教學中學生觀的落實

吳偉偉

學生觀，顧名思義，指的是教師對學生的看法。嚴格來說，學生觀指的是，教育者對學生的基本看法和態度。可以說每位教師對每個學生都有自己的看法，只是很多時候教師并沒有深入思考，更沒有付諸實際行動。

一﹑學生是具有獨立意義的人

世界上不可能有完全相同的學生，正如世界上找不到兩片完全相同的樹葉。學生在成長過程中必然會受遺傳﹑生活環境﹑家庭教育等方面的影響，他們在智力﹑性格﹑情感﹑興趣愛好等方面就會千差萬別。學生的差異是無法避免的，雖然要求教師一視同仁，但似乎很難做到，因為精力有限、關注度有限。但是我們還要抱有積極的心態：只要給學生提供合適的教育環境以及正確的教育方法，他們都能夠掌握一定的技能，成為社會所需要的多元人才。

我們班曾經有這樣一位學生，學習上一直處于劣勢，可能是因為成績差，內心有些自卑，在班上幾乎沒有存在感。然而，有一天我走過她的身旁，發現她正專心致志地畫畫，畫上的小鹿靈動可愛，我一下就被這幅畫深深地吸引住了，于是將這幅《春》投到了《池州日報》，沒過多久，這幅作品居然發表了。我以此為契機，在課堂上多次向學生展示她的不同作品，每次都贏得大家一片稱嘆聲。于是我提議將班級黑板報全權交由她負責，并且在平時也毫不吝嗇自己的贊美語言。慢慢地，我發現她越來越自信了：上課發言的聲音變大了;語文成績也有了明顯的進步;班級的各項活動都有了她的身影……我始終相信：一個人用功學習的最強大力量，是對自己的信心和尊重;我始終相信：她在繪畫上的天賦一定能給她打開屬于自己的世界大門。