歷史虛無主義對(duì)高校大學(xué)生思政教育的影響研究

【摘要】近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和信息技術(shù)的高速發(fā)展，歷史虛無主義也以網(wǎng)絡(luò)為依托，在網(wǎng)絡(luò)中、生活中隨處可見，00后這一群體進(jìn)入了大學(xué)的校門，他們對(duì)新知識(shí)的獲取更便捷，難免會(huì)受到社會(huì)中不良思想的影響。歷史虛無主義，對(duì)大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀造成了嚴(yán)重的影響。青年大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到歷史虛無主義的危害。高校歷來是各種思想交匯之地，大學(xué)生由于其自身的生理及心理特點(diǎn)，對(duì)復(fù)雜局面缺少判斷能力，容易被外部環(huán)境影響，如不重視加強(qiáng)應(yīng)對(duì)，必會(huì)影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的培養(yǎng)。歷史虛無主義給高校思政教育也造成了一定困難，如何抵制歷史虛無主義的滲透?jìng)鞑ィ绾蔚钟鶜v史虛無主義思想對(duì)大學(xué)生的滲透，是當(dāng)前高校思想政治工作的重要切入點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】歷史虛無主義 大學(xué)生 思政教育

一、歷史虛無主義的內(nèi)涵

歷史虛無主義，簡(jiǎn)言之，就是虛無歷史，即對(duì)客觀歷史的本質(zhì)、真相和規(guī)律持懷疑、否定和消解的態(tài)度，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事實(shí)和歷史人物任意解釋，甚至是刻意歪曲并按自己的主觀意愿虛構(gòu)臆造歷史的一種社會(huì)政治文化思想。

二、歷史虛無主義對(duì)高校大學(xué)生的危害

1.歷史虛無主義動(dòng)搖大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念

當(dāng)代大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)、成才的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，當(dāng)然他們好奇心強(qiáng)，獲取新知識(shí)、新消息的途徑更為快捷，而此時(shí)的大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段，他們難免會(huì)受到社會(huì)上不良社會(huì)思潮的影響。這種影響主要體現(xiàn)在對(duì)理想信念的認(rèn)同感方面。理想信念是精神之鈣，堅(jiān)定的理想信念對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有十分重要的意義。同樣的，新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任和歷史使命。近年來，歷史虛無主義者利用各種手段向高校大學(xué)生灌輸歪曲的歷史和扭曲的歷史事件，他們通過網(wǎng)絡(luò)打著“學(xué)術(shù)自由”的幌子，掩飾其真實(shí)的政治訴求。歷史虛無主義者常常打著“反思?xì)v史”和“總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)”的旗號(hào)，隨意猜測(cè)、抽象推演歷史事件，將歷史人物的功過是非無限放大，對(duì)中國(guó)的發(fā)展道路提出質(zhì)疑，詆毀社會(huì)主義的歷史發(fā)展與現(xiàn)實(shí)成就，從而讓人們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)教育產(chǎn)生懷疑。更有甚者，將矛頭對(duì)準(zhǔn)馬克思主義唯物史觀，企圖削弱馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，瓦解黨和人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理想信念，在一定程度上動(dòng)搖大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念。因此，各大高校必須做好牢固樹立大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的工作，高度警惕歷史虛無義踐踏歷史、抹黑英雄的行為，加強(qiáng)大學(xué)生的思政教育。

2.歷史虛無主義削弱了大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們最最深厚的文化軟實(shí)力，我們必須高度重視傳統(tǒng)文化的作用。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，歷史虛無主義者通過各類社交平臺(tái)，散布扭曲民族歷史和取得成就的言論，來達(dá)到抹殺我國(guó)民族文化、打擊社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。高校作為新思想、新觀點(diǎn)的集散地，必然成為歷史虛無主義者攻擊的對(duì)象之一。如果任由歷史虛無主義侵襲，大學(xué)生原有的價(jià)值體系就會(huì)受到動(dòng)搖，對(duì)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊和挑戰(zhàn)，造成不良影響。

3.歷史虛無主義動(dòng)搖社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要地位

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是時(shí)代的產(chǎn)物，是在社會(huì)的發(fā)展過程中，通過對(duì)歷史中的教訓(xùn)和歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出了符合時(shí)代發(fā)展的新政策。大學(xué)校園中，各種思潮泛濫，大學(xué)生極易在各種思潮的影響下誤入歧途，如果讓這種思想隨意的在大學(xué)生中廣泛傳播，那么原有的馬克思主義教育和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀則會(huì)受到一定影響，也可能會(huì)扭曲他們的人生觀和價(jià)值觀。

三、新時(shí)代下歷史虛無主義對(duì)高校大學(xué)生造成影響的成因分析

（一）新媒體技術(shù)的發(fā)展為歷史虛無主義的傳播提供了載體

隨著微博、微信的廣泛使用，信息傳播突破了以主流媒體為主的傳統(tǒng)媒體的限制，每個(gè)人都能根據(jù)自己見解對(duì)事情發(fā)表言論，表達(dá)立場(chǎng)，每個(gè)人對(duì)事件都有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，人人都可以使新聞事件的報(bào)道者，這些信息都有著傾向性。大學(xué)生恰恰是微博、微信的主要用戶群體。微博、微信上所發(fā)表的各類信息往往魚龍混雜，涉世不深的大學(xué)生根本沒有足夠的辨別能力去分辨真假對(duì)錯(cuò)，很有可能就被虛假的信息誤導(dǎo)，大學(xué)生在不知不覺中就會(huì)被一些負(fù)面思想所影響。

歷史虛無主義的傳播者通過微博、微信等平臺(tái)在大學(xué)生群體中刻意傳播，一步一步存心積慮地誤導(dǎo)一些不明真相的大學(xué)生，讓他們落入謊言和謠言陷阱，甚至成為傳謠的幫兇，從而達(dá)到篡改歷史，蠱惑人心的目的。

（二）當(dāng)代大學(xué)生多元價(jià)值取向?yàn)闅v史虛無主義的傳播提供了空間

由于微博、微信等平臺(tái)的廣泛使用，各種思潮在互聯(lián)網(wǎng)世界迅速傳播，具有多元性。這恰好就為歷史虛無主義的存在和傳播提供了溫床。在這樣的背景下，大學(xué)生因?yàn)樽陨硭枷氩粔虺墒旌屠硇?，難以對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各類信息進(jìn)行甄別，容易受到錯(cuò)誤思想的蠱惑和誘導(dǎo)，造成他們的價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化傾向，甚至扭曲、改變他們?cè)姓_的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們對(duì)我國(guó)現(xiàn)行制度和道路產(chǎn)出了迷惘，動(dòng)搖了他們的信仰。歷史虛無主義的傳播者善于利用演義、假設(shè)、八卦、惡搞等方式從微觀角度去惡意歪曲歷史，帶著質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威的面具，披著人文關(guān)懷的外衣，從情感上尋求和青年學(xué)生的共鳴，滿足了部分大學(xué)生叛逆和獵奇的心理、多元的價(jià)值取向，迷惑了一些青年大學(xué)生。

（三）部分影視作品對(duì)真實(shí)歷史事件的虛構(gòu)

歷史故事對(duì)于大學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。從趣味性的角度而言，影視作品的吸引力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)術(shù)性和嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)的史學(xué)專著。因此，很多大學(xué)生不愿意看書，轉(zhuǎn)而希望通過觀看影視劇來了解歷史。但是，影視作品本身屬于藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)果，允許在史實(shí)方面進(jìn)行合理的虛構(gòu);出于收視率的考慮，影視作品的創(chuàng)作方往往把抗戰(zhàn)劇拍成武俠劇，把宮廷劇拍成愛情劇，借此吸引觀眾，尤其是對(duì)于歷史知識(shí)有所渴求的大學(xué)生群體。近年來，一批抗日神劇風(fēng)靡熒屏，頗受觀眾歡迎。這一系列影視作品缺乏歷史厚重感，會(huì)造成大學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的誤解，從而給歷史虛無主義提供了傳播條件。

四、歷史虛無主義對(duì)高校大學(xué)生思政教育影響的對(duì)策研究

（一）大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)監(jiān)督

很多散布?xì)v史虛無主義的文章和消息假借學(xué)術(shù)討論的形式，通過微博、微信等渠道發(fā)布出來，這些內(nèi)容欺騙性強(qiáng)，打著學(xué)術(shù)研究的幌子，大學(xué)生很容易被誘騙上當(dāng)。為讓大學(xué)生免受這些虛假信息的毒害，要加強(qiáng)對(duì)于微博、微信等渠道所發(fā)布的信息監(jiān)管。一方面國(guó)家要發(fā)揮國(guó)家機(jī)器的強(qiáng)大力量，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，對(duì)平臺(tái)所發(fā)布的信息要實(shí)時(shí)監(jiān)管，隨時(shí)抽查，對(duì)于涉及歷史虛無主義的內(nèi)容，要及時(shí)刪除和辟謠，如果內(nèi)容違法，要依法嚴(yán)格處理，并及時(shí)向社會(huì)公布調(diào)查情況，抓住輿論陣地，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)研究的監(jiān)督，構(gòu)建一套完善的學(xué)術(shù)監(jiān)督體系，各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任履行到位，在廣泛傳播之前將歷史虛無主義扼殺。同時(shí)，為了杜絕歷史虛無主義的傳播，學(xué)術(shù)研究一定要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，如果放棄了正確的指導(dǎo)思想，我們的學(xué)術(shù)研究就會(huì)走上迷途甚至誤入歧途。

（二）高校要掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)正面的網(wǎng)絡(luò)輿論

當(dāng)今世界信息化發(fā)展的趨勢(shì)，要求我們善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。一是要構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)安全宣傳網(wǎng)絡(luò)。高校要大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地的馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，將思想政治教育工作拓展到網(wǎng)絡(luò)上，建立弘揚(yáng)主旋律和進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的網(wǎng)上新陣地。二是要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和管理，實(shí)時(shí)分析和追蹤網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患;同時(shí)對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息辨別的教育，對(duì)不法的言論提高警惕。

網(wǎng)絡(luò)輿論有引導(dǎo)大學(xué)生心理的作用，如果被歷史虛無主義搶占先機(jī)，占領(lǐng)輿論陣地，將會(huì)引發(fā)大學(xué)生的思想動(dòng)蕩。為此，一方面，我們要合理利用微博、微信等工具在傳播信息上優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)輿論，弘揚(yáng)正能量。高校的思政教育者要學(xué)會(huì)結(jié)合各類微工具，用學(xué)生喜聞樂見的“微語(yǔ)言”吸引學(xué)生，用真摯的情感感人學(xué)生，用平易近人的說理方式貼近學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無聲的思政教育工作中不斷增加學(xué)生對(duì)教師的信任感，增強(qiáng)學(xué)生的理想信念，從而消除錯(cuò)誤思潮的負(fù)面影響。另一方面，高校思政教育工作者，要把握大學(xué)生的思想規(guī)律，借助微博、微信等平臺(tái)，及時(shí)、適時(shí)發(fā)布信息，尤其是在熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件發(fā)生時(shí)，掌握話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，讓大學(xué)生接收正確的信息，樹立正面輿論導(dǎo)向。微博、微信不過是傳遞信息的工具，只要能夠掌握它們的規(guī)律，同樣可以變?yōu)楦咝Ｋ颊逃年嚨亍?/p>

（三）高校要?jiǎng)?chuàng)新思政理論課的教學(xué)方法

強(qiáng)化師生互動(dòng)式教學(xué)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過討論、座談等形式，引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)思想政治理論課的感想充分表達(dá)出來，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

利用實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。教師要利用教學(xué)實(shí)踐，了解學(xué)生的所思所想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中受歷史虛無主義影響的程度，將實(shí)際與理論知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和政治信仰。

注重隱性教育。教師應(yīng)適當(dāng)借鑒歷史虛無主義的傳播方式，組織學(xué)生觀看宣揚(yáng)優(yōu)秀歷史文化的影視作品;舉辦相關(guān)的講座、論壇、研討會(huì)等形式的活動(dòng);充分發(fā)揮博物館、歷史古跡、紀(jì)念館等場(chǎng)所的教育功能;合理利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。通過多樣的活動(dòng)，將思想政治教育的內(nèi)容滲透進(jìn)去，達(dá)到潛移默化的作用。

組織學(xué)生參加形式多樣的校園文化活動(dòng)。各大高校都會(huì)組織大學(xué)生寒暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、支教活動(dòng)，到基層進(jìn)行志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生身臨其近感悟那些為革命、為中華民族流血犧牲烈士的愛國(guó)主義精神，喚起自己對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的熱愛，真切的感受到自己肩負(fù)的責(zé)任，自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的光榮使命，從而堅(jiān)定大學(xué)生的信念與理想，激發(fā)他們的愛國(guó)主義情懷。

（四）加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)

如果教育工作者沒有堅(jiān)定的政治方向，加之別有用心者的煽動(dòng)，那么在教學(xué)過程中就會(huì)出現(xiàn)政治立場(chǎng)搖擺不定，這樣就會(huì)影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的確立。因此，高校要重視思政專業(yè)課教師的素質(zhì)培養(yǎng)。

同時(shí)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員和行政人員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)思政教育理論課起到協(xié)同作用。高校要提升上述人員對(duì)馬克思主義歷史觀的重視，明確他們?cè)谒颊ぷ髦袚?dān)負(fù)的職責(zé)，避免大學(xué)生受到一些錯(cuò)誤思潮的影響。學(xué)校應(yīng)開展輔導(dǎo)員思政專項(xiàng)培訓(xùn)班，提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

（五）提高大學(xué)生歷史思維能力，自覺抵制歷史虛無主義

歷史思維，就是要以史為鑒，在馬克思主義的指導(dǎo)下，堅(jiān)持用歷史唯物主義的方法論去分析、解決問題的科學(xué)思維活動(dòng)。提高大學(xué)生自覺抵制歷史虛無主義的意識(shí)和能力，就要全面提高大學(xué)生歷史思維能力，學(xué)會(huì)尊重歷史規(guī)律，不要以偏概全，更不能虛構(gòu)臆造，對(duì)歷史始終懷有敬畏之心。要全面提高大學(xué)生的歷史思維能力，高校就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生牢牢樹立歷史唯物主義立場(chǎng)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀全面地、辯證地看待和分析歷史事件及歷史人物;要全面提高大學(xué)生的歷史思維能力，同時(shí)也要提高大學(xué)生把握歷史規(guī)律的能力。古人云“欲知大道，必先為史”，這里的“道”既是治國(guó)安邦之道理，也是指歷史規(guī)律，要學(xué)會(huì)透過紛繁復(fù)雜的表象去尋找歷史規(guī)律。通過提高歷史思維能力，從而提高大學(xué)生抵制歷史虛無主義的能力，使大學(xué)生旗幟鮮明地自覺同微博、微信上所傳播的各種形形色色的歷史虛無主義作斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)歷史真實(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引導(dǎo)下，我們應(yīng)自覺抵制歷史虛無主義，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生思政教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁柱，龔書鐸.警惕歷史虛無主義思潮[M].北京：人民出版社.2008.

[2]陳思宇.微信時(shí)代歷史虛無主義對(duì)大學(xué)生思想的影響及對(duì)策[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2015 （8）：52-54.

作者簡(jiǎn)介：張穎欣，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院，思想政治教育專業(yè)碩士研究生在讀。