資源，所以需要每一個人都能有屬于自己的價值觀，在自己的奮斗中能夠做自己看人看事的標準，也是每一個人有靈魂的活著的重要準則。人類是群居動物，那么在任何職場中都會有團隊，每個人不是單獨的個體，而是一個團隊中的成員，所以在任何時候都需要有團隊意識，一個人只能做好一件事，而一個團隊卻能做好千千萬萬件事。

最后也需要一些情緒化的要素，“態度”“努力”“情感”，每一個人不是一個機器，而是一個有血有肉的人，做每一件事，都需要放正自己的態度，努力的去把他做好，一個努力卻又有感情的人正是社會所需要的。當所有這些都具備，那么人力資源的收益率不會變化無常，保持好人力資源的收益率，也穩定的社會的發展。

（四）短時間提高受訓者技能

短時間提高受訓者技能，注重的是技能，而非受訓者的文化水平，每一個公司的發展都需要技術型人才，現代社會是一個競爭人才的社會，人力資源非常重要。提高受訓者技能，首先是思想上，公司領導得重視，鼓勵受訓者提高他們的技能，讓他們在心理上有一個端正的態度，充分認識到技能的重要性，達到認識的統一。

其次是行動上的支持，公司把提高技能是企業競爭的重大目標列入公司的主要計劃中，設置短期、中期、和長期計劃，規制可行的措施，不斷加大投入，提高受訓者技能也會越有效。段時間內也會讓受訓者一步步的適應，也會有強烈的渴望擁有更優越的技能，提高員工積極性。

最后就是科學合理的制訂培訓內容，科學合理的培訓內容會讓員工有積極性以及求知性，干萬不可冒進，想要的太多，反而會適得其反，根據具體的情況設定合適的培訓內容，受訓者技能的質量和效果也會非常好。如果制訂的培訓內容不科學，即耗財又耗力，最終公司和受訓者都會損失很多，有合理的培訓內容，也將會有大量德才兼備的人才。

（五）培訓針對性強，提高人員專業性

對于培訓整體都要有一個針對性，各個崗位的能力需求以及各個崗位員工狀況都要有一個具體的認識，提升受訓者能力方面給予針對性的培訓計劃，相應的問題給予相應的解決方法。把控好培訓的效果，要有足夠的數據證明，做到有效實行培訓，將培訓真正落實到位。專門的人員設置專門的培訓科自，定向去培養受訓者技能，建立不同受訓者的素質模型，將受訓者分批進行培訓。為了使受訓者技能培訓有效果，就需要進行內外資源的整合，對受訓者技能培訓效果進行價值評估，使培訓落實到每一個受訓者身上。根據所分批次的不同，設置的學習內容也不同，根據不同層級人員的需求，設置針對性的學習內容，如管理層許學習管理層相關的知識技能，職業素養，而技術人員也需學習自己專業的技能，分批分層培訓。根據所分批次的不同，設置的學習內容也不同，根據不同層級人員的需求，設置針對性的學習內容，如管理層許學習管理層相關的知識技能，職業素養，而技術人員也需學習自己專業的技能，分批分層培訓。由于層級不同，培訓資源也會不同，不同的層級會對應有不同的師資，針對性培訓，專業性也將更強，在各個領域的專業型人才也會增加。對受訓者會有訓練評估，那么對于師資培訓也會有評估，提高培訓的師資力量。培訓需要有一個全面系統的制度，獎罰分明，受訓者自我約束，企業也會高效又規律的運行，培訓體系與人力資源進行很好的銜接，建立培訓、考核相結合的機制。

三、結束語

面對我國當前人力資源的開發中存在的問題，勞動力多，高素質人才少的情況，我國需要對人力資源進行相關培訓和教育。培訓對政府、企業、個人都是有著長遠利益的，對政府可以提高管理水平，對企業而言可以為其增加收益，對個人而言，能夠提升個人綜合能力。

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