TBL教學法在中醫住院醫師規范化培訓中的應用價值評價

周慧 任超

摘?要：目的：分析TBL教學法在中醫住院醫師規范化培訓中的應用價值。方法：選取我院中醫住院醫師46名進行研究，時間范圍：2015年10月-2020年1月，將所有中醫住院醫師分為對照組和觀察組，各23名住院醫師;對照組住院醫師接受常規培訓，觀察組住院醫師接受TBL教學法進行培訓。結果：觀察組住院醫師對教學的滿意度為95.65%，對照組住院醫師對教學的滿意度為69.57%，兩組數據存在顯著差異（P<0.05）;觀察組住院醫師的理論成績、實際操作能力成績，與對照組對比，P<0.05。結論：中醫住院醫師在培訓時接受TBL教學法教學，能夠提高住院醫師對理論知識和實際操作的掌握，教學質量良好。

關鍵詞：中醫?住院醫師?TBL教學法?規范化培訓

中圖分類號：R2-031?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

中醫治療是我國傳統的治療方法，是我國疾病治療的常用方法，具有較高的臨床應用價值。患者在中醫住院部接受治療期間，中醫住院醫師需要定期地通過望、聞、問、切等方式了解患者的病情，必要時結合相關儀器檢查，為患者提供專業科學的醫療服務。為了提高中醫住院醫師的服務質量，需要對其實施合理的培訓，提升住院醫師對理論知識的掌握和實際操作技能的掌握。本文主要研究TBL教學法在中醫住院醫師規范化培訓中的應用價值，如下所示。

一、資料與方法

1.資料

選取我院中醫住院醫師46名進行研究，時間范圍為2019年2月～2020年1月，將所有中醫住院醫師分為對照組和觀察組，各23名住院醫師。

對照組中，住院醫師年齡32～48歲，平均年齡為（40.26±3.84）歲;男醫師12名、女醫師11名;住院醫師的學歷為：本科學歷8名、碩士學歷15名。

觀察組中，住院醫師年齡32～49歲，平均年齡為（40.67±3.86）歲;男醫師13名、女醫師10名;住院醫師的學歷為：本科學歷9名、碩士學歷14名。

兩組住院醫師的相關資料對比，P>0.05，存在可比性。

2.方法

對照組住院醫師接受常規培訓，培訓方式為：按照醫院的教學大綱開展教學，由經驗豐富的醫生進行授課講解，向住院醫師講解相關的理論知識和操作技能以及住院注意事項等。

觀察組住院醫師接受TBL教學法進行培訓，培訓方法為：①由名醫名師組成教學團隊，帶教老師要以教學大綱和實際臨床為依據，制定教學方案。②在開展教學前，讓住院醫師自行學習相關內容，使其對接下來的教學內容有初步的認知。③在教學期間以真實病例為依據開展講解，將理論知識和實際操作相結合，提升住院醫師對相關知識的理解;在講解時要結合住院醫師的理論水平，不能講解過于深奧的理論知識，要選擇難易度適中的案例，以生動活潑、引人入勝的教學方式開展教學。④教學后要對住院醫師進行考核，了解住院醫師對理論知識和實際操作技能掌握程度，對于普遍存在的問題進行重點講解。

3.觀察指標

觀察兩組住院醫師對教學的滿意度、住院醫師的考核成績，并作對比。

4.數據處理

用spss22.0軟件統計處理文中數據。住院醫師對教學的滿意度為計數資料，采用x檢驗，以百分比（%）表述;住院醫師的考核成績為計量資料、采用t檢驗，以均數±標準差標注。兩組數據對比，P<0.05，表明統計學有意義。

二、結果

1.兩組住院醫師對教學滿意度對比

觀察組住院醫師對教學的滿意度為95.65%，對照組住院醫師對教學的滿意度為69.57%，兩組數據存在顯著差異（P<0.05）。如表1：

2.兩組住院醫師考核成績對比

觀察組住院醫師的理論成績、實際操作能力成績，與對照組對比，P<0.05。如表2：

三、討論

隨著我國醫療事業的不斷發展，我國對衛生人才的需求量逐年增加，目前我國面臨著中醫住院醫師缺乏的現狀。中醫住院醫師對患者疾病的治療和康復具有重要作用，因此要使中醫住院醫師擁有專業的理論知識和熟練的臨床操作技能。為了提升中醫住院醫師的工作能力，需要對其實施全面的培訓。

在本次研究中，對中醫住院醫師實施PBL教學，此種教學模式能夠調動住院醫師學習積極性，提高住院醫師的分析能力和解決問題能力，使其快速滿足現在的工作需求。

研究得出，觀察組住院醫師對教學的滿意度為95.65%，對照組住院醫師對教學的滿意度為69.57%，兩組數據存在顯著差異（P<0.05）;觀察組住院醫師的理論成績、實際操作能力成績，與對照組對比，P<0.05。

綜上所述，中醫住院醫師在培訓時接受TBL教學法教學，能夠提高住院醫師對理論知識和實際操作的掌握，教學質量良好。

參考文獻

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