音樂教學鋼琴的選擇與使用

李艷

摘? 要 從實踐教學經驗出發，通過分析鋼琴的外觀和結構，對初中音樂教學鋼琴的選擇與使用提出相關建議。

關鍵詞 初中音樂;鋼琴;教學儀器;音樂素養;素質教育

中圖分類號：G633.951? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）07-0075-03

1 前言

隨著素質教育的全面推進，音樂成為學生在初中階段學習的一門重要學科。鋼琴有樂器之王的美稱，在教育部頒布的《初級中學音樂教學儀器配備目錄》中，鋼琴被列為學校音樂教學中的必備樂器。鋼琴本身的高雅性和獨特性與音樂教學極為契合，可以為音樂課堂帶來更優美的視聽感受，并起到畫龍點睛的教學作用。因此，在初中音樂教學中，教師有必要對鋼琴的選擇和使用進行更加深入的研究與探索。

2 鋼琴的外觀和結構

鋼琴的外觀? 鋼琴是一種高雅的音樂樂器，從外觀上來看，分為三角鋼琴和立式鋼琴兩種，具體詳見圖1和圖2。

三角鋼琴是一種琴身與地面平行擺放的鋼琴，依照不同的琴身高度和琴身長度劃分，又可以分為大型、中型、小型三種。其中大型三角鋼琴的長度在2.13米以上，中型三角鋼琴的長度在1.7～2.3米之間，小型三角鋼琴的長度在1.68米以下[1]。

立式鋼琴的琴身則垂直放于地面，也可以劃分為大型、中型和小型三種類型。其中大型立式鋼琴的高度在1.25米以上，中型立式鋼琴的高度在1.1～1.25米之間，小型立式鋼琴的高度在1.1米以下。

由于三角鋼琴的性能更好，因此通常在專業表演場所中多是選擇三角鋼琴。而在普通中學音樂教學中，考慮到性價比方面的限制，選擇立式鋼琴較多，尤其是中小型立式鋼琴。

鋼琴的結構? 雖然鋼琴有不同的外觀類型，但鋼琴的結構大體是一致的，主要是由外殼、共鳴盤、盤鍵和踏瓣四個部分組成。

1）外殼是鋼琴的保護層，不僅可以起到美觀裝飾的作用，還可以對鋼琴內部的機械發音系統形成保護，并對鍵盤機械形成支撐，這樣就可以避免鋼琴彈奏時受到外界環境的影響。而現下制作鋼琴的外殼原料有梨木、桃花心木、紅木多種，不同的材料質地影響著鋼琴最終的使用壽命。

2）共鳴盤是鋼琴的核心部件，也是鋼琴的音源系統，由琴弦、音板、弦軸板等附件構成，會對鋼琴的音色、音量和音質產生影響。

3）鋼琴的鍵盤由52個白鍵和36個黑鍵組成，不同的琴鍵代表不同的音律，演奏過程中結合不同的歌曲樂譜，選擇不同的按鍵。

4）踏瓣由左中右三個踏瓣組成，鋼琴演奏者在演奏過程中通過踏瓣杠桿聯運作用，使鋼琴產生不同的發音效果。

3 音樂教學鋼琴的選擇

在初中音樂教學中，鋼琴具有重要作用，可為學生營造更加優美的聽覺感受。但受使用目的的影響，教師在進行鋼琴選擇時一定要從多方面考慮。筆者從自身實踐經驗出發，對初中音樂教學鋼琴的選擇提出建議。

結合適用性選擇? 通過上文介紹可知，不同的鋼琴使用場合，選擇的鋼琴類型各有不同。而在教學過程中，考慮到當下中小學教室面積通常在90 m2左右，同時鋼琴的使用多是為學生進行伴唱伴奏，因此，中小型立式鋼琴是最佳選擇。而在個別學校，若是教室面積較大（超過150 m2）或者選擇在形體舞蹈教室或小型排練廳進行音樂教學，那么則可以選擇大型立式鋼琴或者三角鋼琴。此外，考慮到鋼琴有定期維護和保養的需求，因此對于地處偏遠山區的中學來說，數碼鋼琴（電鋼琴）這種易于操作、便于保養、購買費用較低的鋼琴也不失為一種理想選擇[2]。

結合價格選擇? 鋼琴有樂器之王的美稱，不同品牌的鋼琴造價各不相同，價格在幾千元至幾十萬元不等。因此，教師在選擇使用鋼琴時還應該結合學校的實際情況，從價格角度作出選擇。總的來說，現下市場中的鋼琴大致可以分為三類，分別是國產琴、合資琴和進口琴，三者的價格是依次遞增的。由于大多數中學存在教育經費不足的問題，建議在中學音樂教學中優選性價比更高的國產鋼琴。

結合質量選擇? 在中學音樂教學中，質量也是鋼琴使用選擇過程中必須要考慮的因素。具體而言，挑選一架鋼琴可以從外觀、聲學品質和機械性能三個方面作出質量綜合考量。

1）外觀主要是通過肉眼對鋼琴外表是否存在缺損作出鑒別，而在鑒別過程中不僅要注重外表的美觀性，還要注重材質的實際性能。

2）鑒別鋼琴聲學品質的好壞，主要是通過手彈和耳聽，如聽音色是否悅耳、音量是否洪亮、各音區間的過渡是否自然平衡。

3）對機械性能質量方面的鑒別，主要是通過手彈檢驗，如要體驗手感的舒適度，并確保腳踏系統靈敏可靠。而這三方面若都符合要求，就表示該鋼琴的質量是達標過關的，可用于中學音樂教學。

4 音樂教學鋼琴的使用

使用鋼琴，激發學生興趣? “興趣是學生最好的老師。”在初中音樂教學中，若想更好地培養學生的音樂素養，必須激發學生的音樂學習興趣。但是在傳統的音樂課堂中很難辦到，由于缺少教學伴奏樂器的使用，課堂是教師對學生單一的灌輸式教學，致使課堂教學氣氛死氣沉沉，學生在這樣的課堂之中會感到昏昏欲睡，學習熱情難以得到調動激發。

鋼琴的使用可以改變這種教學現狀。如在教學法國圣桑的《動物狂歡節組曲》時，在帶領學生欣賞演唱歌曲前，教師可以先使用鋼琴模仿各種動物的聲音，并引導學生參與模仿動物聲音的游戲。這樣的教學方式一定會吸引學生的注意力，并為課堂教學注入生機和活力。然后教師就可以趁熱打鐵，引導學生進入《動物狂歡節組曲》學習中，學生的學習熱情會被瞬間點燃，他們會對歌曲學習產生興趣，從而全身心投入歌曲學習。這是初中音樂教學中教師有效使用鋼琴的一種體現。

使用鋼琴，突破教學難點? 現下大多數初中學生的音樂基礎和藝術素養都比較缺乏，因此在上音樂課時容易出現唱歌跑調、五音不準、速度忽快忽慢的問題，這也是一直以來中學音樂教學的難點。而鋼琴可以幫助學生矯正音準、把握歌唱速度。如在教授學生學唱《七子之歌》這首歌曲時，由于學生以往并未接觸過相關方面的樂理知識訓練，因此很容易演唱跑調。此時，教師可以正確使用鋼琴為學生伴奏，就可以對學生產生一種引導作用，從而借助鋼琴特有的音質和音效，讓學生跟著鋼琴做音速方面的調整，就可以快速找準正確的發音[3]。

在鋼琴伴奏過程中，學生即使有跑調的問題，也可以跟隨教師的伴奏音樂一點一點地做出調整;在鋼琴伴奏的輔助引導下，學生的演唱音準能力一定會得到很好的提升。通過鋼琴的使用，中學音樂教學難點得以突破。圖3為《七子之歌》鋼琴樂譜節選。

使用鋼琴，把握歌唱情緒? 鋼琴之所以在樂器中占據如此重要的地位，是因為鋼琴的表現力非同一般，可以迅速感染人們的情緒。在初中音樂教學中，這是十分積極的教學元素，可潛移默化地促使學生的音樂素養和藝術情操得到培養。一般情況下，在抒情歌曲教學中，教師可以使用鋼琴彈奏長琶音、短琶音為學生伴奏，可更好地幫助學生感受樂曲中的情感變化和聲律起伏，從而調動學生的歌唱情緒，將歌曲唱到心靈深處。

在進行曲式比較深沉或者悲壯的歌曲教學時，如《中國人民解放軍進行曲》《黃河大合唱》等，教師可以使用鋼琴為學生進行柱式和弦伴奏音型伴奏，從而借助鋼琴伴奏讓學生感受莊嚴、悲壯的歌曲氛圍，讓學生快速融入歌曲情緒中。這樣可以更好地喚起學生的音樂感受，從而在相適應的歌曲情緒中，將演唱學習的歌曲淋漓盡致地表達出來，這也是教師高效使用鋼琴的一種體現。

使用鋼琴，進行合唱教學? 合唱是初中音樂教學中不可或缺的內容，通過合唱學習，不僅可以提升學生的歌曲演唱技能，還可以培養學生的團隊意識，激發學生的音樂學習熱情。而在合唱學習過程中，鋼琴是教師可利用的工具，通過鋼琴的力度引導，可更好地幫助學生調整或者減輕氣息，從而實現彼此和諧的效果。因此，在合唱訓練中，鋼琴具有重要的作用。在使用鋼琴進行合唱教學伴奏時，需要注意以下兩個方面。

1）結合和聲配置，即要考慮到總體布局，使用調性相對簡單的鋼琴伴奏，這樣便于學生理解掌握，可實現較好的教學效果。

2）要做到層次清晰、變化分明、動靜結合。注重鋼琴伴奏兩種或者兩種以上音型的變化，同時要符合歌曲的情緒需要，這樣的鋼琴伴奏才能使學生快速融入合唱學習氣氛，從而更好地增強初中音樂合唱教學效果。

使用鋼琴，開展創編活動? 創新是時代發展的動力，在教學改革不斷推進過程中，新課標越發關注學生創新能力的培養，在初中音樂教學中也不例外。在教學過程中，教師要大膽變革傳統教學形式，帶領學生開展各種音樂創編活動，以此更好地培養學生的創新能力和表現能力。顯然，在音樂創編活動開展過程中，鋼琴是有重要教學價值的。

如《智斗》這首歌曲，源自故事《智取威虎山》，在教學過程中為更好地幫助學生加深歌曲理解，提升學生的創新表演能力，教師可以引導學生結合《智斗》內容進行音樂劇表演。如讓學生分別扮演楊子榮和座山雕，而在學生表演過程中，教師可以使用鋼琴為學生伴奏，作為音樂劇的背景音樂，讓學生在角色的自然轉換中學習歌曲。這樣的創編音樂教學活動無疑是符合新課程理念的，也是初中音樂教學中鋼琴使用的重要方式。

5 結語

初中是學生身心發展的重要階段，學校在抓學生文化成績的同時，也要注重學生藝術素養的培養。鋼琴有樂器之王的美稱，并被納入中學音樂教學儀器配備必備目錄之中。在初中音樂教學中，教師若能做好鋼琴的選擇與使用，可更好地提升教學質量，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]吳奕民.論初中音樂教學中鋼琴即興伴奏的應用[J].北方音樂，2019，39（18）：176，180.

[2]李丹.淺談鋼琴伴奏在初中音樂歌唱教學中的作用[J].黃河之聲，2019（3）：99.

[3]吳穎.中小學音樂教學鋼琴的選擇與使用[J].教學儀器與實驗，2008，24（12）：54-56.