小學道德與法治教學中安全教育引導策略

劉龍陽

【摘要】隨著社會的快速發展，各種安全問題也層出不窮。近幾年來國家越來越重視安全教育，尤其是對小學階段的學生來說，他們的年齡較小，心智發育還沒成熟，對身邊發生的事情還不能做出正確的判斷。小學生的安全教育極為重要，現在的家庭大多都是獨生子女，家長們對小學生的保護很全面，導致一些小學生沒有安全意識。如果小學生沒有及時受到正確的安全教育，那他們的安全意識會比較低。基于此，本文對小學道德與法治教學中安全教育引導策略開展了探究。

【關鍵詞】小學生;安全教育;道德與法治

【引言】小學階段正是學生探索社會和心智初開的時候，這個階段的小學生大多活潑好動對什么都充滿了好奇心，假如這個時候沒有收到正確安全教育的話，是非常容易發生危險的，我國對小學生的安全教育非常重視，并且還制定了相關的法律法規，印發了關于安全教育的書籍，開展了相關的教育活動，并取得了顯著的效果。但是根據目前的安全教育狀況來看，在教學中還是依然有改進的空間。

一、開展安全教育

大多數小學生都有特別強的好奇心，好奇心促使學生探索新的事物，因為現在小學生還沒有足夠的安全意識，導致很多小學生會出現安全隱患，所以老師要結合家長加強對學生安全教育。老師要站在學生的角度和學生進行溝通，了解學生的真實想法，接觸學生的安全隱患，為學生的安全提供適當的保護，讓學生可以在一個安全舒適的環境中學習。

比如，當老師發現在課下有的同學在班級里奔跑、打鬧的時候，一定要及時制止學生，采取相應的措施，并正確的引導學生和學生進行交談，了解當時的情況，告知學生班級里書桌板凳等物品有尖銳物品，如果不小心摔倒后果不堪設想。并且班級里還有其他學生在學習或休息，大聲吵鬧會影響到其他同學。

二、開展活動演練

相對來說小學階段的學生安全意識相對薄弱，沒有防范意識，隨時隨地都可能發生安全問題，對那些愛探索的學生來說，更是嚴重的威脅到了他們的安全。

比如，在過馬路的時候學生不遵守交通規則，不看紅綠燈想走就走，還邊走邊嬉戲打鬧從而發生了很多悲劇。還有現在很多學生都有逆反心理越是不讓做的事情越要去做，每年放暑假的時候學校都會通知學生不要去河邊湖邊游泳，不要在沒有大人陪同的情況下下水，游泳要去正規的場所的通知，可是有些學生就喜歡和家長老師對著干，學生背著大人就下水乘涼導致溺水身亡，每年夏天都會有這種案例。從生活中這些小事就可以看出很多學生是沒有安全意識的，因此就需要老師授課過程中設置一些情境，讓學生參與進去從中意識到安全的重要性，讓學生提高自身防范意識。比如開展安全演練等方式，讓學生情境中切身體會到危險，從而增強學生的安全意識。

三、進行情景模擬

情境模擬可以讓學生更加直觀的感受到危險的到來。老師要針對學生的好奇心這一特點開展安全教育，比如，老師可以模擬火災，先讓學生自己搜索相關知識，在火災發生的時候應該怎么辦，怎么處理，怎么保護好自己。在演練結束后，老師及時的告知學生怎樣有效的保護好自己。并告知同學在火災來臨時應該保持鎮靜，第一時間撥打119火警電話，在快速的從安全通道撤離。在逃離火災的過程中，要做一些簡單的防護，用水打濕棉被裹在身上，在用水打濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進。如果不能自救可以躲在洗手間，避開有煙霧的地方，防止過多的吸入灰塵，制造聲響，引起救援人員的注意等相關知識，給學生看一些火災發生時的視頻，從而刺激學生，讓學生在發生危險時可以緊急自救。

四、進行多媒體宣傳

老師可以利用多媒體將一些危險的行為和情況給學生進行展示，從而提高學生的辨別能力，還能學生更加直觀的看到危險來臨前的情況。比如，老師可以給學生觀看一些不管交通規則過馬路的視頻，讓學生自己思考這樣的行為正確嗎？會產生什么樣的后果呢？讓學生自主討論怎樣避免危險的發生和解決辦法。

教師還可以給學生讀一些相關的新聞，比如，在江西撫州的一個小學門口，一名小學生飛奔著橫穿馬路，被從右側駛來的一輛大貨車卷入車底。該學生當場死亡。并告訴同學們在過馬路的時候一定要仔細觀察過往車輛，過馬路時舉手示意。通過這種方式讓學生知道再過馬路的時候要嚴格準守交通規則，保護好自己的生命安全。

五、實現家校聯動

老師應該和家長聯合起來，將安全教育落實在實際生活中去。家庭教育也是不能忽視的。由于小學生的年齡較小，對事情的理解對社會的認知，全都來自于生活，父母的一言一行深深的影響著孩子習慣的養成。一些家長認為只要在學校好好學習，讓學生的文化課取得較高的學習成績就是最要的事，這個現象是不對的，家長也不能忽視了子女的思想道德教育。

比如，北大學子弒母案，誰能想到一個成績優秀，懂事孝順的北大高材生卻把自己的親生母親殺害了。所以家長不能只關注學生的成績，還要關注學生的心理健康和思想品德，讓學生在家長和老師的幫助下，養成良好的行為習慣。老師可以定期舉行安全教育以及思想品德的主題班會，鼓勵家長積極參與重視提高子女的道德思想水平，有效實現家校聯動教育。

六、結語

小學生這個時期就像是一顆參天大樹正在扎根的階段，是出于發育的重要基礎時期，這個階段的小學生還沒有特別明確的安全意識。所以老師要通過開展安全教育課，安全相關的模擬 演練，多媒體宣傳的方式來提高學生的安全意識和自我防護意識。

參考文獻

[1]馬旭龍.小學道德與法治教學中的安全教育策略[J].文理導航（下旬），2021（08）：95-96.

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