關于學科教育特色培育的幾點思考

李衛東

摘? 要 如何在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》深入實施和新高考改革全面啟動的大背景下，更好地培育學科教育特色？以外國語學校外語教育特色培育為例，從學科特色與學校發展、常規工作、教學風格、學生特長、示范引領等五個方面的關系出發進行探討。

關鍵詞 外國語學校;中學;學科特色;外語教育;素質教育;校本課程;外語綜合素養

中圖分類號：G630? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）07-0098-03

1 前言

隨著新課改、特別是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的深入實施，中學辦學模式日益多樣化，各類特色學校不斷涌現。在這一進程中，外國語學校的建設和外語教育特色的培育成為擺在教育研究人員面前的重大課題。那么，應該正確處理哪些關系，以便更好地培育和彰顯學校特色？

2 學科特色與學校發展的關系

外國語學校的外語教學是中學外語教學的最高層次，因此，外國語學校要實現辦學特色的突破，首先要考慮的應是外語學科。

1）辦學目標要有特色。辦學目標是一個學校的重要標識。外國語學校要在辦學理念、培養目標中明確提出“外語突出”“中西兼容”諸如此類的關鍵詞，從而明確引領學校的特色發展。這一點在一些知名的外國語學校體現得非常明顯，如鄭州外國語學校“文理兼長、外語突出、全面發展”的辦學目標，重慶外國語學校“以人為本、中西兼容、彰顯個性”的辦學理念和“外語優勢、文理兼重、多元文化、國際發展”的辦學特色。

2）教學理念要有特色。外國語學校應該樹立“大外語教學”的理念。大外語教學既包括特色英語教學，也包括第二外語課程的教學;既包括引進的國外原版英語教材的教學，也包括外籍教師的外語口語教學;既包括校內組織的各種外語文化活動，也包括精彩紛呈的國際交流活動。

3）外語教學要有特色。外國語學校的外語教學要在教材使用、課程開發、教師培訓、教學活動和教學效果等方面有突出特色。

外國語學校培育外語教育特色的最終目的不應僅僅局限于外語教育形成辦學特色，不應只是強調外語教育教學的重要性而忽視甚至弱化其他學科的教育教學。外國語學校應該通過外語教育特色的培育，帶動和促進學校其他學科和學校各方面工作的全面發展，并使師生得到全面成長、學校教育教學質量和辦學品位實現全面提升。只有這樣，學校師生才會對外語教育特色的建設和發展更有信心，更加支持學校的特色辦學工作，從而形成外語特色培育和學校整體發展相互促進、相輔相成、和諧發展的良好態勢。

因此，各級教育主管部門和外國語學校領導首先要以實際行動積極支持外國語學校外語教育特色培育工作，并加大外語特色辦學的實施力度，盡最大可能彰顯外語教育特色;其次要努力做好其他方面的工作，力爭使學校其他學科和各項工作也隨之得到快速健康發展;最后，在成功實現外語教育特色培育以后，要進一步更新教育理念，進一步加大開放辦學力度，進一步提升學校辦學品位，實現學校各項工作的全面發展。

3 學科特色與常規工作的關系

學校常規工作是做好各項工作的基礎，更是培育學校外語特色的堅實基礎。外語特色是在學校各項常規工作的基礎上不斷發展而形成的，是扎實推行學校教育教學常規改革的必然產物。

外國語學校要規范做好各項常規工作

1）外國語學校要在國家大政方針和教育政策的指引下全面實施素質教育，堅持德智體美等全面發展，規范做好各項常規工作，促進和實現學生全面而有個性地健康發展。

2）一定要規范開課設節，保證開齊、開足其他各門非外語類課程;千萬不能因為重視外語學科而忽視甚至削弱其他學科，甚至以犧牲其他學科教育教學質量為代價，否則就會得不償失。

3）要特別重視落實立德樹人根本任務，培養外國語學校學生的民族精神和家國情懷，包括重視國學經典的學習，開展中華經典誦讀比賽和傳統節日紀念等活動，千萬不能因為強調外語特色而忽視中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。

要加大力度促使學校盡早形成外語教育特色

1）就語種選擇而言，外語學科不應僅限于英語學科，還應該包括其他小語種。每個學生主修的外語可從英語、日語、俄語、法語、西班牙語、德語六種語種中自主選擇，除此之外，還可另外從中輔修一門外語作為第二外語課程。

2）就教材使用而言，外國語學校的英語教材可考慮以國家統編教材為主、境外原版教材為輔。兩套教材配套使用、優勢互補，有助于拓寬師生國際視野，提升學生的英語綜合素養。

3）要以世界眼光辦現代學校，包括AFS項目學習、暑期夏令營活動、短期游學，以及建立國際友好學校，開展對外交流與考察活動等，促進學校的國際化發展。

4）要積極營造外語教育特色培育的氛圍。除了外語教師外，非外語教師和學校管理人員應會說基本的日常英語，能進行簡單的英語對話，因為外國語學校尤其是知名的外國語學校，國際交流活動要比其他普通中學多。這對非外語教師既是機遇，也是挑戰。此外，學校還應突出校園文化建設的外語元素，在學校辦公區、教學區、住宿區等重要區域使用中英文雙語標識，積極營造外語教育氛圍。

4 學科特色與教學風格的關系

教師是學校發展的第一資源，一所學校的特色往往來自自己的教師。因此，要使學校辦得有特色，就必須充分發揮教師的特長。

外國語學校要通過外語教育特色的培育，不斷加強英語教師隊伍建設

1）鼓勵和支持部分英語教師積極參加面向美、英等發達國家的國外短期培訓或游學活動，以開闊國際視野，提高外語口語的純正度。

2）積極組織所有英語教師參加主要由國內外國語大學或知名大學外國語學院主辦的國內暑期全外教培訓，學習借鑒外教先進的教育理念，不斷更新教學方法，提高業務能力。通過國外短期培訓游學和國內暑期培訓的有機結合，全面提升英語教師的專業水平。

3）鼓勵和支持英語教師在教育教學實踐中不斷鍛造自己的教學風格，成長為骨干教師、學科帶頭人和特級教師，形成外語學科強有力的名師團隊。

外語教師要借助學校培育外語教育特色的契機，逐步形成和彰顯自己的教學風格

1）積極踐行“大外語教學”的理念。靈活運用交際法、情景法、問題法等多種教學方法，分課型教學（聽、說、讀、寫、譯），強化聽說訓練，注重語言交際能力特別是語言實際運用能力的培養，并根據自身個性特長積極開發外語校本選修課程，全面培養和提升學生的外語綜合素養。

2）發揮小班教學的優勢。外國語學校實行的小班教學，可以讓學生有更多更好的學習和展示機會。作為英語教師，首先要根本轉變傳統的大班授課教學模式，面向全體，因材施教，讓每名學生都有更多的展示、交流和成長的機會，從而更好地調動學生學習英語的積極性、主動性和創造性;其次要妥善處理好小班教學中的分工與合作關系：既在日常小班教學時明確分工，又在早晚自習、輔導和復習迎考時精誠合作。

3）積極參與教研教改，特別是省市級以上教學研究活動，努力探索外國語學校外語教學的獨特性、示范性，不斷總結經驗，優化教學方式，形成自身教學風格和特色，引領、輻射和帶動本區域外語教學水平的不斷發展。

5 學科特色與學生特長的關系

我國教育教學改革的實踐證明，如果一所學校辦學有鮮明的特色，那么學生必定普遍有突出的個性特長;如果一所學校的學生普遍有突出的個性特長，那么這所學校的辦學特色就會發展得更充分。因此，外國語學校在培育外語教育特色時，既要考慮學校發展的需要，也要考慮學生成長的需要。

作為一所老牌且知名的外國語學校，深圳外國語學校非常明確地把“全面發展+外語特長的高素質人才”定位為學生的培養目標，學生的外語特長非常突出，學校的外語教育特色非常鮮明。作為辦學歷史僅有九年的常德外國語學校，成立伊始就把“外語見長、人文優先、能力至上”作為努力方向，學生外語特長不斷彰顯，學校辦學特色越來越鮮明，教育教學質量越來越高，正在成為常德教育的一張新名片。

一方面，學校要著眼于學生的全面發展和終身發展，積極組織教師開發外語特色課程，構建可供學生自主選修的“課程超市”：全面開設口語課，精選外教執教，實行全外教、全外語授課，以提高學生的口語純正度;組織開發外語小語種課程，學生除主修一門外語外，可從其他外語語種中自主輔修一門外語;組織開發外語特色校本課程，如“中英文詩歌朗誦”“英美歌曲欣賞”“中英文戲劇表演”等，供學生自主選擇。

另一方面，學校要從發展的現實情況和實際需要出發，做好長遠規劃，為學生提供更多的外語交流展示機會和成才路徑。

1）舉辦外語特色交流活動，如一年一度的外語文化藝術節（英語課本劇表演、英文原聲電影配音表演，以及情景劇、話劇、舞臺劇表演和日韓小語種歌曲演唱等）、模擬聯合國國際交流活動、校內全外教夏令營（冬令營）活動。

2）組織參加雅思、托福考試和外語類綜合能力競賽、“希望之星”英語風采大賽等賽事，為學生提供更多的展示自身能力和個性特長的發展平臺。

3）組織外語特色交流活動。如選送部分學生到國外短期游學或進行文化交流活動等，以進一步拓展學生的國際視野，培養學生的外語特長，全面提升外語水平與綜合素養。

4）提供多渠道的成才路徑。外國語學校學生由于有外語的優勢，相比其他普通中學有更多的成才路徑。如他們高中畢業后既可選擇報考心儀的國內院校，也可擇優報考國外名校。報考國內院校時，在選擇知名大學的外國語學院或北京外國語大學、上海外國語大學等外語類院校小語種自主招生時有一定優勢;選報國外名校時，可通過AFS項目、名校直通車、出國留學獎學金項目等方式獲得優先考慮的機會。

6 學科特色與示范引領的關系

外國語學校的外語教學理所應當要在中學外語教學方面發揮示范引領作用。一方面，外國語學校要勤練內功，不斷加大改革創新力度，不斷強化外語教師隊伍建設，不斷優化外語教育教學方式，不斷提高外語教學水平，不斷提升外語教育教學質量，不斷拓寬外語教育成才路徑，不斷彰顯外語教育特色，使外語教學成為學校教育教學質量的一面旗幟，成為所在區域中學外語教學的一面旗幟;另一方面，外國語學校要在外語教學方面積極發揮示范引領作用。

1）要在外語教育先進的教學理念、靈活多變的教學方法、精彩紛呈的國際交流、琳瑯滿目的多語種課程、優異的教學質量、開放的文化氛圍等方面發揮示范帶頭作用，積極引領本區域中學外語教育的快速健康發展。

2）要及時總結外語教育教學成果，以典型案例、優秀課例、論文專著、專題片等形式總結辦學成果，并以成果發布會、經驗交流會等形式向社會公布。

3）學校可組織開展豐富多彩的教學教研活動，如“教學開放日”活動、“同課異構”教學觀摩活動，也可承辦國家、省市級大型教學交流活動，以展示和檢驗外語教學成果，并學習借鑒同行經驗，實現更好的發展。

4）學校還要在規范辦學等方面發揮示范引領作用，包括規范的辦學行為、卓越的學校管理、優異的辦學成果和強勁的發展勢頭等方面，使學校真正成為本區域教育健康而有特色發展的旗幟和窗口。

7 結語

隨著教育的日益國際化和新高考改革的全面啟動，我國的外國語學校也會越來越多。但無論國家教育如何改革，立足校情培育學科教育特色，堅持走內涵式發展道路、辦有特色的教育，將是中學教育改革永恒的主題。

參考文獻

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