淺析小組合作在小學數學教學中的運用

邵潔

【摘要】在我國素質教育的持續推進，大量教學模式也隨之產生，這其中就小學目前的教學特征而言，小組合作這個模式得到了廣泛的運用，在借助小組合作這個模式在具體教學當中，需要對課提出一些較為準確的教學目標。在這個前提下，還應了解到小組合作這個模式的基本合作方式，及其設計較好的小組合作模式環境，以推動小組合作這個模式小學數學教學當中的運用，提高課堂教學的效率。

【關鍵詞】小組合作;小學數學;運用

針對小學數學的教學來說，這個課程具有很強的抽象性，伴隨年紀的逐步提升，應用題的難度持續加大，以往的教育模式已然難以達到目前所提出的教學要求。如果想要獲得不錯的教學效果，老師需要改變以往的教學策略，將學生作為主體，運用小組合作這個教學方法，指引學生借助合作的方式，研究新的數學知識，從而提升學生對于數學知識的積極性。

一、培養學生團隊意識，科學安排課堂結構

小組合作這個模式應在教學當中持續進行創新，而不要一再按照以往的教學模式，將其套入到教學當中。老師需要依據時教學情況，進行有效的調節，做合理的設計，才可以把課時所具有的作用展現出來。有關課上教學當中的素材安排，老師應該對學生的要求交易了解，比如部分學生對代數上的學習更有優勢，或者學生更愿意學習幾何類的知識，那么老師在開展部分知識的教學時，需要更為重視學生所存有的不足。簡單而言，便是在教學當中應采用小組合作這個教學方式，培育學生自身在團隊協作方面的意識。在團隊合作當中可以讓成員間進行取長補短、彼此學習，推進教學知識的進一步落實，盡可能發揮出學生所具有的優點，培育學生的學習智慧，才可以處理好數學問題。比如，在學習“圓錐的體積”這部分內容時，老師能夠借助有關的教學器材，借助水或是別的固體材料，用手動的方法來寫出“V=1/3·Sh”。在這個動手期間，也能夠以小組交流的方式來搭配完成，不只可以強化學生在動手方面的能力，借助觀察的方法也可以提升學生對學習的主動性，借助集體的智慧來促進小組間的溝通，分工合作這個形式還可以培育學生間的學習友誼。老師用這樣的方式來參加到教學當中，不只可以對圓錐體公式“V=1/3·Sh”進行相應的解答，也讓學生在操作當中深化學習記憶。

二、正確設計課堂問題，引導小組討論

在小學數學的教學當中，為了讓學生對所學知識提起興趣，老師需要設計課堂問題，并讓學生集中注意，進而持續通過思考與討論來找出問題主要的突破口，完成對自學能力的培育。因此，在具體教學當中，老師需要結合教學的內容，正確提出相應的課堂問題，同時結合學生情況加以分組，借助小組合作這個學習的方式，體會到小組合作所具有的重要性，進而主動投入到合作學習當中，提高學的教學質量。比如，在學習“圓的認識”這部分內容時，學生對于圓而言其實并不是很陌生，老師能夠依據圓所具有的特征，做課前的導入，提出問題：“大家生活中比較常見的圓形物件有哪些？”指引學生展開思考，進而活躍課堂的氛圍。并且，老師能夠指引學生展開小組溝通，討論圓形所具有的特征，哪部分學生所說的物體并不是圓形，學生們積極展開討論，不只可以讓學生積極去探究出圓形所具有的性質，并且借助小組溝通，了解到圓形和其他形狀所存有的不同，借助小組溝通，能夠提升學生對于學習的興趣，讓學生主動參加到學生在課上的參與度，有利于學生對知識的理解及掌握，對小學數學教學有著十分關鍵的意義。

三、通過小組合作，提高學生實踐能力

實踐是檢測學生對于數學知識把握程度的一種最佳渠道。因此，在小學數學的教學當中，老師需要主動開展相應的實踐活動，為學生提供大量實踐的機會，使學生在實踐當中去檢驗數學知識，進而讓學生對知識有更為扎實的掌握，同時體會到學習數學所帶來的樂趣，進而提升小學數學本身的教學質量。比如，在學習圓柱與圓柱的相關知識時，老師在講授圓柱體這部分內容時，能夠給學生創造更多實踐的機會，老師能夠指引學生借助小組合作來制作出相應的圓柱體，同時借助小組合作，認識到圓柱體本身底面積與圓柱體的高及其圓柱體體積的影響。這種類型的活動，不只能夠讓學生有更好的空間立體感，并且也可以讓所學的知識得以驗證，同時借助實踐活動，強化學生在實踐操作與合作方面的能力，提升學生在課上的教學效果，讓學生可以學生從課上學到更多的知識，為其后續知識的學習的打下一定基礎時。

結束語：

總而言之，小組合作對整個小學數學具有很大的影響，其運用的關鍵就是能夠推進學生間的交流，培育學生原有的合作及其競爭精神，讓學生在“合作”及其“互動”當中得到雙贏。該方式具有的另外一個優點就是縮短學生和老師間的關系，讓課堂的氣氛能夠變得更為融洽，小組對于知識的研究，同時也是對數學知識探究的實踐，伴隨教學理念的持續深化，這個方式也需要持續加以改進和創新。

參考文獻：

[1]鄭霞.小組合作學習在小學數學教學實踐中的應用思考[J].小學生（中旬刊），2021（10）：57.

[2]王萬霞.小學數學課堂教學中小組合作學習的運用研究[J].學周刊，2021（30）：77-78.