?笑臉識別鼓勵系統(tǒng)在中小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用

李傳江 張秋秋 張崇明 尹仕熠 韓浩志

摘? 要 從中小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)涵出發(fā)，在結(jié)合認知心理學(xué)與兒童教育學(xué)的基礎(chǔ)上，梳理中小學(xué)教育的智能化需求，將傳統(tǒng)的學(xué)生心理指導(dǎo)工作同人工智能技術(shù)高度融合，設(shè)計基于笑臉檢測的兒童笑臉識別鼓勵系統(tǒng)，并對系統(tǒng)中所涉及關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用進行理論分析。該系統(tǒng)已在上海某小學(xué)獲得實際應(yīng)用，笑臉識別效果良好，初步達成設(shè)計目標。

關(guān)鍵詞 人工智能+教育;中小學(xué);心理教育;校園文化;笑臉識別鼓勵系統(tǒng);素質(zhì)教育

中圖分類號：G444? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）07-0009-03

1 引言

在中小學(xué)教育改革進程中，人們對素質(zhì)教育的重視程度逐漸提高。教育者以促進學(xué)生全面發(fā)展為目的，在注重培養(yǎng)學(xué)生知識技能發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的同時，更加注重學(xué)生成長健康和心理健康。隨著近年來人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，“人工智能+教育”的理念逐漸進入大眾視野。為了實現(xiàn)人工智能新技術(shù)與教育的深度融合，推動人工智能在校園中的應(yīng)用，需要根據(jù)中小學(xué)的實際需求有針對性地實現(xiàn)具體應(yīng)用，為學(xué)生提供精準服務(wù)，這也將給中小學(xué)教育帶來新一輪的技術(shù)革新與顛覆性的體驗[1]。本文設(shè)計的學(xué)生笑臉識別鼓勵系統(tǒng)，利用人工智能技術(shù)滿足了中小學(xué)在心理教育方面的實際需求，幫助學(xué)生實現(xiàn)快樂成長，提高心理健康水平，減少心理行為問題的發(fā)生，同時能體驗人工智能技術(shù)的強大優(yōu)勢。

2 需求分析

近年來，隨著中小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活壓力的增加，其心理行為問題日趨突出。……