基地研學旅行課程STEM項目的開發與實施

潘東城

小學開展基地研學旅行課程STEM項目，是為了讓學生在參與過程中綜合運用所學的知識解決各種問題，從而使學生解決問題的能力、創新能力不斷提高，滿足當下及未來的人才培養要求，實現學校的教育核心目標。由于基地研學課程STEM項目需要具備培養學生實踐能力的基地，因此需要學校不斷研究與開發基地，并根據研學旅行的核心目標創建項目實施策略，從而充分發揮出研學旅行課程STEM項目的作用。

一、基地研學旅行課程的內涵特點

所謂研學旅行課程，指的是研究性學習與旅行相結合，通過參加集體組織的有計劃、有目的的校外參觀、實踐活動，從而開拓學生的視野、豐富學生的知識、培養學生應具備的綜合應用知識的能力、解決問題的能力、創新能力。分析研學旅行課程可知，課程的核心目標是促進學生全面性發展，使學生滿足當下及未來對創新型、復合型人才的要求，進一步推動國家高效地發展。因此，各學校應積極開展研學旅行課程，從而促進學生全面發展。

二、基地研學旅行課程STEM項目中存在的問題

（一）單一化教學方式，缺乏實踐過程

分析基地研學旅行課程STEM項目在實踐過程中存在的問題可知，存在著只有單一化教學方式、學生缺乏實踐過程的問題，主要表現在：基地活動課程的著重點在于參觀性的學習，對學生個體的學習方式的要求過于單一化，并且學生在參與過程中缺乏動手實踐，使STEM項目實施過程與項目設計理念相差甚遠?！?br>