新形勢下大學體育教學改革存在的問題分析

張弓 王楠

摘要：新形勢下，高校體育的改革會遇到各種問題和挑戰，應正視其中的問題，科學合理地進行體育改革。學生的身體健康和心理健康是現代教育中必須重視的問題，體育改革有益于學生的全面發展，培養復合型人才，科學合理有效地進行體育教學，能夠提升學生素質，培養學生的體育鍛煉理念，促進體育教育的發展。

關鍵詞：新形勢;大學體育教學;改革;問題對策

傳統的體育教學以強身健體為目的。隨著物質生活的豐富，人們對體育鍛煉等高層次精神追求的需求愈發強烈。體育作為大學基礎學科，要在終身體育理念的指導下培養學生的終身體育意識，使學生養成良好的鍛煉習慣，使體育鍛煉成為學生學習和生活的常態。該文先分析終身體育的內涵，然后探討影響學生終身體育意識培養的因素，最后探討依托終身體育理念進行教學改革的路徑，目的是實現體育教學素質教育、健康教育、技能教育、快樂教育的整合。

一、改革的意義

在新的形勢下，隨著社會經濟的發展需要，大學教育必須進行深刻改革，以適應新的要求。在大學教育中，體育是分量極重的一門科目，不但關系到師生身體素質，而且對發展國家體育事業意義深刻。文章探究了部分在大學體育改革中存在的不足，并提出了改進措施，以此推進體育改革的進程，促進大學體育教育的良好發展。

二、現階段高校體育教學中存在的問題

（一）高校體育教育重視不足

在小學初中高中的教育中，主要以考核文化課程為主，體育往往在以升學為主要目的的情況下，不被學校和學生重視，這樣的固化思維到了高校階段也比較突出。部分高校沒有對體育教學改革引起足夠的重視和投入必要的力量，單一地追求文化課成績，而忽視了大學生的全面發展。所以經常能看見學生在經歷過緊張考試后，容易出現過度放松的情況，高校忽視了對學生健康問題的關注。

（二）體育教師素質有待提高

現階段，部分高校體育教師大多以運動技術水平為主要培訓標準，而忽視了教學水平和教學能力的提高。高校體育改革主要的執行人員為體育教師，部分體育教師個人運動技術水平雖然很有優勢，但是在教育方式和能力方面有待提高，好的教育方法和教學內容不僅可以提升學生的學習興趣，而且可以提升學習效率。部分教師的觀念沒有得到及時轉變，認為高校體育與其他學習階段一樣，不需要投入太多精力，是邊緣化的學科，教學上重形式而輕視了實質，因此大多數上體育課的學生認為只需要排列站隊，小跑兩圈，做做準備運動就行了，教師素質有待提高。

（三）體育教學的目標性不強

高校體育的目的是提高學生的身體素質，豐富文化課以外的學習生活，促進學生全面成長。部分高校認為體育教育是一門幫助性學科，并不是大學教育的主要組成部分，忽視了體育教育的目的和任務。很多高校的體育課大部分時間是交給學生自由活動，而教師更多的是維護秩序，保證學生的安全，這是遠遠不夠的，應重視體育教學的目的性，培養教師的能力，促進體育教育事業的發展。

（四）體育教學場地設施不足

部分高校體育設施老化，體育器材陳舊，沒有及時進行維護和修繕，沒有及時更換更新教育教學設備，導致教師在進行體育教學時工作無法順利開展。這一因素制約了高校體育教育的發展，也在一定程度上降低了學生對體育課的喜愛程度。除此之外，部分高校體育設施在不足的情況下，還保持對外開放，因此更加無法滿足師生教學和鍛煉的需求，教學設施不足是高校體育改革十分受限的主要原因。

三、高校體育教學改革策略

（一）改變高校觀念，促進體育教育

高校應重視體育教育的改革，改變固有觀念，加大資金的投入與體育場所的建設，定期為體育教師進行培訓，為體育教育提供必要的基礎設施與師資力量。在財力投入方面，在進行教育資源的分配中，合理考慮體育建設支出，應加大對體育教育的資金投入，為體育教育的發展提供有力支撐。

（二）提高教師素質，提供人才支持

體育教師應該改變固有的觀念，將體育課發揮出應有的作用，帶領學生一起進行體育運動，利用好新的設施與條件進行體育教學，不應該將體育這門課程邊緣化。高校不應該僅重視運動水平的訓練，還要從教學方法、教學手段上對教師進行培訓，從根本上加強對高校體育的改革，提高教師的教學素質，為體育教育提供人才方面的支持。

（三）關注教學目標，樹立教學方向

高校應把握好促進學生身體素質全面健康發展的目標，充分認識體育建設的積極意義，重視體育學科，在對高校體育教師進行教學培訓考核時，著重于體育教學目標進行考核，促進教師教學意識方面的加強。高校教師應從自身出發，在進行教學安排和教案編寫方面，抓住體育教育的目標，帶領學生一起進行鍛煉，以此促進學生身體素質的全面健康發展。

（四）完善教學設備，增強物質支持

在新的形勢下，高校應該把握好體育教學的目的性和積極意義，加強對體育教育的改革，重視體育教育改革的物力支持。在物資保證方面，應該及時更新與改進陳舊的體育設備，定期對體育設施及場所進行維護，及時采購新的體育設備，擴大體育場所的建設，在滿足教育與學生日常鍛煉的需求前提下，對外開放部分體育場所，為教師教學和學生日常鍛煉提供場所和設備支持。

結束語：為了提高大學生的體質健康和體育素養，幫助大學生適應現代社會的不斷發展。目前，大學體育課、大學英語、高等數學和計算機基礎課已成為大學生的必修課。然而，目前大多數高校的體育教學還處于薄弱狀態，體育教學改革已成為這一階段的首要任務。

參考文獻：

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[2]馬春光.? 探索通識教育視域下的大學體育教學創新[J].當代體育科技， 2018（08）.

作者簡介：張弓（1979.3-），沈陽師范大學教師教育學院 講師;

王楠（1980.3-）沈陽師范大學教務處 講師。